Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Какие элементы "доступной среды" есть в школах?

[Oceana]

Например, пандусы, доступность внутри школы?

Пандусы сделали, а дальше? Как ребенок внутри школы передвигаться будет? Она же многоэтажная. Лифтов нет. Я у директора спрашивала на заседании УС. Она только руками развела.

Про тьютора спрашивала. По ответам стало понятно, что они предполагаются, но их нет и скорее не будет, т.к. на них нужно финансирование.

зачем тогда эти пандусы? ну, заедет колясочник внутрь здания, дальше-то как ему там находиться? ни на этаж подняться, ни в кабинет въехать, ни в туалет сходить, да пальто не повесить - не дотянешься. Показуха сплошная особенно бесит, что она прёт (показуха) на фоне сокращения специализированных садов и школ, сокращения ставок специалистов, сокращения часов занятий. На деле, особят переводят на домашнее обучение, нет ребенка - нет проблемы.

Конкретно в случае нашего комплекса, директор не смогла дать внятных ответов на такие вопросы, когда было обсуждение инклюзивного образования на собрании УС.
Очень много вопросов остались открытыми, зато школа гордо говорит, что она внедрила инклюзию, я так поняла потому что сделала пандусы.

[Oceana]

Конкретно в нашем садике директор пыталась прикрыть 2 группы ЗПР. И детей распихать по массовым группам. Пришлось ей писать письмо с напоминанием, что при этом она обязана по закону г. Москвы об инклюзии соблюсти определенные условия.

В итоге группы остались.
Мой ребенок выпустился и я ушла из УС. Директор опять пыталась группы прикрыть на следующий год. Родители групп ЗПР отстояли снова. Что будет в этом учебном году время покажет.

Но один вывод напрашивается - руководство нашего комплекса имеет слабое представление, что такое инклюзивное образование и даже не читает никакой нормативной базы и не имеет представления, как вообще вся система должна работать.

Отредактировано: Oceana в 4 авг 2015, 12:44