Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Сольфеджио!, Девоньки, подскажите!!!

[Darja]

jazzvoices, спасибо! Уже понятнее. Эстетический момент я не учитывала.

[jazzvoices]

Darja,

[Ленчик-тюленчик]

Добрый день!

Подскажите, есть ли какие-нибудь занимательные способы освоения сольфеджио? Может, игры (для компьютера или планшета), диски образовательные? Вот как для чтения или математики есть всякие развлекательные программки и диски, а для музыки?

Конкретно, у нас проблема вот в чем. Подготовишка в музыкалке. Одно из упражнений на сольфеджио называется "ритмические загадки". Преподаватель играет мелодию, размер две четверти, четыре такта. Дети дирижируют (у них это так называется) - руки вниз - первая половина такта, потом руки вверх - вторая половина. Их задача услышать и запомнить, сколько и каких нот было в каждом такте. И потом выложить нужные карточки.
Например, первый такт та-ти-ти, второй ти-пауза-ти-пауза и т.д.
Мой слышит в лучшем случае первый такт. Потом у него ступор, он уверен, что ничего не получится. Даже когда они начинают разбирать, что первый такт две ноты, второй - три... он не всегда запоминает, и даже после этого разбора может не все правильно сложить.
Мы не можем дома тренироваться, потому что я играть не умею. У меня есть несколько записей этих ритмических загадок с занятий, мы их слушаем и дома пытается выложить. Трудно, потому что он уверен, что у него не получается плюс скучно. Поэтому спрашиваю какие-нибудь развлекательные упражнения на эту тему.
Еще есть идея порезать записи на кусочки в один такт и давать слушать по одному такту. Может это помочь слышать эти такты в целой мелодии? Ребенок говорит, что целая мелодия слишком быстрая, мол, он не успевает сообразить и запомнить, где там что...

[jazzvoices]

Ленчик-тюленчик, игры есть, но не конкретно на вашу тему. Возможно вам надо просто позаниматься с ребенком ритмом, я бы посоветовала вам другие способы занятия ритмом.
по поводу "правильности " построения обучения по программе сольфеджио и вообще гармонии и теории музыки есть большие сомнения. Именно о способе преподавания этого всего детям. Основная проблема в том. что все сводится к меническому заучиванию и запоминанию, и нет непосредственного применения в музыке.
Занимайтесь ритмом сами. Раз ребенок не может запомнить 4 такта простого ритма, значит он не понимает ритмический рисунок. не слышит его. Этому учатся отнюдь не заучиванием чего-то. Слушайте просто музыку, научитесь считать размер четвертями, стучите четвертями. Делайте акцент на сильную долю. Пусть учится в любом месте песни находить первую долю такта. Потом стучите на вторую и четвертые доли(именно эта система отбивания ритма правильная, а не как у нас учат: первая и третья доли..). Вот когда это ребенок научится слышать, в любой песенке, тогда все пойдет гораздо быстрее.

[Darja]

Привет! Это опять мы
Задание по транспонированию. В общем и целом понятно. Но вот в примере б): когда транспонируем в ре минор, ноту ми надо опустить на 4 ноты вниз, т.е. мы пририсовываем доп.линеечки. Верно?


Присоединённые изображения

[Olenevod]

Ничего, если я отвечу? Абсолютно верно (это если вы будете транспонировать в первой октаве)
На мой взгляд удобнее транспонировать во второй октаве-в этом случае дополнительная линеечка будет только одна( наверху) в первом такте на ноте ля, в ля миноре -это ми

Отредактировано: Olenevod в 23 янв 2014, 10:55

[Darja]

Olenevod, спасибо за ответ! Правильно я поняла, что все равно как транспонировать, можно вниз, а можно вверх. Извините делитантские термины

[jazzvoices]

Olenevod,

[jazzvoices]

Darja, можно. Вам указана тональность, про октаву нет ни слова.

[Olenevod]

Ответ на сообщение Darja от 23 янв 2014, 15:24
Ну,не то, чтобы все равно-просто логичнее транспонировать так,как удобнее,и чтобы по звучанию было ближе к оригиналу. Например,-если оригинал записан в большей своей частью в малой октаве,то абсолютно нелогично делать транспонирование во второй.... Как-то так