Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Детский Инклюзивный Центр "Вместе Весело Шагать"-, благотворительная программа (бесплатно)

[Вместе весело шагать]

Главный приз - iPad вручим тому, кто победит в нашем конкурсе "Графика жизни".
Кроме главного приза, много других призов, включая ноутбуки и приятные сюрпризы!

Участвуйте в конкурсе "Графика Жизни".

Продолжается прием заявок от детей и подростков с особенностями развития!

Как принять участие и выиграть ноутбук?

➡️☺️Включи компьютер
➡️Нарисуй свою семью в любой программе, например Paint!
➡️Сохрани его! mki
➡️Заполни заявку и отправь с рисунком на почту info@golfstreamfond.ru
➡️Не забудь указать имя, возраст и город!

[Вместе весело шагать]

Сегодня мы расскажем о нашем, еще маленьком-большом чуде, про малыша Вову.

У Вовы, пока еще, нет результатов от абилитации, потому что он совсем недавно начал посещать наш Центр "Вместе весело шагать", но мы хотим рассказать про этого чудесного мальчика, чтобы вы могли следить за успехами необыкновенного счастья семьи Кривобоковых.

Володе всего полтора года, но за свою жизнь он уже успел повидать много дядей и тетей в белых халатах - он пережил не одну врачебную ошибку. Одна из операций была на сердце и проводилась с искусственной вентиляцией легких. Через сутки аппарат из трахеи Вовы должны были убрать, но анестезиолог ошибся с размером трубки, и в горле у ребенка возник сильный отек. Малыш был привязан к кровати больше месяца, он пережил несколько неудачных попыток убрать аппарат. Дышать самостоятельно Вова так и не смог, пришлось ставить трахеостому.

У мальчика множественные пороки.

Вова не может самостоятельно не только дышать, но и есть. Врожденная расщелина мягкого неба не позволяет ему питаться естественным способом.

Малыш все время ползает, активно перемещается, не издает ни единого звука, слышен только шум, вдыхаемого через аппарат, воздуха. Мальчик интересуется всем, что находит вокруг себя. Он очень спокойный и самодостаточный ребенок. Вова умеет ходить. Правда, пока только с поддержкой.

Под подбородком у малыша - искусственная,специальная насадка на трубку трахеостомы. Вова громко дышит, каждый его вдох сопровождается хрипом.
Мама Настя всегда носит с собой тяжелую сумку с оборудованием, из которой торчат трубки. Если сумку потерять или забыть, то трахеостома забьется, и дыхание Вовы остановится.

Если не считать пластикового контейнера, прикрепленного к горлу, на первый взгляд Вова – обычный ребенок. Но если приглядеться внимательнее, то можно заметить, что он, все же, особенный. Вовины ушки расположены немного ниже обычного. Если поднять его кофточку, то можно увидеть трубку, вмонтированную в живот, – через нее родители кормят Вову пять раз в день. Если с Вовы стянуть носочки, то можно увидеть сросшиеся пальчики. У него постоянно слезится глазик. По размерам он меньше сверстников, немного худощавый. Вова не реагирует на звуки: если позвать его по имени, чтобы поймать его взгляд для фотографии, он не повернет голову, потому что он не слышит.

Вове предстоит длительный реабилитационный курс в Детском инклюзивном центре " Вместе весело шагать". Регулярные посещения специалистов Центра помогут развитию Вовы. Мальчику необходимо научиться ходить без поддержки, лучше самостоятельно держать голову, удерживать равновесие, укрепить мышцы, набрать вес и стать более сильным, чтобы перенести операции, которые ему предстоят. Для стимуляции развития речи и слуха Вовы очень важно улучшить неврологическое состояние мальчика и развивать мелкую моторику его рук.

С подробной историей Володи вы можете ознакомиться на сайте Фонда "Гольфстрим", который будет помогать малышу.
http://golfstreamfond.ru/campaign/krivobok...tvennye-poroki/

Мы все верим, что настанет тот день, когда Володю покажем в рубрике "Смогли мы! Сможешь и ты!".

Поддержите нашего малыша!

ВИДЕО: https://youtu.be/eFZbwRdkyB4

[Вместе весело шагать]

Статья | Ранняя помощь детям с ДЦП по средствам изобразительной деятельности

В наш детский инклюзивный центр «Вместе весело шагать» обращается много родителей детей с различными нарушениями развития, в частности с поражением ЦНС и другими двигательными расстройствами.

Родители часто задают вопрос: «Когда мой ребенок пойдет в школу, как он будет выполнять письменные работы?» 🤔

Вопрос вполне логичный и опасения родителей обоснованы. Ведь у таких деток воспроизведение даже самого простого движения вызывает огромные трудности, а ощущения движений своего тела, восприятие схемы и положений в пространстве нарушены.

Проблема письма, это не только двигательное, кординаторное нарушение рук, это общее нарушение формирования процессов восприятия, в связи с органическим поражением мозга, двигательной депривацией, с нарушением зрительного, слухового и, в первую очередь, двигательно-кинестетического анализаторов. 📢

Сочетание этих нарушений с недоразвитием зрительно-моторной координации препятствует формированию полноценного предметного восприятия и, как следствие, познавательной деятельности в целом.

При знакомстве с ребятами, приходящими на занятия по подготовке к школе, наши специалисты часто сталкиваются с тем, что родители не уделяют должного внимания развитию таких простых, и вместе с тем очень важных процессов, как восприятие своего тела, восприятие и ориентировка в пространстве, зрительно-моторное прослеживание, и в целом развитию изобразительной деятельности в дошкольном возрасте. И обращаются к специалистом уже перед школой с просьбой помочь научить ребенка писать. ⏰

В процессе занятий мы видим ряд характерных особенностей изобразительной деятельности детей. Наши дети, как и подавляющее большинство детей с церебральным параличом в возрасте 4 – 8 лет, не могут выполнить даже самых примитивных рисунков. Их графическая деятельность носит характер доизобразительного черкания.

Дети с непроизвольными навязчивыми движениями, даже стараясь воспроизвести форму, хаотически чертят, выходят за пределы листа бумаги. Большие трудности испытывают они при проведении прямых, горизонтальных и вертикальных линий, особенно те из них, которые вследствие поражения правой руки начинают рисовать левой. Они часто игнорируют левую сторону листа, размещают свой рисунок справа, прямую линию проводят справа налево, а асимметричные фигуры изображают повернутыми и противоположную сторону. В дальнейшем эти дети могут испытывать трудности при овладении письмом и чтением.

Еще одна особенность: изображая предмет на пространстве листа, ребенок может не соединять его части между собой. Особенно ярко это проявляется при рисовании фигуры человека. В связи с имеющимися у детей нарушениями схемы тела изображение человека у них всегда вызывает большие трудности: иногда выпадают некоторые части тела (туловище, шея и т. п. ), в других случаях ребенок не изображает руки или ноги — конечности, наиболее пораженные у него самого; лицо может быть изображено безо рта или носа; части тела иногда неправильно соотнесены между собой.🤔

Недостаточно дифференцированное зрительное восприятие при ДЦП является причиной того, что дети не очень четко воспринимают форму предметов и недостаточно различают близкие формы — круг и овал, ромб и квадрат и т. д. Поэтому в их рисунках часто имеет место упрощение и искажение формы предметов; изображение одной формы вместо другой — рисуют квадрат вместо круга, круг вместо треугольника и т. п.
Нарушения оптико-пространственного восприятия в рисунках выражаются неправильной передачей пространственных отношений между отдельными предметами или их элементами, смещением рисунка относительно центра листа. При выполнении заданий по словесной инструкции дети обычно не могут разместить предметы на листе в соответствии с инструкцией, а при срисовывании часто выполняют рисунок в зеркальном изображении😌.

Также дети испытывают трудности при передаче величины предметов: рисуют их сильно уменьшенными, а дети с гиперкинезами сильно увеличивают изображение, так как им легче рисовать большие формы.
Учащиеся начальной школы так же могут испытывают большие трудности в становлении графических навыков.

Как же можно корректировать, а где-то и нивелировать имеющиеся в связи с двигательными расстройствами трудности овладения письмом и чтением, неумении производить точные согласованные движения, контролировать их силу и скорость.

Нарушение тонких дифференцированных движений пальцев и кисти рук отрицательно сказывается на умении рисовать, на написании цифр и букв. Даже рисуя по образцу, школьники нередко допускают неточности в передаче контуров изображаемых фигур, искажают их пропорции, плохо копируют геометрические формы. Подавляющее число ошибок относится к передаче пропорций, формообразующие линии непараллельны, концы отрезков совмещены неточно. Круг, как правило, передается эллипсоидной формой. Эти трудности в основном связаны с нарушением манипуляторной функции и зрительно-моторной координации.

Изобразительную деятельность можно рассматривать не только как средство эмоционально-эстетического воспитания, но и как средство коррекции нарушенной познавательной деятельности, как средство интеллектуального развития ребёнка.

Занятия изобразительной деятельностью служат важным средством коррекции недостатков психофизического развития детей с двигательными нарушениями. Программа для дошкольников, страдающих детским церебральным параличом, имея в своей основе все те этапы, которые входят в программу для здоровых детей, должна включать дополнительные занятия, направленные на тренировку движений рук, развитие мелкой моторики, развитие зрительно-пространственного восприятия.

Специфика методов обучения состоит в применении средств, отвечающих клинико-психологическим особенностям детей с церебральным параличом.

Необходимо выделить виды деятельности, наиболее способствующие решению коррекционных задач. К таковым можно отнести аппликацию, лепку, трафарет, тренировочное рисование.

Занятия аппликацией способствуют развитию конструктивных возможностей, формированию представлений о цвете и форме. Достоинством этого вида деятельности является и его доступность: аппликацией могут заниматься дети, имеющие низкий уровень графических возможностей вследствие поражения рук.

Лепка способствует развитию мелкой моторики рук, точности движений, корригирует нарушение мышечно-суставного чувства. Использование трафарета способствует воспитанию правильного движения, расширению графических возможностей ребенка с пораженными руками.

Тренировочное рисование — система графических упражнений для развития манипулятивной деятельности кисти руки.

В процессе занятий изобразительной деятельностью с детьми, страдающими церебральным параличом, решаются следующие задачи:

➡️формирование целостного восприятия своего тела;
➡️формирование правильного восприятия формы, величины, цвета предмета и умение передать их в изображении;
➡️формирование правильного восприятия пространства, коррекция нарушения зрительно-пространственного восприятия;
➡️развитие навыков конструирования;
➡️развитие мелкой моторики рук и зрительно-двигательной координации для подготовки к овладению навыками письма;
➡️воспитание положительного эмоционального отношения к изобразительной деятельности и ее результатам;
➡️развитие любознательности, воображения;
➡️расширение запаса знаний и представлений.

В помощь родителям, а также педагогам, работающим с дошкольниками с церебральным параличом, могу порекомендовать занятия по изобразительной деятельности, разработанные Г. В. Кузнецовой. Они рассчитаны на детей с тяжелыми и средней тяжести проявлениями заболевания, которые в силу двигательных нарушений не могут овладеть этим видом деятельности без специального обучения.

Мы считаем, что изобразительную деятельность не только возможно, но и необходимо максимально использовать для коррекции недостатков психического и физического развития детей, развития их познавательной деятельности.

Тогда занятия рисованием, лепкой и другими видами изобразительной деятельности станут не только элементом коррекционно-развивающего обучения, но и будут способствовать социально-трудовой адаптации таких детей в дальнейшем.

Статья подготовлена логопедом-дефектолом детского инклюзивного центра Ивановой Любовью Александровной





[



21 сентября, в АНО «ИНКЛЮЗИВНЫЙ ЦЕНТР ПОДДЕРЖКИ ДЕТЕЙ С ОСОБЕННОСТЯМИ РАЗВИТИЯ И ИХ СЕМЕЙ «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАТЬ» на родительских встречах была раскрыта, особенно тревожная для родителей, тема « Как принять ребёнка или что такое безусловная любовь ?».


Родители приняли активное участие, было задано много вопросов, на которые ответила практикующий психолог Иванова С.Ф. Она не только раскрыла тему, но и помогла родителям вспомнить их детский опыт и обратиться к детским переживаниям.

Были затронуты самые нежные струны, что помогло родителям понять и по-настоящему полюбить своего ребенка с особенными потребностями.



Отредактировано: Вместе весело шагать в 24 сен 2018, 14:14

[Вместе весело шагать]

Многие родители с ужасом представляют жизнь своего "особенного" ребенка после их ухода из жизни. Как бы это не звучало жестко, но очень часто в социальных сетях мы можем прочитать посты родителей, которые не видят другого выхода, кроме того, чтобы "это" случилось одновременно с ребенком. Простому человеку, которому чуждо представление о жизни родителей, воспитывающих детей с ОВЗ, не понять и мгновения из их жизни. А тема, что будет после... - действительно, очень важная для каждой из семей, которые заботятся о детях с ограниченными возможностями. Большинство детей с такими диагнозами, как ДЦП, Аутизм, Синдром Дауна, не приспособлены к самостоятельной жизни, они нуждаются в постоянной опеке и заботе, даже, когда станут взрослыми.

Мы предлагаем посмотреть фильм «Рай океана», в котором отец, узнав о своей болезни, хотел покончить с собой вместе с сыном. Но Дафу выбрал жизнь. Не только для себя, но и для папы. Дальше, на протяжении всего фильма мы наблюдаем не только за тем, как Джет Ли пытается найти в этом мире место для своего необычного сына, обучить его тому, чему не успел, окружить людьми, которых всю жизнь сторонился, но и длинный путь родителя к тому, чтобы отпустить своего ребенка на свободу.

Если вы - один из таких родителей и ваши тревожные мысли мешают вам, полноценно, растить и любить своего сына или свою дочь, вы можете обратиться за помощью в ДИЦ "Вместе весело шагать", где каждую пятницу работает "Родительский клуб". На родительских встречах собираются мамы и папы, которые получают помощь от специалистов Центра, в том числе и семейного, детского психолога.
Вы можете приехать вместе с ребенком, а, пока вы будете на занятии, ваш малыш будет под пристальным присмотром специалистов Центра.

Следите за анонсом! Не пропустите очень важные вопросы для вас!

Родительские встречи проводятся БЕСПЛАТНО, при поддержке БФ "Гольфстрим".

Обязательна предварительная запись по
тел. +7 925 911 2215

[Вместе весело шагать]

Вот и наш герой рубрики "Смогли мы! Сможешь и ты!". Недавно мы писали историю Степы Серебрякова про его победы и результаты.
Постепенно мальчик показывает положительную динамику в развитии и, даже, сделал для нас подарок - согласился сняться на камеру. Мы с удовольствием передаем вам видеопривет от Степана!

Видео: https://www.youtube.com/watch?v=h3oL-LjB6GE&t=7s

[Вместе весело шагать]

ДИЦ «Вместе весело шагать» приглашает вас на Родительские вечера!

БЕСПЛАТНО ! При поддержке БФ «Гольфстрим».

«Геометрия растяжек»

Вы узнаете:

* физиологические аспекты успешной растяжки;
* геометрию форм и базовые упражнения;
* как правильно делать растяжку (с чего начать, что делать, как делать и т.п., дабы не навредить и не тратить время впустую).

Дата: 28 сентября
Время: с 19:00 до 20:00

Ведущий: инструктор по йоге и специалист по общеукрепляющей и адаптивной физкультуре — Сергей Годов.

Место проведения: Москва, м. Дмитровская, 4 Вятский переулок, д. 16, корп. 2

Участие — по предварительной записи по телефону +7 925 911 2215

Кол-во мест ограничено!

*** форма одежды — удобная для выполнения упражнений.***

[Вместе весело шагать]

Физическая культура является частью общечеловеческой культуры. Её основная функция – достижение физического совершенства человека. Современная жизнь невозможна без серьезных перемен в социальной сфере, одним из главных ориентиров которой является состояние здоровья человека.

Здоровый образ жизни является определяющим фактором обеспечения длительности активной жизни, социального, биологического и психического благополучия граждан и предусматривает оптимальную двигательную активность, рациональное питание, здоровый сон, соблюдение гигиенических правил, отказ от курения, употребления наркотиков и злоупотребление алкоголем.

Социальная значимость физической культуры состоит в развитии, сохранении и поддержании телесного, психического, нравственного и духовного здоровья населения. Физическая культура является важнейшим фактором, способным помочь людям противостоять неблагоприятным условиям жизни.





Особенно важно уделить пристальное внимание этому вопросу тем семьям, в которых воспитывается ребенок с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). С самого юного возраста необходимо регулярно заниматься АФК, что даст в перспективе результат. У каждого он будет свой, но он будет! Пока еще организм имеет ресурсы и податливость, когда можно максимально помочь ребенку восстановиться, а, значит, поднять его качество жизни, особенно, в социальной сфере - наполнить ее новым содержанием, смыслом, эмоциями, чувствами. ..

Как вы думаете - это будет полезно вашему ребенку? Конечно же! Если вы считаете также, мы знаем, как вам помочь!

ДИЦ "Вместе весело шагать" приглашает ваших детей пройти курс АФК и/или массажа у высококвалифицированных специалистов, с большим опытом работы.


Запись и условия скидок, акций и СОФИНАНСИРОВАНИЕ по тел.+7 925 911 2215
Доп. информация на сайте: http://vmeste-club.ru

Географическое расположение:
Москва, м. Дмитровская
4 Вятский переулок, д. 16, корп 2

[Вместе весело шагать]

28 сентября, в ДИЦ «Вместе весело шагать» прошла встреча родителей.

Геометрия существует во всем и, даже, в физкультуре. «Геометрия растяжек» — под таким названием прошло обучение. Родители научились, как правильно делать растяжку, узнали секреты физиологического аспекта успешной растяжки.

Инструктор Сергей Годов увлек мам в активное занятие. Теперь, после полученных знаний и умений, можно и на шпагат

Родительские встречи проводятся БЕСПЛАТНО, при поддержке Благотворительный фонд «Гольфстрим».

Следите за анонсом!

Отредактировано: Вместе весело шагать в 1 окт 2018, 09:41

[Вместе весело шагать]

Сегодня в рубрике "Смогли мы! Сможешь и ты!" мы хотим показать вам наших давних друзей братьев Мишу и Максима Гуреевых.

Напомним, что ребята родились на 28-й неделе беременности, а в норме должно быть, в промежутке, от 38 до 42 недель.

Мальчики очень спешили увидеть свою маму. Рождение раньше срока, к сожалению,может повлечь множество нарушений здоровья малышей.Так и вышло - кровоизлияние в мозг, ВЖК, ретинопатия недоношенных, 45 дней на аппарате ИВЛ.

Несмотря на различные прогнозы, мальчики выжили, но по сегодняшний день они вместе с мамой ведут борьбу за свое здоровье и жизнь. Мама не опускает руки, регулярные занятия в ДИЦ "Вместе весело шагать" приносят свои результаты.


ВИДЕО: https://www.youtube.com/watch?v=msYAM5TVk1U

[Вместе весело шагать]

ДИЦ «Вместе весело шагать» приглашает вас на Родительские вечера!

БЕСПЛАТНО! При поддержке БФ «Гольфстрим».

Тема: « У страха глаза велики или родителям о детских страхах»

На занятии специалист поможет вам найти ответ на вопрос - что же такое страх?

* Каковы причины возникновения страхов у детей?
* Как родитель может помочь ребёнку справиться со страхами?
* Как психолог работает со страхами? Профессиональные секреты для родителей.

Вместе с психологом вы заглянете в прошлое и вспомните, чего же вы боялись, когда были ребёнком.

Ведущая: практикующий семейный и детский психолог Иванова С.Ф.

Дата проведения: 5 октября 2018г.
Время: с 19:00 до 20:00

Запись по тел.+7 925 911 2215

Адрес: Москва, м. Дмитровская
4 Вятский переулок, д. 16, корп 2









Уважаемые родители!

10 октября заканчивается прием заявок в благотворительную программу комплексной реабилитации детей с особенностями развития от БФ "Гольфстрим"!

Осталось несколько мест!

Это значит, что, именно, у Вашего ребенка есть шанс попасть в программу и пройти длительную реабилитацию в Детском инклюзивном центре "Вместе весело шагать".

АФК, ОФП, массаж (в т.ч. грудничкам), тейпирование, мягкие мануальные практики, психологи, дефектологи, логопеды (в т.ч. логопедический массаж грудничкам), соц. педагоги, всесторонняя поддержка и помощь родителям, все это систематизировано и рассчитано на комплексный, индивидуальный подход к каждому ребенку.

Высококвалифицированные специалисты Центра имеют большой опыт работы с детьми с ОВЗ, умеют найти подход к каждому малышу и подростку. Мы любим всех детей, болеем за их результат и прилагаем все усилия, чтобы работа была продуктивной.


БЛАГОТВОРИТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА КОМПЛЕКСНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ С ОСОБЕННОСТЯМИ РАЗВИТИЯ в АНО «ИНКЛЮЗИВНЫЙ ЦЕНТР ПОДДЕРЖКИ ДЕТЕЙ С ОСОБЕННОСТЯМИ РАЗВИТИЯ И ИХ СЕМЕЙ «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАТЬ»

Благотворительный фонд "Гольфстрим" открывает второй набор 2018 г. в благотворительную программу комплексной реабилитации детей с особенностями развития!

В программе примут участие 30 детей с диагнозами ДЦП, РАС, синдром Дауна и др. неврологическими заболеваниями.

Цель: преодоление социальной депривации, комплексная системная абилитация, реабилитация и социальная адаптация детей с Расстройствами Аутистического спектра, ДЦП и др.

НА СЕГОДНЯШНИЙ ДЕНЬ НА БАЗЕ ЦЕНТРА ПОМОЩЬ В ПРОХОЖДЕНИИ КОМПЛЕКСНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ПОЛУЧИЛИ БОЛЕЕ 100 СЕМЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С ОВЗ.

Прием заявок с 1.09.2018 г по 10.10.2018 г.

Уважаемые родители, будьте готовы:

1. Реабилитация длительная и систематическая.
2. Фонд будет публично собирать на лечение вашего ребёнка материальные средства, т.е. размещать на сайте фонда, соцсетях, СМИ. Вы должны быть морально готовы к определенной публичности.
3. Мы любим детей и свою работу с ними. Уважаем родителей. Мы надеемся в ответ получать понимание и ответственность со стороны пап и мам.

Ознакомиться с перечнем документов можно на сайте Фонда "Гольфстрим" http://golfstreamfond.ru/gethelp/

Узнать условия софинансирования и подробности:
* Телефон: +7 (962) 941 96 62; + 7 (961) 455 89 17
* Email: info@golfstreamfond.ru