Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Школа будущего от Илона Маска

[Эхомама]

Попалось в фейсбуке без ссылки, вероятно это статья с какого-нибудь портала.

7 устаревших принципов образования, которые Илон Маск намерен разрушить своей школой будущего

• 1. Система оценок неэффективна

«В моей школе нет оценок. Они формируют у детей искаженную систему ценностей», — утверждает Маск. Зато в школе Ad Astra есть своя валюта — «астры». Их получают не за правильное решение задачи, а за реализацию своих идей. Кто-то делает сайты, кто-то печет пирожки. Каждый имеет возможность сделать что-то и узнать, насколько это ценно. Так дети заранее учатся рыночным отношениям на практике.

• 2. Высшее образование не должно быть целью школьника

Высшее образование и углубленное изучение всех предметов скорее минус, чем плюс, по мнению Илона. «Все это заставляет людей считать себя особенными, после чего те перестают кого-либо слушать и анализировать свои ошибки», — уверен он. В качестве примера гениальных людей без престижных дипломов он называет Стива Джобса и Билла Гейтса.

Ученики Маска сосредоточены на фундаментальном знании. Они постигают основы дисциплин, их спорные вопросы и применимость на практике, а не забивают голову тем, что им вряд ли понадобится в дальнейшем. Таким образом у них формируется крепкая база знаний во всех сферах науки, а углубленное понимание приходит по мере освоения выбранной профессии.

• 3. Тесты, абстрактные задачи и уравнения бесполезны без практики

«Тесты погубили американское образование. Выпускники не умеют думать, они могут только подчеркнуть правильный ответ», — утверждает предприниматель. Самый эффективный способ закрепить изученное — практика. Вместо того чтобы рассказывать ребенку о том, какие бывают инструменты и для чего они нужны, в школе Маска им дают двигатель и просят его разобрать.

«Решение абстрактных задач не приносит пользы, дети не понимают, зачем им это нужно, и не запоминают. Их мозг просто отсеивает лишнюю информацию», — говорит Илон Маск. Школьники просто не видят смысла в этих сложных уравнениях, где, помимо цифр и переменных, ничего нет. В качестве альтернативы детям дают реальные задачи: создать что-то, починить, выяснить эффективные способы решения жизненной ситуации.

• 4. Детям необходимо углубленное изучение этики и морали

«Представьте себе небольшой городок на озере. Основная часть его населения трудится на огромном заводе. Этот завод загрязняет озеро и убивает животных в нем. Что вы предпримете? Закрытие фабрик означает потерю работы для всех, а если их оставить, город рискует лишиться озера», — описывает увиденную в Ad Astra ситуацию американский инженер и предприниматель Питер Диамандис, который лично посетил школу.

Такие задачи — регулярная практика для воспитанников школы Илона Маска. Это помогает взглянуть на мир критически, проверить на прочность свою систему ценностей. Наделить детей моральным компасом и эмпатией важнее, чем научить их решать математические уравнения.

• 5. Строгое деление на классы неэффективно

«В моей школе нет никаких классов, ученики проходят обучение все вместе», — говорит Илон. Независимо от возраста, они вместе решают поставленные задачи, делятся мнениями. Каждому интересно найти истину: даже приходя домой, они обсуждают пройденное с родителями, а потом несут их мнение в коллектив.

• 6. Физику нужно изучать на практике, а не на сухой теории

«Даже если вы не хотите связывать свою профессию с физикой, вам будет очень полезно знать ее», — уверен предприниматель. Маск рекомендует изучать ее как фундамент, а затем пройти несколько курсов, чтобы определиться с самым интересным для вас направлением. Важно также, чтобы дети наглядно видели все ее законы и применяли их, а не зубрили сухую теорию. Другие предметы при этом не теряют важности. По словам Илона, необходимой для всех является даже экономика, чтобы не возникало путаницы в ее терминологии.

• 7. Обязательная программа заставляет детей ненавидеть школу

«Кто-то любит математику, кто-то — языки или музыку. Правильнее будет основывать программу, опираясь на интересы ребенка, а не заставлять его проходить заранее написанную», — уверен Илон. Ученики Ad Astra с нетерпением ждут окончания каникул, школьные уроки для них не мучение, а способ получше узнать то, что им интересно.

Цель проекта Маска — развить уникальные характеристики каждого ребенка, а не насильно принуждать их адаптироваться к заранее установленной системе. Многие дети ненавидят традиционные школы, прогуливают уроки, получают плохие оценки. Иногда и вовсе бросают учебу. Подход Илона помогает избежать этого.

Как вам такое?

P.S. нашла ссылку на источник: https://www.adme.ru/svoboda-kultura/7-ustar...schego-2092215/

[PurPur]

Ну если раньше хотя бы 8 классов заканчивали и потом в ПТУ шли учиться работать руками, инструментами, разбирать двигатель или печь пирожки, то сейчас, похоже, и начального образования давать не будут.

Не будем учить ничему, только чувство вины воспитывать за реки и озёра. Великолепный способ подавления - это лишить людей возможности учиться, а именно сделать их иждивенцами системы.
Шикарная постановка сильных мира сего.

Китайцы ржут за кадром. С японцами и индусами вместе.

[Яэль]

«В моей школе нет никаких классов, ученики проходят обучение все вместе», — говорит Илон. Независимо от возраста

Это как?

[Irana]

Как вам такое?

Есть рациональное зерно. И отдаленно похоже на то, о чем все шире говорится в педагогике: о функциональной грамотности учащихся.

[Shany]

Это как?

Это как в монастырских школах в Средние века

[Irana]

и потом в ПТУ шли учиться работать руками, инструментами, разбирать двигатель или печь пирожки,

В качестве альтернативы детям дают реальные задачи: создать что-то, починить, выяснить эффективные способы решения жизненной ситуации.

Это как?

Как раньше в сельских малокомплектных школах: несколько классов сидели вместе.

только чувство вины воспитывать за реки и озёра.

Илона Маска. Это помогает взглянуть на мир критически, проверить на прочность свою систему ценностей.

Не будем учить ничему,

Ученики Маска сосредоточены на фундаментальном знании. Они постигают основы дисциплин, их спорные вопросы и применимость на практике, а не забивают голову тем, что им вряд ли понадобится в дальнейшем. Таким образом у них формируется крепкая база знаний во всех сферах науки, а углубленное понимание приходит по мере освоения выбранной профессии.

[Tatsiana]

Как вам такое?

Надеюсь в жизнь такая "учёба" никогда не воплотится.

Отредактировано: Tatsiana в 15 ноя 2020, 10:32

[odenisso]

ЦИТАТА
«В моей школе нет никаких классов, ученики проходят обучение все вместе», — говорит Илон. Независимо от возраста
Это как?

Я так понимаю, это возможно когда на одного учителя 15 ну мах, 20 учеников.

Идея такой школы хорошая, но предпологает большее участие учителя в подобном обучении, и значит больше учителей. Стоимость такого обучения нерациональна в современной экономике.
В последнее время все пытается свестись к тому что один человек напишет учебник, по которому практически самостоятельно тысячам детей приходится учится, а потом ещё один у них эти заученные знания на экзамене проверит. И ответы должны быть стандартными, иначе процесс проверки затянется, и уже не рационально получится.

[Joki]

Рациональное зерно в некоторых пунктах имеется. Но не надо забывать, что абсолютное большинство учащихся - это обычные дети, которым нужно структурированное классическое обучение. В качестве дополнительного образования - почему нет? Но базовое образование для всех, если оно будет исходить из данных постулатов, превратится в хаос, а на выходе будут неучи.

[galat]

Ответ на сообщение Яэль от 15 ноя 2020, 10:14

Это как?

Сейчас много разных моделей. В частной школе приятельницы возрастные модули, например 7-9, 9-12 и т.д.. А как то смотрела уровень их знаний - очень неплохой. И предметы они изучают блоками с практикой и погружением.
Но опять же, там учителя со взором горящим, класс в 10 - 12 человек. На массовую школы такое не распространить.

Отредактировано: galat в 15 ноя 2020, 10:51