Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Почти 2 года! Почти не говорим

[Rynna]

Моему 2 года 5 месяцев. Тоже фактически не говорит. Мама, папа, баба, мяу, му, кар, тяй (дай), ниии (нет), пока-пока вот и почти все слова. Хотя пассивный запас слов у него большой, все понимает, просьбы исполняет, показывает, что ему надо, где болит и что хочет. Невролог написала "наблюдение по ЗРР". Правда, неделю назад выдал достаточно четко "помоги спуститься" и все, тишина

Отредактировано: Rynna в 15 авг 2016, 16:46

[Irishechka]

По моим наблюдениям девочки в принципе раньше начинают говорить, чуть не на полгода. К 2 годам во дворе все девочки говорили, а мальчики только начинали. И мальчики с ранней речью (когда в 1.5 года уже понятная фразовая речь) встречаются реже, мне так ни одного не встретилось

[small_flower]

У нас из личного опыта: мальчик (беременность с сохранениями, на лекарственных препаратах до самих родов, роды плановые, во время родов выдавливали, у ребенка гипоксия и тугое обвитие вокруг шеи) - первые слова "мама" и "папа" в год, в полтора довольно таки больной набор слов и словосочетания, в два года довольно таки связная речь. Девочка (беременность без сохранений, практически без лекарственной поддержки, роды в срок самостоятельные, без гипоксии и других неприятностей) - первое слово в 1 и 7 "ав" (т.е. "гав"), "мама", рычит как тигр, издает звуки едущего трактора, пытается сказать "кар", "Га-га-га", "мяу", пока это все. Невролог ставит ЗРР.

[Финетка]

первое слово в 1 и 7 "ав" (т.е. "гав"), "мама", рычит как тигр, издает звуки едущего трактора, пытается сказать "кар", "Га-га-га", "мяу", пока это все. Невролог ставит ЗРР.

маловато, но пока вроде некритично, чтобы зрр ставить. Главное, чтобы прогресс был. Пусть это будут словоподражания, но чтобы новое появлялось регулярно, хоть ко-ко-ко, хоть еще какие лепетные слова. Если есть прогресс, даже не быстрый, то всё, скорее всего, в порядке.

Вот нормы развития речи по возрастам:

[+]

текст

Как развивается речь:
1. Интонирует крики(Вы можете различать крики удовольствия и неудовольствия) 1-2 мес.
2. Гуканье, гуление. (Ребенок повторяет за вами или самостоятельно произносит отдельные слоги, как будто играет с ними) 1.5-3 мес.
3. Лепет (Ребенок повторяет за вами и сам произносит что-то похожее на слова, на состоящее из одинаковых слогов) 4-5 мес.
4. Лепетные слова (Ребенок использует в речи "нянькин язык": слова состоят из двух-трех открытых слогов (ляля, тата, кука и др.) много звукоподражаний (би-би, гав-гав) 8 мес- 1 год 2 мес.
5. Двусловные предложения (Ребенок, общаясь с вами, объединяет два слова, например: дай пи (дай пить), папа нет (папы нет дома) и тд 1год 6 мес - 2 года 2 мес.
6. Активный рост словаря (Ребенок спрашивает, как это называется) 1,9 года - 2,6 года.
7. Появление грамматических форм слова (Ребенок изменяет слова в речи по числам, родам, падежа и др) 2,4 года - 3,6 года.
8. Словотворчество (Ребенок "сочиняет" свои слова, но при этом использует законы родного языка) 2,6 года - 3,5 года.
9. Ребенок проговаривает свои действия, когда он один играет с игрушками или занят еще каким-то делом 2,6 года - 3,6 года.

Подождите волноваться!
Может быть, ваш ребенок всею лишь исключение из правила, подтверждающее это правило'
Признаки благополучного развития речи у ребенка:
• Физическое развитие ребенка соответствует возрасту.
• У ребенка нет никаких неврологических заболеваний.
• Ребенок активно общается со знакомыми и родными и стесняется разговаривать с незнакомыми людьми.
• Ребенок охотно повторяет за вами все, что слышит.
• Ребенок активно решает свои проблемы с помощью речи.
• Ребенок вслушивается в свою речь и старается исправить свои ошибки сам.

Признаки неблагополучного развития речи у ребенка
• Ребенок развивается с задержкой.
• Ребенок перенес тяжелые заболевания.
- У ребенка есть неврологические заболевания.
- Ребенок неохотно повторяет за ними слова и предложения.
- Когда ребенок слышит просьбу "Повтори" или "Скажи это еще раз", он молчит, стиснув зубы, или уходит, как будто Вас не слышал
- Он предпочитает решать свои проблемы самостоятельно, не обращаясь к вам, за помощью, "самостоятельный» ребенок).
- Ребенок одинаково активно общается со знакомыми и незнакомыми людьми
- Ребенку безразлично, понимает ли его кто-то. Он говорит на одному ему понятном языке. На замечания "Скажи еще раз лучше» не реагирует.
- Речь ребенка значительно отстает от уровня развития речи его сверстников.

Если вы обнаружили хотя бы один признак неблагополучного развития речи ребенка, значит вашему ребенку необходима помощь!


Слушание и внимание
До 3 месяцев
· Поворачивается на знакомый звук
· Вздрагивает при громком шуме

3-6 месяцев
· Смотрит на лицо, когда кто-то говорит

6-12 месяцев
· С точностью определяет источник звука
· Обращает внимание на разные звуки, например, телефон, дверной звонок, часы

12-15 месяцев
· Обращает внимание на музыку и пение
· Нравятся игрушки и предметы, издающие звуки

15-18 месяцев
· Слушает и отвечает на простую информацию/инструкции, например «Аня, надень ботинки», «Вова, дай папе»

18 месяцев-2 года
· Сосредотачивается на занятии по своему выбору, противится, когда им руководит взрослый
· Использование имени ребенка начинает помогать ему обращать внимание на то, что говорит взрослый, например, «Клавдия, ешь бутерброд», «Ваня, надень пальто»

2-3 года
· Начинает слушать беседу с интересом, но легко отвлекается
· Слушает речь, обращенную к нему, но испытывает трудности, если не предоставляются подсказки, например, использование имени, «остановись и послушай»

3-4 года
· Любит слушать истории
· Всё еще трудно удерживать внимание на более чем одном деле за раз, поэтому не может легко слушать говорящего, когда занят каким-либо делом; необходимо переключать внимание между говорящим и заданием

4-5лет
· Внимание сейчас более гибкое – ребенок может понимать устные инструкции к заданию, не отрываясь от его выполнения, чтобы посмотреть на говорящего

[ закрыть ]

[Идущая по краю пропасти]

Ребенок одинаково активно общается со знакомыми и незнакомыми людьми

А разве это плохо?
У меня оба общительные и не стеснительные. Легко сами идут на контакт.
Агата пока не говорит, но контактная, сама подходит на площадке к незнакомым мамам с целью поздороваться и познакомиться на своём лепетном языке.
Никогда не думала, что это минус.

[small_flower]

Ответ на сообщение Финетка от 22 авг 2016, 20:02
У нас гуления как такового не было, и лепета тоже. Единственное, что меня радует, в последнее время ей очень нравится когда ей книжки читаю.

[Финетка]

А разве это плохо?
У меня оба общительные и не стеснительные. Легко сами идут на контакт.

По идее, в норме, даже очень маленькие дети различают своих и чужих, и неодинаково доверчивы к тем и другим. Общительность - это хорошо, конечно) Но разница должна быть - опаска какая-то, осторожность, стеснительность, меньшая открытость, чем с членами семьи и хорошими друзьями.
Мы одного мальчика такого встречали в реацентре - маме удалось свести почти на нет его аутичные и алаличные черты, но отсутствие разницы в общении со своими и чужими осталось, ему было тогда лет 7. Это, конечно, не самое худшее, что может случиться с ребенком, но всё же это - не норма, это задержка психического развития, нормотипичный ребенок даже маленький понимает на уровне ощущений разницу между своими и чужими и не испытывает к чужим такого же принятия, доверия, как к своим. Это инстинктивное понимание у малышей. Потом уже оно становится осознанным.

[Финетка]

У нас гуления как такового не было, и лепета тоже.

а Вы тогда говорили об этом неврологу? и его не обеспокоило это? Гуление и лепет - важнейшие этапы в овладении речью, как же так, их не было, и никто не дернулся из врачей?

Единственное, что меня радует, в последнее время ей очень нравится когда ей книжки читаю.

Не успокаивайтесь этим. Чтение чтению - рознь. Она понимает что-то из читаемого? Она как-то реагирует на сказку? Радуется, смеется где-нибудь (тарара, тарара, закружилась мошкара!) или ждет, что будет дальше (и тут пришёл Серый Волк...), или расстраивается (теремок сломали, баба плачет, колобка съели)? Эмоции к месту есть?
Отвечает на Ваши вопросы по тексту? Где Ряба? где репка? где баба? пи-пи-пи - это кто пришёл? покажи, какая большая репка - руки развести в стороны. Лиса пришла и постучала в окошко вот так - постучать по книжке или еще по чему. Простые какие-нибудь вещи типа этих - дочка что-нибудь понимает?

Отредактировано: Финетка в 26 авг 2016, 08:14

[Olia_AON]

Мои черничные ночи, у меня оба ребенка из раноговорящих (до 2 лет фразовая речь) и в нашем окружении еще только дочка друзей так рано говорить начала. Что педиатр, что воспитатели в саду говорили, что это редкость, когда ребенок в 1,5 года уже разговаривать начинает и до двух фразовая речь появляется, в норме к 3 годам

[olgochka]

Отвечает на Ваши вопросы по тексту? Где Ряба? где репка? где баба? пи-пи-пи - это кто пришёл? покажи, какая большая репка - руки развести в стороны. Лиса пришла и постучала в окошко вот так - постучать по книжке или еще по чему. Простые какие-нибудь вещи типа этих - дочка что-нибудь понимает?

а в каком возрасте? Сыну 2,2 не уверена, что понимает, но очень любит, когда я ему читаю, объясняю, показываю. Развитие речи очень медленно идет, но идет. Сейчас вот осваивает где верх, а где низ. Все больше слова соединяет: мама пить, папа ушел, папа мама биби и т.д. Про лепет не помню, было ли