Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Исцеляющее искусство

Обсуждение статьи «Исцеляющее искусство»

Анонс статьи:
Легко ли вам просто так, сбросив обувь, пойти танцевать при честном народе? Я и ещё несколько таких же скованных мам топтались по углам, не решаясь отбросить мнимые нормы приличия и раствориться в музыке. «Просто слушаем музыку, танцуем, а потом рисуем…» - снова улыбнулась Лена. С этого всё и начинается. Ритм, музыка, движения, формы в пространстве, точки и линии на бумаге, объёмные образы…

Главным своим учителем Лена Макарова считает Владимира Павловича Эфроимсона. «Неустанный творец, он обладает безудержной силой, от которой захватывает дыхание, внутренним зрением, позволяющим видеть насквозь и со всех сторон...» - эти слова прямо относятся к нему. Когда не было возможности общаться лично, Владимир Павлович присылал Лене толстенные письма. Разрозненные заметки о причинах возникновения спида, о том, как умело использовал Гитлер «Сагу о Нибелунгах», о Лысенко и его мафии, гигантолобии, синдроме Морриса, Гитлере и Сталине, председателе Мао, ранней оптимизации развития, … - он скреплял скрепками.
К каждому письму прилагались «Рассуждансы» - обрывки мыслей, пришедших «по ходу дела», которые Владимир Павлович записывал на бумажках в четверть тетрадного листа, а то и меньше.
Один из «рассуждансов» привожу ниже.
«Экономь думать!».
«Я абсолютно убежден в том, что 98-99% потенциальных талантов губят ясли, детские сады, школы с 40 учениками в классе, и что это вредительство намеренное и целенаправленное. Помните, у Шекспира Юлий Цезарь говорит: «Вот у Кассия мрачный взгляд. Он слишком много думает. Такие люди опасны». Понятно?
Покойный Крушинский (о нем при встрече – завяжите узелок) экспериментировал на животных. Его основной вывод – думать трудно. И если крысе, вороне, курице поставить задачу трудную, требующую перестройки стереотипа, у нее (крысы) начинаются судороги, полная растерянность, бесмысленные метания.
Считается, что человек с кроманьолы сильно поумнел. Вздор! У него просто обогатился набор стереотипов. А человеку каменного века приходилось держать в голове в полной готовности множество знаний и умений. Мы же выбираем для себя протоптанную дорожку, и такую же, протоптанную, для своих детей. По принципу «Экономь думать»!
Вывод прост, - учитесь думать сами и учите думать детей. Полагаться в этом на современный сад или школу совершенно недостаточно!
P.S. К прочтению обязательны:
Эфроимсон В.П. Генетика этики и эстетики. СПб.: «Талисман», 1995. - 288 с.
Эфроимсон В.П. Генетика гениальности. Биосоциальные механизмы и факторы наивысшей интеллектуальной активности. М.: Тайдекс Ко, 2002. – 376 с. (Библиотека журнала «Экология и жизнь». Серия «Устройство мира»).

Интересно, заставляет задуматься...