Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Обсуждение рассказов, Школьные истории, ноябрь 2011

[Лох серебристый]

Ответ на сообщение ShaLena Matusya от 21 ноя 2011, 16:59
Обычно пишут о том, что зацепило. Критикуют или хвалят, но не остаются равнодушными. В прошлый раз пресловутый "Огородник" вызвал бурную дискуссию. Он не оставлял равнодушными читающих.

[Axi]

Ответ на сообщение Легенда от 21 ноя 2011, 20:00

Надо же. Я пропустила (((( Спасибо. Тогда все на месте.

[VaSeDo]

Я так печатала отзыв, что нечайно сместила экран (картинку) в лувую сторону...теперь справа куча пустого места, а читать неудобно чё делать

[Lepesina]

Вы обращаете внимание на такие замечания? Всем ли "критикам" доверяете?

я безусловно!
Мне, в первый раз рискнувшей, как говорится сам Бог велел...
Доверяю всем, кто приводит аргументы, замечания, примеры, а не так на уровне : "понравилось-не понравилось"

[Эхомама]

Ответ на сообщение Realmama от 21 ноя 2011, 16:55
На меня намекаете?
Вы вправе, конечно, думать что хотите, но я стараюсь оценивать именно рассказы, независимо от авторства.
Просто, как уже было сказано, у нас с вами прямо противоположный вкус.

[Эхомама]

Доверяю всем, кто приводит аргументы, замечания, примеры, а не так на уровне : "понравилось-не понравилось"

Я не всем таким доверяю, но все принимаю к сведению. Намного полезнее разгромные отзывы с аргументами чем брошенное мимоходом: "понравилось", или "зацепило". ИМХО

Allexa, с нетерпением жду твоих рецензий.

[VaSeDo]

"понравилось", или "зацепило". ИМХО

Думаю, это больше связано с тем, что 80% читающих на работе и нет времени на серьезный разбор полетов.

[Ayvriki]

Ух ты, какое обсуждение бурное))) наверное, не успею все прочитать))

Уважаемые авторы, скажите.

Отзывы из разряда "понравилось-не понравилось" - дело такое, как говорится, субъективная вещь.

Но в обсуждениях у нас встречаются, например, и советы по улучшению текста.

Вы обращаете внимание на такие замечания? Всем ли "критикам" доверяете?

Я несомненно обращаю внимание на всю критику. В первую очередь - понравилось или нет. то есть на общее впечатление от рассказа. Затем - на то, если кто-то указал на конкретные ошибки, - на повторы, на кучу местомений, на логические несоответствия и т.д. То есть на то, что может мне помочь улучшить текст. Могу с критикой и не согласиться, разумеется.

НЕ обращаю внимания на откровенно грубую критику вроде "бред", "это не рассказ" и так далее.

На личности критикующих - нет, не обращаю внимание. Мне это все равно. Читатели - они читатели, а не клуб избранных автором друзей)))

А с чем связан данный вопрос?

[Axi]

Сплошное ИМХО, но "понравилось - не понравилось" - наиболее верный способ оценки. Потому что читатель купит ту книгу, которая ему так или иначе интересна.

Ошибки и т.п. поправят редактор с корректором. Автора можно научить не делать совсем глупых ошибок, но писать он все равно будет в собственном стиле.

Я, например, на конструктивную критику совершенно не способна. С детства. Могу либо фи высказать, либо зацеловать. Многие отличные произведения игнорирую. Не дружу со всеми однофамильцами и родственниками Толстого. И это хорошо, потому что я могу прочитать, подискутировать на тему и освободить память для новых произведений.

"Огородника", например :-)



Отредактировано: Axi в 21 ноя 2011, 16:27

[Легенда]

Урок рисования

Гм. Не верю. Написано хорошо, но в реальность происходящего не верю. Ибо за забытую кисточку не ставят единиц. И тройка в четверти может выйти только при большом количестве посредственных оценок. Классная руководительница не могла этого не заметить, родители - тоже. Тем более, что раньше "стабильные пятерки по рисованию в четвертях, да и годовые в результате, конечно, тоже." С чего учительница взъелась на нее так внезапно - совершенно непонятно. В общем, рассказ оставил неприятное ощущение слезодавилки и спекуляции на теме униженных и оскорбленных (несмотря на относительный хэппи енд). Хотя, повторюсь, написано хорошо.


Человеческая составляющая

Ммм..м....Неоднозначно. Нет, безусловно, талантливо. И переживания, и шедевральное "она тут и не тут. А я – тут и тут, сижу на этих уроках", и задумчивое "командовала как-то интеллигентно". Но почему-то не зацепило. Я, кажется, узнаю стиль автора. Если я не ошибаюсь, то мое смятение понятно: автор в интеллектуально-талантливом плане выше меня на пять голов. И в незацеплении только моя вина.


Старый школьный альбом

Предсказуемо, наполнено штампами, плоско и совершенно обычно. "думала не молодая уже женщина лет пятидесяти" - масло масляное. "дымилась чашка привычного свежезаваренного чая", "Обежав беглым взглядом класс", "на место бессменного Тоши", "закружился вихрь нового чувства, новой любви", "он всё понял, сел на свободную парту, и больше никогда ни сказал ей ни слова..." и т.п. фразы нуждаются в корректировке (либо ликвидации).


Экспериментаторы

Недоумение. Ну, совершенно невыразительно Ненастоящие ученики, ненастоящий директор (стол которого почему-то стоит в учительской), ненастоящая ситуация... Как-то без эмоций всё.


Ты мне нравишься

Еще спекуляция на униженных и оскорбленных. Простите. Мне интересно, как новенький должен был догадаться, кто автор записки? Девочка ведь не подписалась. А даже если бы и подписалась - неужели новенький всех уже знает по именам? Идея с радугой хорошая, яркая.