Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Ребенок плохо читает. Скорость чтения

[Н.Б.]

Ответ на сообщение paras-olka от 13 авг 2016, 21:10
paras-olka, а как Вы относитесь к отмене проверки техники чтения?

[paras-olka]

paras-olka, а как Вы относитесь к отмене проверки техники чтения?

я лично -отрицательно. Моё мнение, что темп чтения играет важнейшую роль в дальеейшем обучении. Невозможно успешно учиться и читать по слогам. Надеюсь, рьдители моих второклашек будут со мной в этом согласны. Среди моих учеников, если мне не изменяет память, был только один с очень высоким темпом чтения и с низким уровнем понимания прочитанного.
И, если честно, я не поняла отмены проверки. Проверяется же не только количество слов в минуту, но и способ чтения, правильность, выразительность, понимание текста.
Вообще, наши чудят не по детски. Работать тяжело

Самое интересное, что тоже Оля

да-да

[ребенок]

Ага. Теперь нас уже трое тех, кто в началке. Ты, я и вот...новенькая. Я правда "не школьная", но всё равно на этом этапе обучения.
Или нас не трое? Ещё кто-то есть?

А Сурепка разве не в началке?

Самое интересное, что тоже Оля. Третья.

У меня в последнее время вообще ощущение, что вокруг только Оли...

[Н.Б.]

Ответ на сообщение paras-olka от 13 авг 2016, 22:03

Невозможно успешно учиться и читать по слогам.

Почему по слогам? Просто спокойно, не тараторя.

, если мне не изменяет память, был только один с очень высоким темпом чтения и с низким уровнем понимания прочитанного.

Есть такие и не так редко.

И, если честно, я не поняла отмены проверки. Проверяется же не только количество слов в минуту, но и способ чтения, правильность, выразительность, понимание текста.

Нервотрепку сняли. Ну например, на конец 1-го класса программа говорит о 40 словах в минуту (если не ошибаюсь), а в нашей гимназии требуют 70.

Вообще, наши чудят не по детски. Работать тяжело

Облегчают программу. Но да - одну реформу не окончили, начали следующую.

[Cypeпка]

А Сурепка разве не в началке?
У меня в последнее время вообще ощущение, что вокруг только Оли...

Сурепка тут вообще примазавшаяся я ж без диплома. Да и я по дошкольному развитию вообще-то... просто на грамотном дошкольном можно спокойно "ехать" до третьего-четвёртого класса, вообще особо не напрягаясь...
Но в Оли меня тут записать пытались ну или в Марины-Светланы... Ольге Васильевне почему-то так казалось )))

Отредактировано: Cypeпка в 13 авг 2016, 22:33

[Лох серебристый]

Конкретно в моём классе был такой случай. И знаете, я не заставляла этого мальчика читать вслух по слогам. Я просила его "быстрее" увидеть целое слово и произносить его, каждый раз уменьшая паузы. Цифры: 1кл - сент 8-10 слов, 1пг 27 слов, 2пг 88 слов.
2кл - 1пг 104 слова, 2пг 120 слов
3кл - 1пг 146 слов, 2пг 189 слов.
Еще один пример, девочка пришла в 1 класс не знающая буквы, когда узнала буквы и стала читать, была та же проблема. Итог - конец 1 класса 44 слова, конец 3го класса 127 слов.

Не буду спорить, все дети разные. Скажу только, что у ребенка со слоговым чтением возникает желание "угадать" слово по первым буквам, переучивать потом сложно

Проверяется же не только количество слов в минуту, но и способ чтения, правильность, выразительность, понимание текста.

Выразительность и скорость чтения одновременно проверить невозможно. Скорость проверяют вместе с пониманием прочитанного, способом чтения и отсутствием ошибок.

Ну например, на конец 1-го класса программа говорит о 40 словах в минуту (если не ошибаюсь), а в нашей гимназии требуют 70.

У нас требуют 60. При этом 2/3 детей на 1 сентября были нечитающими. О том, что можно за учебный год с нуля разогнаться до 120, я узнала только на форуме, в реале я чудес не видела. Большинство детей не дотянули до 50 слов.

Отредактировано: Лох серебристый в 13 авг 2016, 22:50

[Н.Б.]

Ответ на сообщение Лох серебристый от 13 авг 2016, 22:48

О том, что можно за учебный год с нуля разогнаться до 120, я узнала только на форуме, в реале я чудес не видела.

Да, на форуме чудес много

[Лох серебристый]

Да, на форуме чудес много

Чудотворный форум

[Н.Б.]

Ответ на сообщение Лох серебристый от 13 авг 2016, 22:48

Выразительность и скорость чтения одновременно проверить невозможно. Скорость проверяют вместе с пониманием прочитанного, способом чтения и отсутствием ошибок.

У нас Саша вычитывал 130 (конец 4-го класса, 9 лет), но ему трудно читать книги - он не получает удовольствия, не может насладится чтением. Пришлось замедлять. Марина читает 100 слов (перешла в 4-й кл., 9 лет), но раздумывает над каждым незнакомым, спрашивает значение. Умудрялась при сдаче техники чтения спросить:"Это что значит?"

[Cypeпка]

Ответ на сообщение Cypeпка от 13 авг 2016, 22:32
Я почему то думала, что ты логопед-дефектолог.

Ну ты в целом правильно думала... с этого я начинала когда-то... образование-то есть, диплома нет ))) ну бумажки. За бумажкой меня усиленно гнали в своё время аж в три метлы... но не сложилось.
Только оно более широкое, образование это ))) там не только логопед-дефектолог, там много чего ещё...

А на самом деле ты кто?

Инна.