Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Ребенок плохо читает. Скорость чтения

[Fogot]

Ответ на сообщение ребенок от 17 авг 2016, 02:29
Я мама и иногда в шоке легком от выбора детей

К слову, одна тетя поднималась следом за моим по лестнице. Ему было лет 5 или 4.
Он так бойко шагал, что она сказала - Идет будущий солдат!
А он ей тут же - НЕТ ! Я буду космонавтом!
Тетя аж дар речи потеряла. Пауза. - Вот это ДА! Сейчас никто не идет в космонавты
А мне до сих пор смешно. Нарвешься на такого мелкого

[Cypeпка]

Есть несколько хороших учителей. А остальные...

Ну у нас в школе всякие есть...
Но одна меня просто добила.
Сидим мы как-то на родительском собрании. А нашему классу новую учительницу дали как раз по русскому. Ну и вот родители спрашивают меня: мол, как вам она? Типа и тетради не проверены, и пишет с ошибками... А я знаю? Один у меня русский знает, там и проверять нечего - ошибок нет и не было никогда, а второго я и не смотрю, чего там, его всё равно мне дома учить, он для массового варианта не особо подходил, а что ему надомное полагается - я тогда не знала... ну в голову мне не пришло, я считала, что надомное - это когда домой приходят к инвалидам неходячим... Ну пригласили учительницу эту. Она входит - одну руку в бок упёрла, ногу вперёд выставила, скривилась вся... и таким блатным тоном: Ну и чё? УЧИТЕЛЬНИЦА РУССКОГО ЯЗЫКА!!!! Я сижу такая... то ли у меня глюк... ну вот как у Филатова: то ли воздух нынче пьян, то ли леший нынче рьян, то ли в ухе приключился у меня какой изъян... НУ ВОТ ТО ЕСТЬ КАК ЭТО ТАК??? Ну для меня учитель - это образец...

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Кёнас от 16 авг 2016, 18:33

Оль. А ты территориально где общалась с учителями у нас? В доме учителя? Это в самом центре.

В последний раз - точно в доме учителя. До этого - ещё где-то, уже не помню)

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Лека Котик от 16 авг 2016, 22:18

ЦИТАТА ( Uzorova Olga @ 16 авг 2016, 15:16 )
Оль, я читала лекции у вас в городе. Было ОЧЕНЬ много сильнейших учителей началки с горящими глазами. И душой болеют за дело. Человек 200 - точно не помню. Видно было по вопросам, по обсуждениям. Я не утверждаю, что в каждой школе в каждой параллели одни звёзды. Но у вас в городе очень сильные учителя началки точно есть - я их лично видела.

я была пару раз на встречах учителей русского языка в Германии (это не "системные" учителя, а учителя воскресных русских школ, кружков, воспитатели билингвальных детских садов и тп.)
такое мимими!

???? Не очень поняла.
1) Я писала Кёнас про встречу в Екатеринбурге. Как раз с системными учителями.
2) ми-ми-ми не было))

Теперь давайте про Германию:

я была пару раз на встречах учителей русского языка в Германии (это не "системные" учителя, а учителя воскресных русских школ, кружков, воспитатели билингвальных детских садов и тп.)

Да, системных учителей в воскресных школах очень мало. Именно они и показывают настоящий класс, но профессионалов можно по пальцам пересчитать. Работа с русскими детьми в других странах, к сожалению, Россией, практически не спонсируется.

такое мимими!

)) про ми-ми-ми напишу отдельно ниже. Где же Вы его увидели-то? ) Ок, обсудим, поделимся опытом.

времени очень мало, все напихано крайне тесно. 15 минут кофе-брейк, полчаса обед - и с утра до вечера лекции, семинары, встречи. А еще очень хотелось пообщаться с коллегами - вот на это времени и не хватало!

А где в этом (очень правильном списке) круглые столы? Там как раз и происходят самые жаркие обсуждения, диспуты.
Очень редко, естественно, это бывает во время лекций. Если только после лекции при обсуждении вопросов.

разговор из двух соседних кабинок:
- знаете, учебник А. для средней школы мне не слишком нравится. Я использую лишь некоторые упражнения. (шуршание туалетной бумаги)
- А как Вам методика Б.? (звук спускаемой воды)
- У них хорошо дается грамматика, но... (двери открываются, и дамы, не переставая беседовать, удаляются в зал)

Ну да - вот такие разговоры, обычно и происходят на круглых столах, а не в туалетах. Видимо, на этих встречах, Вам не очень повезло с организаторами.

такое мимими!

И, отдельно, как обещала, про ми-ми-ми (поразили Вы меня!)!)
1) Сколько раз приглашались некоторые авторы учебников для билингвов. Некоторые учебники (мягко сказать) не могут принести пользу. О чём напрямую и говорили учителя авторам. Приводили примеры, цифры, отчёты и пр доказательную большую базу. Ответы, правда, были всегда из серии - сами виноваты, учить не умеете)), но на ми-ми-ми не похоже ни разу.
2) приглашали и очень сильного автора - бурные обсуждения, вопросы, её ответы.
3) У меня лично сложилась ситуация, когда я была совсем на разных полюсах с одним автором. То есть я на лекциях говорю одно, а она - прямо противоположное)). Народ разделился на два лагеря. ) Организаторы нашли выход - изменили программу. Пригласили нас с ней и всех желающих на пару часов на "дуэль". Но мы две интеллигентные женщины - нашли в активных обсуждениях компромисс, расстались тогда очень по-доброму, теперь дружим.)
На ми-ми-ми уж точно ни капли не похожи были семинары и симпозиумы, на которых я была. Есть лекции, есть семинары, есть круглые столы. Все активно делятся наработками, опытом. Детей (своих же, кто с мамами приехал) тут же на семинаре привлекли как-то мультфильм делать (по мотивам одной из лекций на эту тему). Всегда старались теорию совместить с практикой - посмотреть, как работает.

[xxl]

Все пропадает, когда оказывается, что родители родили ребенка для этого учителя, и теперь он по гроб жизни им обязан... Слава богу, что тенденция орать учителю, что он "должен", уменьшается сейчас, и родители понимают, что учитель должен честно дать урок, а все, что выходит за рамки урока, является результатом хороших отношений, а не криков и требований.

После поступления сына в лицей в 7 классе с предметниками я не знакома ( зачем я должна поддерживать с ними хорошие отношения и вообще какие-то отношения ) я не родила ребенка для учителей, но отправила его в школу учиться.
Все, что выходило за рамки урока - результат работы педагогов, не знакомых с родителями, дополнительные занятия после уроков ( не исправление двоек-троек, а углубленные занятия предметом) были, бесплатные для родителей. Результаты обучения меня устраивают.
По необходимости общаюсь с классным руководителем, пару предметников видела на собрании. Все.

ладно в началке, но в старших классах...сейчас тоже "научи сам"? я не заметила если форум не читать

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение xxl от 17 авг 2016, 08:00
Бывают ситуации, когда ребёнок поступил, но программу не тянет. Никак. Весь класс тянет - он нет. Тогда нужен контроль родителей. Один учитель не справится.

[Лека Котик]

Ответ на сообщение Uzorova Olga от 17 авг 2016, 06:00
да я просто пример хотела привести про увлеченных людей. Потому что это было действительно круто, когда люди даже в туалете говорить о деле не перестают! Поэтому и мимими (для меня это не ругательство ) - одно из самых теплых воспоминаний. Круглые столы тоже были, да. Но мало.
Организаторы были - не скажу, что неудачные. Были проколы, разумется. Например, автор потрясающей (на мой взгляд) книги о детском многоязычии, чьей лекции я ждала, как жду продолжения Шерлока , страшно меня разочаровала, пятнадцать минут проговорив ни о чем, приведя кучу каких-то примеров и случаев и не объяснив-не разобрав ни один из них.
про авторов учебников, честно говоря, не помню. Помню, что были издатели учебников. И я им за обедом рассказывала про учебник математики для 5 класса (Виленкин, если не ошибаюсь) изданный в конце 80-х. Этот учебник я сунула своему сыну-пятикласснику и попросила читать объяснения тем, а потом решать, а если неясно - спросить у меня. И мой мальчик, не любящий читать и с трудом читающий даже простые художественные книжки на русском , разбирал самостоятельно параграф за параграфом и решал правильно! А если и спрашивал, то исключительно: что такое "бригада колхоза"
А сейчас, чтобы ребенку математику давать, надо купить учебник, рабочую тетрадь да еще и методическую книгу для учителя.
Издатели говорил про Виленкина "идеальный методический материал" и одобрительно качали головами.
С авторами я тоже общалась - с Дроновым, к примеру. Но не скажу, что какой-то учебник для билингвов меня порадовал.То ли они все- не очень, то ли я, в силу того, что неспециалист, не могу их оценить.
А семинары были крутые, мне очень понравились, с кучей людей познакомилась, и жаль, что в прошлом году его не проводили (или меня не пригласили )

[Mumimama]

Вот интересно, а откуда, собственно, они взялись-то в последние годы?

потому что все банально - ооочень слабая моторика, руки устают, поэтому перекладывают. Причем, она может быть слабой на захват и нажим, а например, перебирать фасоль/шишки/собирать термомозаику - вполне.

ибо моя цель - подготовить кисть руки к держанию именно ручки, и поэтому я учу карандаш-кисть держать ну абсолютно неправильно с точки зрения рисовальной техники...

а я в чужой монастырь стараюсь не лезть!

Тоже вот одна из причин: ребёнку просто труднее правой пользоваться из-за моторики (кстати, тут общая больше влияет). А родители уже года в два, а то и месяцев в девять: левша. И начинают ему всё в левую руку пихать. Ага, левша, в девять месяцев... Смешно.

но допустим, я не видела, чтоб пихали. Моя лично позиция с сыном была - хоть какой рукой - но дело делай я накупила карандашей и ножниц для разных рук и просто меняла

Но вот большое домашнее задание - это в плюс. Кстати, а покажите его, можно в личку.

сейчас!
Я ведь тоже много общаюсь с логопедами, близкая подруга логопед. Еще несколько знакомых. Поверхностно - с какими детьми работала и несколько я на выходе видела - это да. В целом, мне очень симпатична сейчас наша новая! Я завидую ее выдержке и спокойствию.

Наша семья очень бедно жила, и мама надеялась, что я что-то денежное выберу.

так странно - именно потому, что мы жили бедно я пошла в пед вместо худ ВУЗа


Cypeпка, как мне знакомо!

[Капибара]

Все пропадает, когда оказывается, что родители родили ребенка для этого учителя, и теперь он по гроб жизни им обязан

.


Родители плохие- всё пропало.
Родители вообще не всегда есть. Или есть, но много выпивающие. Или на нашем языке ни бе, ни ме. Или есть, но приходят в 11, ребёнка старшие дети кормят- такая работа.


Обвинять родителей, что из-за них пропал профессионализм и желание самосовершенствоваться- это как мужчина бы обвинял женщину в своей импотенции.Вот, говорил бы, с проституткой у меня бы вышло. А с тобой....


С идеальными учениками и сопровождающими их весь учебный процесс родителями(и бабушками, НБ ), это уровень 1. Это вот у меня первый курс- глаза горят, сами в учебник уже влюблены, ещё не вошли, уже вопросы, любые требования (включая абсурдные, я проверяла), им можно, в принципе, учебник вслух читать))), они всё равно научатся, вопрос лишь в твоей профессиональной ответственности за качество их жизни на занятии.
А жизнь она такая, уровней много.

[Капибара]

Про учителей- у нас хорошие учителя. дворовая школа.
У меня , как у родителя,претензий нет.
Вот директора ( за семь лет уже четвёртая) всё хуже и хуже. Первый был воплощённый Пестолоцци.(


Один раз ,один! у меня были большие претензии к педагогу, не по методике, а по вопросам пед.этики, перевели ребёнка в класс с другим КР , расставили с участием администраторов флажки допустимого.
И то, позже оказалось, что в человеке говорила болезнь, болезнь страшная.Никто не мог знать.