Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Второклашки 2018 - часть 6, Пошли в школу в 2017

[Мика72]

Oqi,

Чего то у вас жестко много слов на "о-ё после шипящих"
Сложное правило, ребенок путается. И его нет в первом классе, что за программа у вас?

Меня смутило только несколько ошибок, где ударную гласную "колОсья" , "дОму" превратила в а.
Правда и сама исправила. А вот слова с "о-ё" после шипящих, при списывании и затруднении - учите сразу смотреть в текст. Остановиться и посмотреть, прочитать и отметить какая там гласная, можно даже подчеркнуть карандашом. Если списывает, а если диктант даже и не знаю. Мне кажется рано это правило объяснять.

[Uzorova Olga]

Девушки, вашу тему читают и не форумчане. Попросили меня уже два человека зайти на 31 страницу. Я решила здесь ответить всем сразу. Пойду читать). Там какой-то тест по русскому.

Ответ на сообщение noel от 16 мар 2018, 08:00

МЦКО по русскому. Для первого класса. Я что-то не понимаю видимо в жизни. Интересно, что на уроках они это не отрабатывают, там другая программа. Как предполагается писать такую работу?! Варианта по математике я уже жду с ужасом

))) Ясно. Сейчас вникну. Отвечу.

[Мика72]

Вот у своей решила спросить "атака - это предмет или действие" - ну действие само-собой, говорит мне ребенок

Спросила своего, тоже ошибся, точно также, атака - это действие конечно.

Дала в предложении. "Войска штурмовали крепость. Атака захлебнулась. "

Замялся подбирая вопросы и признал все-таки что это "слово-предмет".
Есть еще такие слова ловушки? Интересно поспрашивать.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение noel от 16 мар 2018, 08:00
Итак, по тесту на 31 стр.

1) Все задания - база первого класса.
2) Я не считаю что надо давать такие огромные проверочные тесты первоклассникам. Дети только научились читать.
Давайте с цифрами рассмотрим.

1) В тесте 14 заданий. В каждом задании примерно 15 слов. Ребенку первые два раза прочитать задание, чтобы точно начать выполнять. Третий раз - проверить.
15 (слов) х14 (заданий) х3 (раза прочесть) =630 слов

Если ребёнок читает со скоростью 40 слов в минуту, то

630:40= 15,75 (мин)
То есть только на чтение заданий уйдет 16 минут. И надо учитывать, что далеко не все первоклассники России читают со скоростью 40 слов в минуту в марте/апреле.

3) Примерно 16 слов записать. Не везде крестики ставят). Это примерно 80 знаков - еще 5 минут. Проверить написанное - еще 3-5 минут. То есть минут 8 на письменные задания.

4) Орг моменты. Уйдет от урока еще минут 5.

5) Учитель сам читает задания - еще время.

6) Сами задания теста - база. ЕЕ НАДО ЗНАТЬ ВСЕМ детям на автоматизме на конец первого класса ПО ВСЕМ ПРОГРАММАМ.
Но год от года всё больше и больше вопросов в тестах.
Шустрый и читающий бегло ребёнок, у которого учитель весь год методично отрабатывал базу на каждом уроке, этот тест решит за минут 30 на пятерку. Да и весь класс опытного учителя неплохо этот тест напишет.
Обычный ребёнок, для которого русский не самый любимый, у которого не самый опытный учитель ... Что сказать. Ошибок будет много. А так как в этом тесте 630 слов ребёнку надо прочитать, чтобы сделать задание и проверить, то ни один взрослый не сможет сказать - базу ребёнок не знает, внимание не удерживает (потому что не по возрасту такие тесты огромные), или скорость чтения низкая, на что имеет полное право, так как только букварь закончил (а на контрольной еще и волнуется - скорость снижается).

Ответ на сообщение Мика72 от 17 мар 2018, 18:38
Про имя существительное. Многие учителя расширяют понятие и в первом классе: явления природы, события и пр.
Если учитель этого не делает - всё равно не волнуйтесь.
Поверьте, есть над чем еще поволноваться.
Слова "атака" и пр редко дают в тестах.

В первом классе мы только начинаем детей знакомить с богатством русского языка)) Всё сразу не рассказать. Здесь не переживайте.

[Мика72]

Если учитель этого не делает - всё равно не волнуйтесь.

Спасибо! На самом деле вполне возможно и делали это в школе, просто у сына путаница присутствует, тема относительно новая, еще не уложилась в голове. Он пытается понять по значению слова, забывает пока про вопросы, помогающие определить.

[Oqi]

Oqi,

Чего то у вас жестко много слов на "о-ё после шипящих"
Сложное правило, ребенок путается. И его нет в первом классе, что за программа у вас?

Меня смутило только несколько ошибок, где ударную гласную "колОсья" , "дОму" превратила в а.
Правда и сама исправила. А вот слова с "о-ё" после шипящих, при списывании и затруднении - учите сразу смотреть в текст. Остановиться и посмотреть, прочитать и отметить какая там гласная, можно даже подчеркнуть карандашом. Если списывает, а если диктант даже и не знаю. Мне кажется рано это правило объяснять.

Все тексты из сборника для списывания О. Узоровой для первого класса. И это же списывание, при чем тут правила. Ребенок видит букву,слово и должен в точности их переписать. А вот с этим у нас как раз большие проблемы. В школе у них Школа России, и пока никаких правил они не изучали.Только закончили азбуку. Зато списывают каждый день и в классе и дома. И ошибки у дочки в каждом списывание постоянные. Вот в чем проблема. Школьной тетрадки нет в наличии, там другие тексты, попроще , но ошибок все равно много.

[Мика72]

Только закончили азбуку. Зато списывают каждый день и в классе и дома. И ошибки у дочки в каждом списывание постоянные. Вот в чем проблема. Школьной тетрадки нет в наличии, там другие тексты, попроще , но ошибок все равно много.

А, так это вы сами дома занимаетесь? Именно списыванием , я не поняла вас. Вот если только начали списывать, школьные тексты "попроще" наверное самое то.
Наши просто списывают фактически со 2 сентября. Даже до изучения прописей, вернее в самом начале , они списывали - печатали тексты из Азбуки. Вернее даже слова вначале, потом предложения, потом уже тексты. И не сразу они стали длинными.

И тоже самое делали при изучении прописей. Брали оттуда слова, списывали в тетрадь по русскому. То есть прописывали и там, потом в тетрадь.
Потом предложения по одному, два. Потом побольше. Все очень постепенно.

Начинали точно со слов и коротких предложений. Вот сейчас уже пошли тексты.
При списывании они слова читают именно как пишется. А не как произносится. Собака четко по слогам со-ба-ка. Переписали, читают дальше.
Сейчас читают предложение, отмечают его начало и конец, потом читают первое слово, пишут и т.д.

А в словах еще учили останавливаться на каждом слоге, написал первый слог, остановился проговорил второй.

[Oqi]

Ответ на сообщение Мика72 от 17 мар 2018, 22:46
Да,дома дополнительно занимаемся списыванием. Второй год причем. Раньше списывали печатными буквами. Ошибок почти не было. И первые полгода в школе ошибки были редко. Сейчас ошибки в каждом списывании и в домашнем и в школьном и в ДЗ по 1-2 штуки. Даже если надо списать предложение из 5 слов.
Я незнаю как их учили списывать в школе. Дома я учила с проговариванием слова по слогам, она и проговаривает. Но ошибки все равно есть.

[noel]

Девушки, вашу тему читают и не форумчане. Попросили меня уже два человека зайти на 31 страницу.

За нами следят?
Спасибо за ответ

а какой смысл тогда в "сильной" школе и в чем ее "сильность"?

Видимо в этом и смысл, все обложились репетиторами и шпарят усиленно программу, на выходе хорошие знания

про тест.

Спасибо, значит у нас не все так плохо, как я уже неделю думаю

noel, ну вот я помню, что у вас такая же программа, как у нас - Начальная школа 21 века. Поэтому и удивилась, что вы "ничего не проходили". И до сих пор удивляюсь. У нас такой же учебник, все темы из тестов прошли.

Очень за вас рада А у нас учебник лежал дома, а мы списывали тоннами тексты (хоть бы диктовали, раз оценивали в прошлый раз диктант, а не контрольное списывание ) и работали над почерком в тренажере. Не, ну что-то кроме этого мы тоже проходили, но не в том объеме, чтобы отработать навык. Очень мне нравится, как девочки выкладывали ежедневное деление на слоги и ударения в тех же списываниях Почему у нас так получилось, не знаю, сейчас уже поздняк метаться Я выдохнула, как напишет, но летом будем дорабатывать все пробелы
Литературное чтение меня радует, три варианта ей принесла, все сделала, на каждый ушло примерно минут 25, без ошибок

[noel]

Вот это задание - восторг.