Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Как выводится оценка в четверти?

[Коньяк]

У сына по английскому в этой четверти было несколько троек и потом много четверок и пятерок. Средний балл 4.65. В итоге в четверти поставили 4. Это правильно? Мне казалось, должно быть 5. Или есть какие-то особые принципы для высчитывания оценок? Тогда как получить 5?

[ZayaW]

Или есть какие-то особые принципы для высчитывания оценок? Тогда как получить 5?

Как мне учительница объясняла, то смотрят не только на средний бал, но и на количество троек, четверок, пятерок, и на то, каких оценок ближе к концу четверти. И ставят, как правило, оценку не по округлению, а ту, которая получилась в итоге в целой части. Получилось 4.65 средняя, но это все же именно "4", а не другое число. Но тут могут быть и исключения. Но это так...в двух словах. Учителя наверняка имеют какой-то алгоритм для выставления оценок.

[Solnishko]

В итоге в четверти поставили 4. Это правильно?

Вот, что нашла:


1. При использовании устаревшего способа выставления четвертной оценки, учитель суммировал все полученные ребенком баллы и вычислял среднее арифметическое.
Далее оценка округлялась до целых чисел в большую сторону если первая цифра после запятой равна или больше 5, и в меньшую сторону если эта цифра меньше 5.
Этот способ промежуточной аттестации являлся несовершенным, так как при подсчете не учитывалось, за что же именно ребенок получил ту или иную оценку.
Именно поэтому сейчас этот способ не рекомендован к применению МинОбром.

2. Большую значимость имеют баллы, заработанные за проверочную или контрольную работу.
Оценки за классную работу и ответы у доски рассматриваются как менее значимые.
Результаты домашних работ и вовсе имеют небольшой вес, так как при их выполнении ребенок имеет возможность воспользоваться дополнительными материалами и посторонней помощью, он не ограничен во времени, а потому оценка домашней работы является довольно субъективной и учитывается при выставлении оценок лишь в спорных случаях, как показатель старательности учащегося.

3. Если в четверти ребенок имел хотя бы одну неудовлетворительную оценку по предмету, то при аттестации ему не может быть выставлен высший балл.
Но и из этого правила могут быть исключения.
Если в итоговой контрольной работе были задания на тему, по которой у ребенка ранее был неудовлетворительный результат, но сама работа выполнена на высший балл, то на усмотрение учителя четвертная оценка также может быть отличной.

4. Суммируйте все оценки, полученные за домашние задания, и вычислите общий результат.
Таким же образом посчитайте средний балл за классные работы.
Если результаты классных и домашних работ совпадают, можно считать, что это объективная оценка знаний учащегося.
Если балл за классные работы выше или ниже, чем за домашние, следует считать именно его приоритетным.

5. Посчитайте и оцените общий результат контрольных работ.
Если он совпадает с оценкой за домашние и/или классные работы, следует считать его четвертным итогом.
Если баллы за контрольные работы выше или ниже, приоритет отдается баллам за контрольные работы.

6. В спорных случаях следует проанализировать результаты и попытаться понять причину низких оценок.
Если проверочные задания выполнены хуже из-за медлительности или неаккуратности ученика, но объективно его знания выше полученного результата, можно поставить более высокий балл.

7. Учитывайте и индивидуальные особенности ребенка при выставлении четвертных оценок.
Если вам известно, что устные ответы школьника всегда намного лучше письменных в силу его личностных качеств, оценку можно немного повысить, заостряя внимание на результатах вербальных методов работы с ним.
Возможна и обратная ситуация: если ребенок успешнее в письменных работах, чем в устных, обращайте внимание на соответствующие отметки. Это поможет более объективно оценивать имеющиеся у учащегося знания, учитывая уровень его коммуникативных способностей.

[Lepesina]

несколько троек

несколько - это сколько? сейчас посмотрела по нашим оценкам. В принципе, если у моей появлялась хоть одна тройка в четверти, то итоговая пятерка уже не выходила. Это сколько же надо пятерок наполучать, чтобы "победить" несколько троек и какое-то количество четверок в четверти? В принципе, мне кажется, у вас четверка объективна , ИМХО

[teee]

Наша учительница сказала, что выше 4,5 она ставит 5, ниже -4. Хотя она не всегда считает, что средний балл дает реальную оценку знаний, но во избежания проблем с родителями они делает так
Иногда много 5 за рабочие тетради, которые дети делают дома, с родителями. А итоговая кр "3". И средний балл может быть выше 4,5, при этом знания ребенка явно не на 5.

Ответ на сообщение Lepesina от 24 дек 2014, 13:10
Кстати да, чтобы "закрыть" одну тройку надо получить 4 пятерки

[Коньяк]

Поняла, спасибо. Все-таки, мне кажется, справедливее считать по среднему баллу, как раньше, по теперешней системе, мне кажется, остается большой простор для субъективности...

[Мари1980]

У нас 3,7 и выше -4 ,ниже-3.4,7 и выше-5,ниже-4.

[zita76]

У сына по английскому в этой четверти было несколько троек и потом много четверок и пятерок. Средний балл 4.65. В итоге в четверти поставили 4. Это правильно? Мне казалось, должно быть 5. Или есть какие-то особые принципы для высчитывания оценок? Тогда как получить 5?

Ну какая 5 с текущими трояками? Без шансов. Только 4. Если троек мало, а преобладают 4 и 5, то это говорит о том, что знания есть, с ответственностью проблемы. Подтянется, будет 5.

[Wildkin]

Ответ на сообщение Коньяк от 24 дек 2014, 13:38

Поняла, спасибо. Все-таки, мне кажется, справедливее считать по среднему баллу, как раньше, по теперешней системе, мне кажется, остается большой простор для субъективности...

мне в школе всегда говорили - трояк есть, на 5-ку не рассчитывай) Или на одну тройку надо было 3 пятерки заработать. и то, если трояк в начале четверти.

[mamma felice]

Коньяк, как можно поставить пятёрку, если несколько троек (пусть даже не за контрольные-проверочные)? Тем более ещё и четвёрки были. 4.65 недалеко ушло от 4.5. Вот если бы было 4.95 и поставили итоговую 4, тогда можно было бы поспорить (да и то, чего спорить, это же не итоговая-впереди ещё 2 четверти).