Детская пока пуста Детская 0-1 Детская 1-3 Детская 3-7 Детская 7++ Спальня Гостиная Кухня Библиотека
Объявления

Привет, Гость ( Вход | Регистрация )

Ответить Создать Опрос

Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+

› Детский Инклюзивный Центр "Вместе Весело Шагать"-, благотворительная программа (бесплатно)

Вместе весело шагать
post 20 сен 2018, 22:51
Сообщение №321 (ссылка)

*
пользователь
» обо мне «
дневник
Сообщений: 315
Регистрация: 3.08.17
user posted image

Главный приз - iPad вручим тому, кто победит в нашем конкурсе "Графика жизни".
Кроме главного приза, много других призов, включая ноутбуки и приятные сюрпризы!

Участвуйте в конкурсе "Графика Жизни".

Продолжается прием заявок от детей и подростков с особенностями развития!

Как принять участие и выиграть ноутбук? :dance:

➡️☺️Включи компьютер :4u:
➡️Нарисуй свою семью в любой программе, например Paint! :clap:
➡️Сохрани его! mki
➡️Заполни заявку и отправь с рисунком на почту info@golfstreamfond.ru :love:
➡️Не забудь указать имя, возраст и город!
Юзер вышелВизиткаП/Я
К началу страницы     
+Ответить
Вместе весело шагать
post 21 сен 2018, 10:43
Сообщение №322 (ссылка)

*
пользователь
» обо мне «
дневник
Сообщений: 315
Регистрация: 3.08.17
user posted image


Сегодня мы расскажем о нашем, еще маленьком-большом чуде, про малыша Вову.

У Вовы, пока еще, нет результатов от абилитации, потому что он совсем недавно начал посещать наш Центр "Вместе весело шагать", но мы хотим рассказать про этого чудесного мальчика, чтобы вы могли следить за успехами необыкновенного счастья семьи Кривобоковых.

Володе всего полтора года, но за свою жизнь он уже успел повидать много дядей и тетей в белых халатах - он пережил не одну врачебную ошибку. Одна из операций была на сердце и проводилась с искусственной вентиляцией легких. Через сутки аппарат из трахеи Вовы должны были убрать, но анестезиолог ошибся с размером трубки, и в горле у ребенка возник сильный отек. Малыш был привязан к кровати больше месяца, он пережил несколько неудачных попыток убрать аппарат. Дышать самостоятельно Вова так и не смог, пришлось ставить трахеостому.

У мальчика множественные пороки.

Вова не может самостоятельно не только дышать, но и есть. Врожденная расщелина мягкого неба не позволяет ему питаться естественным способом.

Малыш все время ползает, активно перемещается, не издает ни единого звука, слышен только шум, вдыхаемого через аппарат, воздуха. Мальчик интересуется всем, что находит вокруг себя. Он очень спокойный и самодостаточный ребенок. Вова умеет ходить. Правда, пока только с поддержкой.

Под подбородком у малыша - искусственная,специальная насадка на трубку трахеостомы. Вова громко дышит, каждый его вдох сопровождается хрипом.
Мама Настя всегда носит с собой тяжелую сумку с оборудованием, из которой торчат трубки. Если сумку потерять или забыть, то трахеостома забьется, и дыхание Вовы остановится.

Если не считать пластикового контейнера, прикрепленного к горлу, на первый взгляд Вова – обычный ребенок. Но если приглядеться внимательнее, то можно заметить, что он, все же, особенный. Вовины ушки расположены немного ниже обычного. Если поднять его кофточку, то можно увидеть трубку, вмонтированную в живот, – через нее родители кормят Вову пять раз в день. Если с Вовы стянуть носочки, то можно увидеть сросшиеся пальчики. У него постоянно слезится глазик. По размерам он меньше сверстников, немного худощавый. Вова не реагирует на звуки: если позвать его по имени, чтобы поймать его взгляд для фотографии, он не повернет голову, потому что он не слышит.

Вове предстоит длительный реабилитационный курс в Детском инклюзивном центре " Вместе весело шагать". Регулярные посещения специалистов Центра помогут развитию Вовы. Мальчику необходимо научиться ходить без поддержки, лучше самостоятельно держать голову, удерживать равновесие, укрепить мышцы, набрать вес и стать более сильным, чтобы перенести операции, которые ему предстоят. Для стимуляции развития речи и слуха Вовы очень важно улучшить неврологическое состояние мальчика и развивать мелкую моторику его рук.

С подробной историей Володи вы можете ознакомиться на сайте Фонда "Гольфстрим", который будет помогать малышу.
http://golfstreamfond.ru/campaign/krivobok...tvennye-poroki/

Мы все верим, что настанет тот день, когда Володю покажем в рубрике "Смогли мы! Сможешь и ты!".

Поддержите нашего малыша!

ВИДЕО: https://youtu.be/eFZbwRdkyB4



Юзер вышелВизиткаП/Я
К началу страницы     
+Ответить
Вместе весело шагать
post 24 сен 2018, 14:16
Сообщение №323 (ссылка)

*
пользователь
» обо мне «
дневник
Сообщений: 315
Регистрация: 3.08.17
user posted image

Статья | Ранняя помощь детям с ДЦП по средствам изобразительной деятельности

В наш детский инклюзивный центр «Вместе весело шагать» обращается много родителей детей с различными нарушениями развития, в частности с поражением ЦНС и другими двигательными расстройствами.

Родители часто задают вопрос: «Когда мой ребенок пойдет в школу, как он будет выполнять письменные работы?» 🤔

Вопрос вполне логичный и опасения родителей обоснованы. Ведь у таких деток воспроизведение даже самого простого движения вызывает огромные трудности, а ощущения движений своего тела, восприятие схемы и положений в пространстве нарушены.

Проблема письма, это не только двигательное, кординаторное нарушение рук, это общее нарушение формирования процессов восприятия, в связи с органическим поражением мозга, двигательной депривацией, с нарушением зрительного, слухового и, в первую очередь, двигательно-кинестетического анализаторов. 📢

Сочетание этих нарушений с недоразвитием зрительно-моторной координации препятствует формированию полноценного предметного восприятия и, как следствие, познавательной деятельности в целом.

При знакомстве с ребятами, приходящими на занятия по подготовке к школе, наши специалисты часто сталкиваются с тем, что родители не уделяют должного внимания развитию таких простых, и вместе с тем очень важных процессов, как восприятие своего тела, восприятие и ориентировка в пространстве, зрительно-моторное прослеживание, и в целом развитию изобразительной деятельности в дошкольном возрасте. И обращаются к специалистом уже перед школой с просьбой помочь научить ребенка писать. ⏰

В процессе занятий мы видим ряд характерных особенностей изобразительной деятельности детей. Наши дети, как и подавляющее большинство детей с церебральным параличом в возрасте 4 – 8 лет, не могут выполнить даже самых примитивных рисунков. Их графическая деятельность носит характер доизобразительного черкания.

Дети с непроизвольными навязчивыми движениями, даже стараясь воспроизвести форму, хаотически чертят, выходят за пределы листа бумаги. Большие трудности испытывают они при проведении прямых, горизонтальных и вертикальных линий, особенно те из них, которые вследствие поражения правой руки начинают рисовать левой. Они часто игнорируют левую сторону листа, размещают свой рисунок справа, прямую линию проводят справа налево, а асимметричные фигуры изображают повернутыми и противоположную сторону. В дальнейшем эти дети могут испытывать трудности при овладении письмом и чтением.

Еще одна особенность: изображая предмет на пространстве листа, ребенок может не соединять его части между собой. Особенно ярко это проявляется при рисовании фигуры человека. В связи с имеющимися у детей нарушениями схемы тела изображение человека у них всегда вызывает большие трудности: иногда выпадают некоторые части тела (туловище, шея и т. п. ), в других случаях ребенок не изображает руки или ноги — конечности, наиболее пораженные у него самого; лицо может быть изображено безо рта или носа; части тела иногда неправильно соотнесены между собой.🤔

Недостаточно дифференцированное зрительное восприятие при ДЦП является причиной того, что дети не очень четко воспринимают форму предметов и недостаточно различают близкие формы — круг и овал, ромб и квадрат и т. д. Поэтому в их рисунках часто имеет место упрощение и искажение формы предметов; изображение одной формы вместо другой — рисуют квадрат вместо круга, круг вместо треугольника и т. п.
Нарушения оптико-пространственного восприятия в рисунках выражаются неправильной передачей пространственных отношений между отдельными предметами или их элементами, смещением рисунка относительно центра листа. При выполнении заданий по словесной инструкции дети обычно не могут разместить предметы на листе в соответствии с инструкцией, а при срисовывании часто выполняют рисунок в зеркальном изображении😌.

Также дети испытывают трудности при передаче величины предметов: рисуют их сильно уменьшенными, а дети с гиперкинезами сильно увеличивают изображение, так как им легче рисовать большие формы.
Учащиеся начальной школы так же могут испытывают большие трудности в становлении графических навыков.

Как же можно корректировать, а где-то и нивелировать имеющиеся в связи с двигательными расстройствами трудности овладения письмом и чтением, неумении производить точные согласованные движения, контролировать их силу и скорость.

Нарушение тонких дифференцированных движений пальцев и кисти рук отрицательно сказывается на умении рисовать, на написании цифр и букв. Даже рисуя по образцу, школьники нередко допускают неточности в передаче контуров изображаемых фигур, искажают их пропорции, плохо копируют геометрические формы. Подавляющее число ошибок относится к передаче пропорций, формообразующие линии непараллельны, концы отрезков совмещены неточно. Круг, как правило, передается эллипсоидной формой. Эти трудности в основном связаны с нарушением манипуляторной функции и зрительно-моторной координации.

Изобразительную деятельность можно рассматривать не только как средство эмоционально-эстетического воспитания, но и как средство коррекции нарушенной познавательной деятельности, как средство интеллектуального развития ребёнка.

Занятия изобразительной деятельностью служат важным средством коррекции недостатков психофизического развития детей с двигательными нарушениями. Программа для дошкольников, страдающих детским церебральным параличом, имея в своей основе все те этапы, которые входят в программу для здоровых детей, должна включать дополнительные занятия, направленные на тренировку движений рук, развитие мелкой моторики, развитие зрительно-пространственного восприятия.

Специфика методов обучения состоит в применении средств, отвечающих клинико-психологическим особенностям детей с церебральным параличом.

Необходимо выделить виды деятельности, наиболее способствующие решению коррекционных задач. К таковым можно отнести аппликацию, лепку, трафарет, тренировочное рисование.

Занятия аппликацией способствуют развитию конструктивных возможностей, формированию представлений о цвете и форме. Достоинством этого вида деятельности является и его доступность: аппликацией могут заниматься дети, имеющие низкий уровень графических возможностей вследствие поражения рук.

Лепка способствует развитию мелкой моторики рук, точности движений, корригирует нарушение мышечно-суставного чувства. Использование трафарета способствует воспитанию правильного движения, расширению графических возможностей ребенка с пораженными руками.

Тренировочное рисование — система графических упражнений для развития манипулятивной деятельности кисти руки.

В процессе занятий изобразительной деятельностью с детьми, страдающими церебральным параличом, решаются следующие задачи:

➡️формирование целостного восприятия своего тела;
➡️формирование правильного восприятия формы, величины, цвета предмета и умение передать их в изображении;
➡️формирование правильного восприятия пространства, коррекция нарушения зрительно-пространственного восприятия;
➡️развитие навыков конструирования;
➡️развитие мелкой моторики рук и зрительно-двигательной координации для подготовки к овладению навыками письма;
➡️воспитание положительного эмоционального отношения к изобразительной деятельности и ее результатам;
➡️развитие любознательности, воображения;
➡️расширение запаса знаний и представлений.

В помощь родителям, а также педагогам, работающим с дошкольниками с церебральным параличом, могу порекомендовать занятия по изобразительной деятельности, разработанные Г. В. Кузнецовой. Они рассчитаны на детей с тяжелыми и средней тяжести проявлениями заболевания, которые в силу двигательных нарушений не могут овладеть этим видом деятельности без специального обучения.

Мы считаем, что изобразительную деятельность не только возможно, но и необходимо максимально использовать для коррекции недостатков психического и физического развития детей, развития их познавательной деятельности.

Тогда занятия рисованием, лепкой и другими видами изобразительной деятельности станут не только элементом коррекционно-развивающего обучения, но и будут способствовать социально-трудовой адаптации таких детей в дальнейшем.

Статья подготовлена логопедом-дефектолом детского инклюзивного центра Ивановой Любовью Александровной


user posted image


[

user posted image

21 сентября, в АНО «ИНКЛЮЗИВНЫЙ ЦЕНТР ПОДДЕРЖКИ ДЕТЕЙ С ОСОБЕННОСТЯМИ РАЗВИТИЯ И ИХ СЕМЕЙ «ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАТЬ» на родительских встречах была раскрыта, особенно тревожная для родителей, тема « Как принять ребёнка или что такое безусловная любовь ?».


Родители приняли активное участие, было задано много вопросов, на которые ответила практикующий психолог Иванова С.Ф. Она не только раскрыла тему, но и помогла родителям вспомнить их детский опыт и обратиться к детским переживаниям.

Были затронуты самые нежные струны, что помогло родителям понять и по-настоящему полюбить своего ребенка с особенными потребностями.



Отредактировано: Вместе весело шагать в 24 сен 2018, 14:14
Юзер вышелВизиткаП/Я
К началу страницы     
+Ответить
Вместе весело шагать
post вчера, 11:01
Сообщение №324 (ссылка)

*
пользователь
» обо мне «
дневник
Сообщений: 315
Регистрация: 3.08.17
user posted image

Многие родители с ужасом представляют жизнь своего "особенного" ребенка после их ухода из жизни. Как бы это не звучало жестко, но очень часто в социальных сетях мы можем прочитать посты родителей, которые не видят другого выхода, кроме того, чтобы "это" случилось одновременно с ребенком. Простому человеку, которому чуждо представление о жизни родителей, воспитывающих детей с ОВЗ, не понять и мгновения из их жизни. А тема, что будет после... - действительно, очень важная для каждой из семей, которые заботятся о детях с ограниченными возможностями. Большинство детей с такими диагнозами, как ДЦП, Аутизм, Синдром Дауна, не приспособлены к самостоятельной жизни, они нуждаются в постоянной опеке и заботе, даже, когда станут взрослыми.

Мы предлагаем посмотреть фильм «Рай океана», в котором отец, узнав о своей болезни, хотел покончить с собой вместе с сыном. Но Дафу выбрал жизнь. Не только для себя, но и для папы. Дальше, на протяжении всего фильма мы наблюдаем не только за тем, как Джет Ли пытается найти в этом мире место для своего необычного сына, обучить его тому, чему не успел, окружить людьми, которых всю жизнь сторонился, но и длинный путь родителя к тому, чтобы отпустить своего ребенка на свободу.

Если вы - один из таких родителей и ваши тревожные мысли мешают вам, полноценно, растить и любить своего сына или свою дочь, вы можете обратиться за помощью в ДИЦ "Вместе весело шагать", где каждую пятницу работает "Родительский клуб". На родительских встречах собираются мамы и папы, которые получают помощь от специалистов Центра, в том числе и семейного, детского психолога.
Вы можете приехать вместе с ребенком, а, пока вы будете на занятии, ваш малыш будет под пристальным присмотром специалистов Центра.


Следите за анонсом! Не пропустите очень важные вопросы для вас!

Родительские встречи проводятся БЕСПЛАТНО, при поддержке БФ "Гольфстрим".


Обязательна предварительная запись по
тел. +7 925 911 2215

user posted image
Юзер вышелВизиткаП/Я
К началу страницы     
+Ответить

Ответить Опции темы Создать
3 посетителей читают эту тему (3 гостей и 0 скрытых пользователей)
здесь находятся:

 

 
Фотоконкурсы
творческий: Уходи, зима седая!
лучшие фотографии этого зимнего сезона
известны победители

творческий: Пасхальный натюрморт
крашеные яйца, куличи, веточки вербы на вашем столе
известны победители

Весенний конкурс: О любви все сказано?
Новые истории на вечную тему
известны победители
спонсор конкурса: Сибирская Благозвонница

Зимний литературный конкурс на свободную тему
творчество без границ
известны победители
спонсор конкурса: Сибирская Благозвонница

творческий: Что такое осень?
Какая она, ваша осень?
известны победители
спонсор конкурса: Биглион

Победители прошлых конкурсов
Весенний конкурс: О любви все сказано?
1 место Yllianna
[Фото]

Реклама
Анонсы
Бюджетно по Европе. Часть 11: остров Мурано
В День семьи, любви и верности мы снова сели на автобус и отправились в Венецию. В этот раз получше разобрались с маршрутами водного транспорта и сели...
Анна Хрусталева

Как учиться легко
Избыток времени, проводимого среди сверстников, ведет к оглуплению, поскольку совокупный интеллект толпы всегда равняется на умственные способности самых...
Расспрашивала Наталья Крыленко
Компакт-версия Сейчас: 26 сен 18, 00:51
Рейтинг@Mail.ru Индекс цитирования
Мнение администрации сайта может не совпадать с точкой зрения авторов статей и других материалов, опубликованных на сайте. Помните, что в вопросах здоровья вас и ваших детей нельзя полагаться на советы, данные заочно по интернету!
Перепечатка и использование материалов сайта и сообщений из конференций РАЗРЕШЕНЫ только в интернете при наличии активной ссылки на MATERINSTVO.RU и с указанием имен авторов!
Использование фотографий ЗАПРЕЩЕНО без письменного разрешения их авторов!
Политика конфиденциальности и обработка персональных данных