Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Ребенок плохо читает. Скорость чтения

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Кёнас от 29 апр 2016, 20:36

Uzorova Olga, проверила я Андрея. Незнакомый текст 18 слов, отработанный 22 слова

Всё ясно. Я не ошиблась. Ответственность 100% на родителях - на домашней отработке.
Первичное прочтение 18 слов, тогда отработанное дома (тем более - для школьника) должно быть не меньше 28-30 слов.
Для достижения такого результата, надо читать каждый день (когда нет занятий) домашний текст 3-5-7 раз.
Я советую на уроке замерять скорость чтения и родителям писать ту цифру, с которой они должны ребёнка привести на следующее занятие. Иначе это просто топтание на месте. Дома работы нет.

Отредактировано: Uzorova Olga в 30 апр 2016, 04:03

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Кёнас от 30 апр 2016, 06:49

Uzorova Olga,
Ага, понятно. У нас занятия по вторникам, четвергам и пятницам. Т.е. я во вторник замеряю ему текст на уроке и записываю. В среду он должен сам дома с родителями текст этот прочитать 5 раз и в четверг мне сдать? В четверг я ему даю новый текст, который он мне сдаёт в пятницу (или во вторник?). Замерять его надо прямо на каждом уроке или можно раз в месяц например?

При 100-120 слов в минуту - можно будет даже раз в 2-3 месяца)

Сейчас, раз родители не осознали "домашний отработанный текст", значит, надо им перевести на язык понятных цифр.
ВСЕГДА на каждом уроке надо замерять + писать родителям ту скорость, с которой ребёнок должен прибыть на следующий урок.

[Uzorova Olga]

Сейчас появляются "новые" методики по чтению. К сожалению, основатели этих методик, "забывают" о том, что их "великая идея" уже лет сто, как реализуется.
Например, когда говорят: "Вот МЫ наших детей учим читать, произнося при чтении не буквы ЭЛЬ, ЭМ, ЭН, и звуки этих букв Л, М Н"

Самое печальное в том, что НЕТ НИ ОДНОЙ МЕТОДИКИ, которая учит при чтении назвать сами буквы, а не их звуки.

Или ещё: "Вот МЫ учим детей читать по буквам! Слоговое чтение - это вред"
Есть противники слогового чтения, есть сподвижники (я из вторых) И ЭТО ТОЖЕ НЕ НОВО.

И те, и другие методики и были, и есть, и будут. Не очень порядочно приписывать личным заслугам опыт поколений.
Я дописываю всегда - вот это взято из старой советской методики. Адаптировала ли я этот метод? Чаще да. Но назвать своим, назвать своим личным открытием.... - ну нельзя так.

[Uzorova Olga]

Давайте поясню на личном примере)). У нас много книг по чтению, букварей, азбук и пр.

Но СВОЯ методика, СВОЙ ЛАЙФХАК у нас в двух книжках:
1) Основной лайфхак - это «Букварь. Учимся читать с 2-3 лет»
http://www.labirint.ru/books/467733/
И к нему «Тетрадь-букварь»
http://www.labirint.ru/books/499969/

Потому что только по этой нашей методике, те родители, которые решили учить кроху читать, будут делать это, не тратя 2-3-4 года сначала на изучение букв. Это, действительно, НОВАЯ УДОБНАЯ МЕТОДИКА.
И этот букварь точно поможет снять страх перед чтением и у малыша 4-6 лет, так как с первых страниц всё получается - получается читать подписи под иллюстрациями.

2) Самый быстрый способ научиться читать. Слоговые таблицы.
http://www.labirint.ru/books/514710/

Есть МНОГО слоговых таблиц. ОЧЕНЬ много. НЕ МЫ их придумали. НО мы придумали метод по слоговым таблицам.
Так как слоги надо читать достаточно быстро (тогда и слова будут получаться), мы придумали, что и на слогах надо контролировать скорость чтения. Если не читаешь с нужной скоростью - не надо мчаться вперед, остановись, отработай еще эти буквы, запомни их.

Я выделила 2 книжки из наших примерно 50-60 книг по чтению. Все остальные основаны на старой советской, проверенной десятилетиями, методике.



Отредактировано: Uzorova Olga в 3 мая 2016, 15:14

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Кёнас от 3 мая 2016, 16:55

Uzorova Olga, Ольга, мне у Вас красный букварь нравится.

Мне тоже! )) Реально - классный.

Единственное замечание у меня - громоздкий он, тяжёлый и неудобный. Физически его тяжело детям в рюкзаках таскать. Его бы сделать обычного формата и разделить на 2 части.

((( эх.... Вот услышали и Ваши молитвы), и многих других учителей и воспитателей. Две части в кризис сделать мне не дали. Пришлось урезать его в 2 раза ровно. Теперь он превратился в 96 страниц. И обложка легкая будет.
Но материала жаааааль(((((( Как раз недели 3 назад его сокращала....

Плюс прописи к нему в комплект бы.

А прописи к нему и были, и сейчас подойдут - те самые, с "грустной девочкой". Они с самого начала в комплекте писались.

[МандаринкаАЕ]

Uzorova Olga, по поводу скорости чтения - можно тут спрошу - у моей получилось вслух 180 слов, про себя - более 300. это как, маловато? 3й класс. Замеряла первый раз в жизни

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение МандаринкаАЕ от 3 мая 2016, 17:31

Uzorova Olga, по поводу скорости чтения - можно тут спрошу - у моей получилось вслух 180 слов, про себя - более 300. это как, маловато? 3й класс. Замеряла первый раз в жизни

Это Ваш электровеник приближается уже к реальному скорочтению)

Ответ на сообщение Кёнас от 3 мая 2016, 17:37

Лёгкая обложка фигово. Оне не такая прочная.

Не-не, прочная. Забыла, как материал называется.
Тонкий, гнется, лёгкий.
На учебниках многих есть.

Да и материал. Что там убирать то? Там всё нужное.

Дааа((((, но пришлось. Старалась оставить необходимый минимум.

Да, ещё замечание по этому букварю. На мой взгляд однообразный материал на послебукварном чтении. Тот раздел, что в самом конце букваря. Разнообразить бы его. Короткие рассказики классиков засунуть туда. А то там одни непонятные стихи и песенки.

Стихи и песенки просили сами воспитатели. Раздел в конце букваря сокращён под ноль(( Нет его больше.
Кризис((. Бережём цены на книги.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Кёнас от 3 мая 2016, 17:59

Uzorova Olga, в этом букваре что ещё здорово? Там ребёнок работает с буквами. Видит буквы, манипулирует буквами. Фонетики и схем адекватное количество. А не как в известной программе ( не к ночи помянутой ) ДЛя меня это главный показатель качества букваря. Я открываю букварь и если вижу там одни схемы и текста "две буквы", то для меня это не букварь.

Спасибо большое на добром слове!)
Адекватного кол-ва фонетики стало меньше почти в 2 раза))). Я её больше сокращала. Ну, и ещё кучу всего(((

[Cypeпка]

Uzorova Olga, Ольга, там из фонетики лучше убрать задания, где нужно закрасить квадратики звуковые в зависимости от места в слове (начало, середина, конец). Мне кажется, что найдутся дети, которые будут думать после таких заданий, что во всех словах русского языка только 3 звука.

Не переживайте )))) Между прочим, у меня были ровно те же самые опасения, когда мой в логопедической группе аналогичное делал. Да ничего подобного, дети очень быстро уясняют, что есть первый звук - это начало слова, есть последний - это конец. А всё, что не первый и последний - это середина, и там может быть сколько угодно звуков. Мне это пришлось осознавать, дети это воспринимают на интуитивном уровне, у них восприятие другое.
Это как с отрезком, есть точки-границы отрезка, а есть всё, что в середине. Середина у детей интуитивно воспринимается множеством, и в слове тоже.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Кёнас от 3 мая 2016, 18:30

Uzorova Olga, Ольга, там из фонетики лучше убрать задания, где нужно закрасить квадратики звуковые в зависимости от места в слове (начало, середина, конец). Мне кажется, что найдутся дети, которые будут думать после таких заданий, что во всех словах русского языка только 3 звука. Эти задания лучше устно делать. Без раскрашивания квадратиков.

Эти ушли как раз больше всего) Остались в самом начале крохи. Но они ужасные только на вид.Сурепка правильно всё расписала про них.

А вот картинку для составления рассказа, слоги, слова и два текста (один для дз) хорошо бы оставить

А вот их я, как могла, всеми силами сохраняла. Посмотрим, что выйдет, когда появится новый букварь)