Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Готовность к школе. Выбор школы, выбор учителя

[yanchik]

МандаринкаАЕ, я считаю эту позицию как минимум нечестной по отношению к родителям детей. То есть родители отдают детей в сильную гимназию с расчетом, что их детей будут учить с 1 класса сильные преподаватели, вкладывая максимум, растя своих гениев. А у школы позиция: зачем париться, со стороны потом наберём, пусть ответственные учителя обычных школ выучат, а мы потом переманим. я не считаю такую позицию нормальной.

У нас обязаны взять в гимназию по прописке, только в гимназии 4 здания, в основное с 5 класса тест. Отличники других зданий попадают автоматом, если хотят. Но весь холдинг называется гимназией, не зависимо от здания.

[МандаринкаАЕ]

Но весь холдинг называется гимназией, не зависимо от здания.

ну и в чем тут честность?

что их детей будут учить с 1 класса сильные преподаватели, вкладывая максимум, растя своих гениев.

гением не растят, гениями рождаются. Хм, а почему все так на учителей уповают - не секрет, что в рейтинговые школы в началку попадают не более способные дети, а дети более заинтересованных родителей. Если перед началкой надо еще пару лет деточку повозить на подготовку - понятно, что тут можно поднатаскать детей.... А как раз к средней школы первую скрипку начинают играть способности. При одинаковом результате на входном экзамене учителям будет интереснее ребенок из обычной школы, т.к. он более способный - если он, обучаясь в обычной школе, показывает результаты, сопоставимые с результатами сильной

[Ell]

Ответ на сообщение yanchik от 10 дек 2016, 15:44

То есть родители отдают детей в сильную гимназию с расчетом, что их детей будут учить с 1 класса сильные преподаватели, вкладывая максимум, растя своих гениев.

далеко не все гении, есть кто и с 2 на 3 перекатывается, зачем мучать ребенка дальше, если он сам сопротивляется как только может) Логичнее на их места взять отличников из простой школы.

[yanchik]

МандаринкаАЕ, в таком случае зачем вообще нужны топовые школы, если талантливый ребёнок и так все сможет. Чисто самолюбие родителей тешить? Отдавать в школу во дворе и не париться. я все же считаю, что хорошая школа даёт хорошие знания. Также помимо личности конкретного учителя в хорошей школе ориентированы на ученика, на его развитие.
МандаринкаАЕ, все честно, уровень остальных школ, присоединённых к холдингу подтягивают до основной; рейтинг основывается на совокупном результате всех школ холдинга, а не 1.

[peggi]

Ответ на сообщение МандаринкаАЕ от 10 дек 2016, 17:42

гением не растят, гениями рождаются

А современный ребенок-гений -это кто? Есть какие-то критерии? Просто интересно.Вот дети,которых показывают в программе Галкина-это гении? Мне все же кажется что даже в сильных школах/гимназиях гениев очень мало,если вообще есть.Это что-такое ну совсем штучное.А вот одаренных детей и просто умных в сочетании с трудолюбием и родительской поддержкой больше именно в сильных школах.

[МандаринкаАЕ]

А современный ребенок-гений -это кто? Есть какие-то критерии? Просто интересно.Вот дети,которых показывают в программе Галкина-это гении?

нет. я уже писала в какой-то теме, что я понимаю под детьми-вундеркиндами (даже не гениями) и да, их очень мало, это очевидно мне, я всего лишь комментировала вот это

вкладывая максимум, растя своих гениев.

А вот одаренных детей и просто умных в сочетании с трудолюбием и родительской поддержкой больше именно в сильных школах.

в средней и старшей школе - безусловно, в началке - весьма спорно. иначе не поступали бы дети из обычных школ в сильные

[Клархен]

Ответ на сообщение peggi от 11 дек 2016, 14:00

А вот одаренных детей и просто умных в сочетании с трудолюбием и родительской поддержкой больше именно в сильных школах.

Учиться среди себе подобных(мотивированных,способных и работоспособных это не только труд,но еще и удовольствие.

[ONA1]

При одинаковом результате на входном экзамене учителям будет интереснее ребенок из обычной школы, т.к. он более способный - если он, обучаясь в обычной школе, показывает результаты, сопоставимые с результатами сильной

а у тех, кто экзамен принимает, досье на этого ребенка из обычной школы составлено? Как они определят, что он по математическим лагерям (учась в обычной школе) не ездил и математические кружки не посещал, а мама у него не заканчивала СУНЦ и не "натаскала деточку" (выражаясь вашим языком) для поступления в эту нужную школу?
Вместо математики можно подставить любой предмет
Просто кто-то натаскивает в дошкольном возрасте, а кто-то может преспокойно делать это в период начальной школы

Отредактировано: ONA1 в 11 дек 2016, 19:45

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение ONA1 от 11 дек 2016, 19:41

ЦИТАТА ( МандаринкаАЕ @ 10 дек 2016, 19:42 )
При одинаковом результате на входном экзамене учителям будет интереснее ребенок из обычной школы, т.к. он более способный - если он, обучаясь в обычной школе, показывает результаты, сопоставимые с результатами сильной

а у тех, кто экзамен принимает, досье на этого ребенка из обычной школы составлено? Как они определят, что он по математическим лагерям (учась в обычной школе) не ездил и математические кружки не посещал, а мама у него не заканчивала СУНЦ и не "натаскала деточку" (выражаясь вашим языком) для поступления в эту нужную школу?
Вместо математики можно подставить любой предмет
Просто кто-то натаскивает в дошкольном возрасте, а кто-то может преспокойно делать это в период начальной школы

Все последние страницы темы не читала - отвечу на Ваш пост.

Пишу суровую правду жизни.
1) При одинаковом результате на входном экзамене......
Учителя средней школы стараются взять классы от знакомых сильных учителей началки. Потому что и детей уже знаем, и родителей. И знаем, натаскали ребёнка или он уже приучен учиться, мотивирован на учёбу, семья мотивирована на учёбу + ребёнок сильный.
У меня лично была ситуация, когда мой ученик отлично сдал все экзамены в гимназию. Но семья колебалась - отдавать или не стоит. Я не советовала. Так как мальчика мы с семьёй вместе дружно учили. И директору гимназии говорила, что не потянет мальчик учёбу. Но его отдали в гимназию. Проучился, кстати, до 7-ого класса вполне хорошо. Потом ушёл.
2) Про натаскивание в дошколке - здесь проще. Опытные учителя смотрят на развитие речи ребёнка. Здесь не натаскаешь. Только развить можно.

[МандаринкаАЕ]

Uzorova Olga, тем не менее - вот ТОП-10 школ Москвы
1 ГБОУ г. Москвы «Лицей № 1535» - набор с 7 класса
2 Лицей НИУ ВШЭ - набор с 10 класса
3 ГБОУ г. Москвы «Лицей «Вторая школа» - набор с 6 класса
4 ГБОУ г. Москвы «Пятьдесят седьмая школа» - набор с 1 класса
5 ГБОУ г. Москвы «Лицей № 1580 при МГТУ имени Н.Э. Баумана» - прием в лицейское отделение не ранее 5 класса на конкурсной основе
6 Средняя общеобразовательная школа № 179 - набор с 6/7 класса в зависимости от профиля
7 СУНЦ МГУ - набор с 10 класса
8 ГБОУ Московская гимназия на Юго-Западе № 1543 - набор с 5 класса
9 ГБОУ г. Москвы «Многопрофильный лицей № 1501» - набор в основное подразделение с 7 класса
10 ГБОУ г. Москвы «Лицей № 1502 при МЭИ» - ну тут запутанно, есть началка, но, думаю, это последствия объединений.
Так что,

Учителя средней школы стараются взять классы от знакомых сильных учителей началки. Потому что и детей уже знаем, и родителей. И знаем, натаскали ребёнка или он уже приучен учиться, мотивирован на учёбу, семья мотивирована на учёбу + ребёнок сильный.

весьма спорный аргумент... ничего, берут не только от неизвестных учителей началки, но и после нескольких классов средней школы

Просто кто-то натаскивает в дошкольном возрасте, а кто-то может преспокойно делать это в период начальной школы

а кто-то не натаскивает ребенка вообще потому что как-то грешно мне заниматься натаскиванием собственного ребенка - это какого же я о ней должна быть мнения? и да, допзанятия дома по школьным предметам нон-стопом кроме как натаскиванием считать не могу. туда же километровые дз в началке идут.