Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Ставим звуки сами, Артикуляционная гимнастика

[логомама]

Девочки, часто стали появляться вопросы по поводу того, как дома самим можно помочь ребенку научиться произносить тот или иной звук.
Чтобы не повторяться и объединить эти вопросы в одном месте, создаю эту тему.

Для постановки звуков могут использоваться следующие приемы:
- по подражанию ( вы демонстрируете ребенку положение языка и губок во время произношения звука)
- механические ( вы используете дополнительные средства для постановки звука - пальчик, шпатель, соску, зонды)
Со вторым пунктом без помощи логопеда разобраться сложнее, но иногда тоже можно, если речь идет не об использовании зондов (признаюсь честно, сама я их держу больше для бутафории и не пользуюсь - детки их не любят), а об использовании пальчиков детей или соски.

Пройдя по этой ссылке вы сможете ознакомиться с основными приемами в постановке звуков:
http://www.babyhelp.kiev.ua/?/print/articl...4/542/11143388/

Это ссылка на тему, где я уже рассказывала о постановке звука "Л" :
Буква Л

Так же важна Артикуляционная гимнастика - тренируя мышцы языка, вы формируете малышу базу для четкого звукопроизношения.
Выполнять упражнения можно лет с трех ( как только ребенок достигнет готовности повторять за взрослым артикуляционные упражнения).
Гимнастика проводится перед зеркалом совместно с малышом - он повторяет движения взрослого и следит за тем, насколько хорошо у него получается.

Здесь упражнения дополнены снимками
http://uaua.info/content/articles/1989.html
Здесь - красочными иллюстрациями
http://www.ourbaby.ru/articles/article.aspx?id=123
А вот очень хорошая сказка, позволяющая тренировать мышцы язычка и губ в игровой форме. ( там можно еще погулять по сайту)
http://fio.novgorod.ru/projects/Project1201/new_2.htm


Удачи вам!
Все возникающие вопросы по поводу звукопостановки можно обсуждать в этой теме.
А также делиться опытом и успехами.

[Sonikus]

Жаль, что вы ждали до шести лет и даже откладываете из-за этого школу. Советую не медлить и начинать занятия! 

Спасибо за ответ, но может я неправильно выразилась, но мы занимаемся!Мы пошли в логопедическую группу, как только появилась необходимость, сейчас ходим в другой сад, там нету логопедической группы, но с детьми все равно занимается логопед. Не понимаю в чем отличия Наверное, этого недостаточно
Но "л" она ему уже поставила, кстати, тем же методом "прикусывания" язычка, как вы тут уже кому-то советовали Правда у него это не постоянное, только когда напоминаешь, то делает, а так... балаболит как быстрее и проще

[Сердечечко]

У меня вопрос на будущее. Мы с мужем не выговариваем букву Р! Причем у меня произношение больше похоже на французское, а у мужа как то она проглатывается. Ребенку сейчас полгода, как нам научить его этой букве в будущем , бабушки-дедушки нам не помощники - они далеко живут. я боюсь что он слыша неправильное произношение дома, не научиться правильно говорить
Может быть вопрос глупый, но меня это волнует уже давно...

[логомама]

Может быть вопрос глупый, но меня это волнует уже давно...

Если не заговорит сам (что не обязательно), то можете научиться сами и потом по показу учить ребенка.
Или же обратиться к логопеду ближе к 4-5 годам.
Все вопросы и ответы по поводу постановки звуков в этой теме.
Вечером объединю ваше сообщение с ней:
Ставим звуки сами

Отредактировано: логомама в 8 фев 2009, 10:46

[логомама]

Не понимаю в чем отличия

Вы не сказали, что занимаетесь. Тогда занимайтесь дальше, все интересующие вас вопросы лучше всего решать с логопедом, который работает с ребенком. Если же там вы не получите адекватных ответов - только тогда стоит задуматься о переходе к другому специалисту.

[Сердечечко]

логомама, спасибо большое

[Sonikus]

логомама,

[KudesNIKa]

Добрый день! Обращаюсь за советом к ЛОГОМАМЕ. Сынульке 3 года и 1 мес. Меняет звуки "К" на "Т" и "Г" и на "Д". Вместо кот - тот, гуси - дуси. Причем , когда начинал говорить в 1,5 года, была киса, т.е. звук "к" был, и "Г" тоже..вместо дым - был гим..
Сейчас если постарается, может сказать киса, слоги ке, кя, кю. Слоги ку, ка, ко не даются. Со звуком "г" такая же история. Занимаемся дома 2 раза в день по несколько минут артикуляционной гимнастикой и пальчиковой по книге "Игры логопеда".
В целом, ребенок развитый. речь беглая, строит сложные предложения. Может составить сам небольшой рассказ.
Как нам быть - заниматься дома еще и еще..или идти к логопеду?
Спасибо заранее за ответ!

[SnowWhite]

логомама, во-первых, хочу поблагодарить тебя (можно же на "ты"?) от всей души. Спасибо, что ты этим занимаешься.
У сына получился моторчик от д и т. Теперь он способен трррррррычать долго.
Вопрос: что дальше?
Проговариваем дру-дро-дра-дры. Удерживает рычание долго.
Ни а-ра, ни просто Р пока не получаются.
Продолжать проговаривать слоги, начиная с Т и Д?

[KudesNIKa]

Эх...что-то я никак не дождусь ответа.. Я понимаю, что для специалиста это может звучит как из серии "на колу мочало- начинай сначала", т.е. такие ситуации часты.., а для мам - куча переживаний, волнгений и тревог...
Все-таки хотелось бы услышать совет, как нам поступить и решить проблему. Спасибо!

[логомама]

Как нам быть - заниматься дома еще и еще..или идти к логопеду?

У вас в запасе достаточно времени, скорее всего помощь логопеда не понадобится, при таком внимании к развитию речи. Кажется, разговор об этих заменах был в этой теме выше ( или в теме Фонематический слух). В вашем случае ребенок заменяет звуки из-за того, что не всегда различает их на слух. Нужно играть в игры на различение этих звуков: отхлопывать из ряда звуков "к" (т, г, д); из ряда слогов; услышав слово с нужным звуком.
Сделать акцент на разности артикуляции: "т" и "д" - произносим кончиком язычка, "к" и "Г" - задней частью язычка.
Удачи.

Отредактировано: логомама в 18 фев 2009, 17:26