Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Ребенок плохо читает. Скорость чтения

[Клархен]

Ответ на сообщение Капибара от 18 авг 2016, 10:40

Если учитель ценит усилия ученика, то тут обойдутся без моей персоны.

Да какие вообще могут вопросы быть,если "усилия" в наличии.

[МандаринкаАЕ]

Может речь о том,что учитель подготовит материал для конкретного ребенка и будет знать,что это примут с благодарностью и все будет сделано Петровым и не подготовит Сидорову потому что знает,что сделано не будет,да еще и тренажеры могут швырнуть на собрании в лицо и жалобу написать о "многазадают".

а такой вариант, что Петрову (самому) это не нужно и для него бесполезно (хотя да, родители проконтролируют и посидят и помогут), а Сидорову - нужно, родители и знать не будут, что там ребенок делает, совсем не рассматривается? У нас есть мама, которая хочет побольше домашних заданий, готова, чтобы ребенок часами занимался, но ребенку это трудно и не нужно... Он все банальные "звериные" олимпиады методом угадайки делает (и сам друзьям говорит об этом), а мама рассказывает, что ее ребенок якобы расстроился, что его не взяли на школьную олимпиаду (с тройкой по математике). ИМХО, учитель в первую очередь должен ориентироваться на потребности/возможности детей, а не на амбиции родителей.

А почему не больше? А сколько должен? Если бы учитель кирпичи клал, то можно измерять количеством кирпичей. Знания и внимание чем измеряют?

[Лека Котик]

А почему не больше? А сколько должен? Если бы учитель кирпичи клал, то можно измерять количеством кирпичей. Знания и внимание чем измеряют?

рамками школьной программы и рабочим временем, не?

[Клархен]

Ответ на сообщение МандаринкаАЕ от 18 авг 2016, 11:04

а Сидорову - нужно, родители и знать не будут, что там ребенок делает, совсем не рассматривается?

Еще раз. какие вопросы могут быть,если реьбенку надо?

Ответ на сообщение МандаринкаАЕ от 18 авг 2016, 11:04

ИМХО, учитель в первую очередь должен ориентироваться на потребности/возможности детей, а не на амбиции родителей.

Если учитель готов позаниматься с ребенком дополнительно, а родители звонят и говорят,что утром ребенок не может ибо нужно подольше поспать,а после школы у него борьба и вообще надо на уроках успевать учить то значит не судьба.

[МандаринкаАЕ]

Если учитель готов позаниматься с ребенком дополнительно, а родители звонят и говорят,что утром ребенок не может ибо нужно подольше поспать,а после школы у него борьба и вообще надо на уроках успевать учить то значит не судьба.

ну так в этой ситуации к учителю и претензий никаких, предложили - отказались

[Клархен]

Ответ на сообщение МандаринкаАЕ от 18 авг 2016, 11:14

ну так в этой ситуации к учителю и претензий никаких, предложили - отказались

А разве ребенок писала о ситуациях когда спасибо не сказали за доп.занятия и колбасы не принесли?

[Лека Котик]

я рассматриваю ситуацию так:
1. Вася учится-старается, родители у Васи "улыбчивые" → педагог дает Васе все по программе и сверх того (занимается дополнительно в свое личное время, если Вася отстал, болел, не понял и пр.)
2. Петя не учится-не старается, родители у Пети "улыбчивые" → педагог дает Пете то же самое, что Васе
3. Коля учится-старается, родителям наплевать с высокой колокольни → педагог дает Коле то же самое, что Васе и Пете
4. Сережа не учится-не старается, родителям наплевать с высокой колокольни → педагог дает Сереже от сих до сих в рамках школьной программы
5. Сысой не учится, не старается, родители орут на педагога "вы должны, вы обязаны, но не смейте ребенка перетруждать, как двойка, онунастакойранимый!" жалуются на учителя вплоть до ООН → педагог дает Сысою то же самое, что Сереже.

И лично я этих педагогов из случаев 4 и 5 не упрекну.

Ситуация 6: Клемент учится-старается, а родители орут на педагога, очень индивидуальна и зависит от многих факторов. Здесь может быть и так, и сяк.

слово "улыбчивые" в данном случае означает целый комплекс проявлений, начиная от уважительного отношения к учителю и его рекомендациям и заканчивая вниманием к домашним заданиям ребенка.

Отредактировано: Лека Котик в 18 авг 2016, 11:25

[МандаринкаАЕ]

И лично я этих педагогов из случаев 4 и 5 не упрекну.

и я не буду упрекать, но вот пункт 3 для меня будет очень показательным

[Н.Б.]

Ответ на сообщение Лека Котик от 18 авг 2016, 11:07

рамками школьной программы и рабочим временем, не?

Лека Котик, не. Программа=документ, закон, НО! Например, тема "Решение квадратных уравнений". По-вашему получается, что на уроке я объясню формулы и научу их применять, а после уроков, по секрету, расскажу избранным (родители которых мне чрезвычайно приятны) теорему Виета? Как Вы себе это представляете?
А рабочий день, кстати, у учителей не нормированный. Да, оплачивают проведенные часы, но почему-то некоторые учителя стыдливо умалчивают о разных надбавках к этому.

[Лека Котик]

но вот пункт 3 для меня будет очень показательным

это да. Но все же упрекать человека в том, что он не делает чего-то в свое личное время и сверх своих обязанностей, имхо, неправильно.
В Германии этого бы вообще не поняли))) И даже после болезни никто тебе пропущенный материал объяснять не будет. Сам спрашивай у одноклассников и разбирайся. Или бери репетитора. Или оставайся на второй год.
По крайней мере в сильных школах. По крайней мере в нашей.