Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Обсуждение рассказов, Школьные истории, ноябрь 2011

[Yllianna]

Смайлики в тетрадках
Легко так, мило написано. Без излишних нагромождений и со знанием дела. Читается тоже легко (а у меня так сразу профессиональная солидарность взыграла ) Опять же, не совсем понятна аудитория читателей. Явно это не дети. Несколько мелких орфографических ошибок, не буду, пожалуй, их тут разбирать, могу потом помочь в корректуре. В целом понравилось, но не более. Уж не знаю почему. Некоторые моменты, например этот "мне так и не удалось рассказать ни о слабых пальчиках Смирнова, ни о Насте Лесиной, которая не может спокойно сидеть на уроке, и я всегда поручаю ей поливать цветы во время чтения и вытирать доску во время математики. Ни о Громове, который придумывает сказки и не умеет писать. Зато родители точно решили, какую сумму будут сдавать." - очень понравились, прямо за душу берёт. А некоторые немного затянуты, особенно про злого завуча. На мой взгляд, не хватает позитива, такого чего-нибудь искрометного, чтобы можно было после фразы смайлик хохочущий поставить.

Ой, пропустила.
Дурочка
Убедительно. Особенно для тех, кого тоже в школе травили. Концовка Осееву напомнила чем-то. И мне не кажется, что это о любви. Скорее... О взгляде с другой стороны, что ли. Та же беда: путаное начало, правда, к середине уже всё встает на свои места, но начало портит общее впечатление. Немного непонятно отношение учителей - девочка отличница, а они словно не замечают ничего, могли бы как-то ей помочь, что ли...

Отредактировано: Yllianna в 21 ноя 2011, 10:21

[Realmama]

Смайлики в тетрадках А мне нравица! Учительница - прелесть! О такой детки мечтают))))

Во имя жизни
Чуть ли не ревела. Война не дает равнодушно читать такое. Написано хорошо. Не понравилось, что автор Свету называет Светкой, в то время, как учительница к ней нормально обращается.

Ответ на сообщение Эхомама от 21 ноя 2011, 11:11

Мы обсуждаем литературное произведение, и критерий "верю-не верю" имеет право на существование.

Ага, ясно. Бум обозревать по-полной.

[Villany]

часть рассказов уже прочитала. очень понравился рассказ Смайлики в тетрадках . живой язык, читается очень легко. тоже вспомнилась практика в пединституте. Спасибо большое автору за рассказ!

[Эхомама]

Смайлики в тетрадках - весело. Характер учительницы написан объемно, вызывает симпатию.
Надеваю за сапоги. - опечатка?
Громов пишет отвратительно, зато потрясающе придумывает. У него такие неожиданные повороты в играх, что порой сижу за своем столом в классе, наблюдаю и смеюсь. - на уроке играет? (подробности разъясняются далее по тексту, но лучше бы сразу пояснить, что речь идет о переменах, а за чьим столом сидит учительница - не уточнять).
Хуже всего было на родительском собрании, когда она пришла и около часа объясняла, сколько надо денег сдать на ремонт класса и обустройство школы. - у завуча в школе один класс? Откуда столько времени на каждый?

[Gemenota]

Читаю снизу вверх. Прочла 19 рассказов.
Понравились "Кувшин", "Старый школьный альбом", "Фотоальбом", "Урок мужества", "Про любовь", в "О кульоходах и вурдалаках " - концовка.
Встретилось 3 Антона

[Эхомама]

И мне не кажется, что это о любви. Скорее... О взгляде с другой стороны, что ли

Тут много рассказов о любви. ИМХО, этот - не из их числа.

[Villany]

Очень хороший рассказ Во имя жизни растрогал до слез. Читается легко, хоть и тема очень грустная и тяжелая. спасибо автору!

[Yllianna]

Во имя жизни
Кор-рек-то-ра!!! Автор, если Вы пишете немецкую речь, то извольте соответствовать. "Wo sind die Kinder?" Русский мог пропустить глагол, но немец - никогда! И много других мелких тараканчиков. Например, слово "прям" в речи учительницы. Понятно, что это опечатка, но выходит из стиля и посему режет глаз. А на месте деревни мемориал. И вот здесь я бы добавила "теперь мемориал" или "сегодня мемориал".
Всё, поругалась, теперь похвалю. Рассказ отличный, вечная тема хорошо проработана, без соплей и спекуляций, стиль местами хромает, но в целом хорошо. Учительница замечательно, с любовью прорисована, и вся атмосфера тоже. Убрать мелкие корявости - отличный рассказ о военном детстве и самопожертвовании. Вот. Мне лично - понравилось, но не особо зацепило.

[Realmama]

Отличная шпаргалка Прикол какой! Это не Максим попался со шпорой, а это учительница приняла его шпору за уже готовый ответ

Урок рисования По тексту.

Как бы мне хотелось написать в окончание рассказа, что вот через сколько-то лет, Евдокимова увидела в толпе гостей , пришедших на ее художественную выставку, в Выставочном зале, забытое лицо совсем уж постаревшей к тому времени учительницы рисования.

Такой мысли даже не предвиделось, что героине захочется доказать что-то учительнице. Я бы эту фразу выкинула, потому как окончание чудное!

Так получилось - вечером она собирала второпях портфель, чтобы успеть к началу новой серии детектива «Человек в проходном дворе» и в результате положила краски, палитры, белый чистый лист бумаги - а пенал с кисточкой остался лежать на подоконнике около письменного стола.

Вместо тире поставить бы запятые.

как та рыбка в Сказке Пушкина,

сказки - со строчной надо.

Мазок к мазку, штрих ложился к штриху.

За штрихом штрих. Ну, или переставить штрихи и мазки. И вообще, штрих идет за штрихом, а вот мазки - они ложатся, да.

И какая разница – что учительница недобрая к ней, какая разница – что дети сегодня не в духе.

Три к чертям убрать, запяты нужны. И еще вопросительные знаки.

есть наконец скрученные из тетрадных листочков палочки!

"наконец" надо обрамить запятыми.

«А тема урока сегодня – эскиз Дымковской игрушки – продолжала учительница. Лекция по истории игрушек у нас была, иллюстрации все видели, в музей ходили. Поэтому- начали! Время пошло.»

Прямая речь? нужны запятые.
«А тема урока сегодня – эскиз Дымковской игрушки, – продолжала учительница.
Лекция по истории игрушек у нас была, иллюстрации все видели, в музей ходили. Поэтому- начали! Время пошло.»

около школы...

зачем многоточие?

А Евдокимова думала о том - как скоро ей

запятую вместо тире.

да и годовые в результате, конечно, тоже.

или тоже или конечно. Наляписто получилось.

Вот и красивая, яркая, сказочной красоты Дымковская игрушка красуется на ватманском листе!

"красивая" в начале предложения можно убрать. Не пресыщено и смысл останется.

«Ну молодец!»- вдруг как-то странно по –доброму сказала она. Смотрите, дети, как наша Евдокимова вышла из затруднительного положения! Работа выполнена на «Отлично».

Лишние кавычки.

и хотела было начать собирать свои вещи с парты...

хотела было собрать свои вещи?

«Подожди -, остановила ее жестом учительница и, нажав на плечо, заставила сесть обратно на школьный стул.- А как же кисточка, которую ты всеже не принесла на урок? Ведь ты все таки явилась на урок без основного предмета!"

тире ставится после запятой. и пропущено тире после слов автора.
По тексту беда с прямой речью. Надо бы подчистить или изложить диалогами.

из ее головы с конским хвостом, перевязанным яркой резинкой...

Как-то неудачно описана прическа

Отредактировано: Realmama в 21 ноя 2011, 12:37

[Филосея]

Ответ на сообщение Эхомама от 21 ноя 2011, 11:11
А меня вот Дурочка оставила равнодушной. Не верю, как говорится!

Да, подростки могут так себя вести. Одно я знаю определенно, внешний диалог мальчишек-озорников и их внутренний диалог - две разные вещи!

Рассказ написан в виде пересказа от лица мальчика. Это его пересказ кому-то или внутренняя речь? Если это его размышления, то явно диссонанс есть мужду изложением: в начале "пятерку оторвала, она рохля, выпендрилась и тд", в конце "заливисто хохотали, гибкая девочка, звонком хохоте и тд".

Не знаю, понятно ли описала.

Отредактировано: Филосея в 21 ноя 2011, 10:36