Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Готовность к школе. Выбор школы, выбор учителя

[Пин]

Наверное, у всех по разному.

ИМХО, связь между мелкой моторикой и речью сильно преувеличена.
Мамы неговорящих особят неоднократно писали такие отзывы: "Скоро мой ребенок сможет бисером в 6 лет картины расшивать, а речи как не было - так и нет".

[Mumimama]

Мамы неговорящих особят неоднократно писали такие отзывы: "Скоро мой ребенок сможет бисером в 6 лет картины расшивать, а речи как не было - так и нет".

пишут-пишут. Но вот, что я скажу: через меня прошло достаточно много "логопедических" детей, чтобы судить. Их видно, даже если все молчат: по нажиму, захвату карандаша, по вырезанию, по работе кисточкой, лепке.
Мой трехлетка легко работает с термомозаикой. Картину не составит, но круг/квадрат - икейные формы 10/10 см примерно заполняет за пару заходов. Но, ведь - это только часть, так сказать, однотипные движения. Он и в год перекладывал сахар/каштаны щипцами из столовых приборов. Но - если посмотреть КАК он держит карандаши, нажим, как вырезает и как закрашивает/штрихует - все видно МНЕ - видно
Мамы в теме алаликов - уверяли, что у всех почти и крупная и мелкая на высоком уровне.
А ведь даже наш тренер по хоккею отмечает. Ему тоже видно. Хотя Игорь поехал, на хорошей сейчас скорости. И в команде - не последний по умелкам. Но - это упорство и труд, то что мы РАЗВИЛИ. Просто другим деткам - нужно меньше времени на это, ИМХО.
Признак, для меня лично, звоночек, когда ребенок повторяет постоянно: мне не интересно, я не буду закрашивать, лепить, вырезать. В принципе. ИМХО - это все от того, что НЕ МОЖЕТ. Да, бывает по-разному. Но с такими детьми я наоборот делаю упор, "вытягиваю" из этого. Пожалуйста, никто не собирается растить художника, но овладеть простыми навыками - нужно

Я вам сейчас покажу наш с сыном МК.
Наши ровесники в дневнике утверждали, здоровые, развитые детки: мой/моя так не сможет! нееет, даже не захочет!
А вы предложите! Увлеченно, с целью! и посмотрите - сможет или нет


и такой вот магнитик вышел


и да, у сына - есть проблемы с моторикой. С крупной меньше, с мелкой - больше

Отредактировано: Mumimama в 26 авг 2015, 13:58

[Клархен]

Ответ на сообщение Mumimama от 26 авг 2015, 13:56

А ведь даже наш тренер по хоккею отмечает. Ему тоже видно. Хотя Игорь поехал, на хорошей сейчас скорости. И в команде - не последний по умелкам. Но - это упорство и труд, то что мы РАЗВИЛИ. Просто другим деткам - нужно меньше времени на это, ИМХО.
Признак, для меня лично, звоночек, когда ребенок повторяет постоянно: мне не интересно, я не буду закрашивать, лепить, вырезать.

Да-да. Так и было.Мой послушный и исполнительный, в саду старался делать все,что говорили на ИЗО, а потом мне дома говорил, как он это не любит и как не хочет это делать.Если в плане стояла лепка он вообще в сад не хотел идти.


Ответ на сообщение Mumimama от 26 авг 2015, 13:56

мой/моя так не сможет! нееет, даже не захочет!

Мой шнурки до сих пор не завязывает.

[NathZh]

Ответ на сообщение Mumimama от 26 авг 2015, 13:56
Да-да. Так и было.Мой послушный и исполнительный, в саду старался делать все,что говорили на ИЗО, а потом мне дома говорил, как он это не любит и как не хочет это делать.Если в плане стояла лепка он вообще в сад не хотел идти.

такой же!

[Mumimama]

.Если в плане стояла лепка он вообще в сад не хотел идти.

а вот теперь представьте, что это необязаловка, и надо сделать так, чтобы захотел
И еще вспомнилось, знаете, кто любит заниматься именно рисованием-рисованием? те, кому легко, у кого все получается. Либо те, кому необходимо так выразить себя, и тогда уже никакой самокритичности не присутствует. Когда рисунок - самовыражение

Отредактировано: Mumimama в 26 авг 2015, 15:28

[Клархен]

Ответ на сообщение Mumimama от 26 авг 2015, 15:21

а вот теперь представьте, что это необязаловка, и надо сделать так, чтобы захотел

Видите ли, я только за,чтобы ребенок все хотел и все умел,но, считаю,что таки больше внимания нужно уделять тому, к чему есть способности и желание явные.Когда сын мне сказал, что хочет на ИЗо и труд в школе и потратил деньги накопленные на самоучитель по рисованию я решила,что,пожалуй, хватит с меня.Нельзя объять необъятное.

[Mumimama]

к чему есть способности и желание явные.

тут вот, что может быть ошибочным: не надо воспринимать рисование в лоб. Рисование как рисование. Как живопись, графика. Как искусство. Вы немного переносите содержание разных понятий.
Я вообще не люблю и не сторонник занятий по ЧИСТОМУ рисованию. Только краски по бумаге. нет. Я все время вам говорю о другом. Вот, представьте, все мы знаем, что есть возрастные виды деятельности. Та же игра. Все обучение, все познание мира через игру. Речь. Речь не только кооммуникативная, а речь как мышление. Глобальнее. Так вот рисование (вернее, все! забыли про это понятие: художественная деятельность - это ведущая деятельность для дошколят! как игра, как речь у детей старше 1.5-2 лет.
Не надо поднимать вопрос о способностях, когда мы говорим об этом. И особенно, когда в связи с моторикой, с навыками. Как если б мы говорили о базовых навыках самообслуживания. Не все любят готовить. Еще меньше выбирают это проф деяте-тью. Но бутерброд и отварить макароны/пельмени худо-бедно, но могут все.
Вооотт, та базовая, большая худ.деятельность, о которой я говорю - это тоже самое. Для дошкольника.


А вот когда педагог/воспитатель начинает учить и продавливать именно рисование как рисование, лепку как лепку, как основу скульптуры - мы сразу отсекаем тех детей, про которых потом родители говорят: "не дано!"

Отредактировано: Mumimama в 26 авг 2015, 15:35

[Клархен]

Ответ на сообщение Mumimama от 26 авг 2015, 15:34

не надо воспринимать рисование в лоб. Рисование как рисование. Как живопись, графика. Как искусство. Вы немного переносите содержание разных понятий.

Я не воспринимаю рисование в лоб. У сына есть книги,которые он любил и любит рассматривать ,с папой ходит на выставки и музеи,но в способностях ни к чему перечисленному Вами не замечен и желания этим заниматься не высказывал.Я ему дала все что могла и даю дальше, но со своими желаниями(занятиями) он уже определился и я не считаю необходимым копать в этом направлении потому что у нас на выбранное времени не хватает.

[Mumimama]

я не считаю необходимым копать в этом направлении потому что

я и нигде к этому не призываю. и, пожалуйста, на Вы (с большой буквы) ко мне не надо
У вас сын уже начальную заканчивает? ошибаюсь? Я призываю заниматься рисунками, поделками, "полепками" исключительно в рамках ДО но достаточно интенсивно. Чтобы вырезать ножницами - способности не нужны, но навык отрабатывать надо в таком ключе
А потом, уже буквально с 7-8 лет можно говорить о способностях и искать КАК их лучше развить, исходя из индивидуального образовательного маршрута каждого ребенка. И да, тогда речь пойдет о видах и жанрах искусства, не об умении - а о технике, о том, что надо ставить руку и глаз и т.д.

Отредактировано: Mumimama в 26 авг 2015, 16:12

[Клархен]

Ответ на сообщение Mumimama от 26 авг 2015, 16:09

на Вы (с большой буквы) ко мне не надо

А как надо?

Ответ на сообщение Mumimama от 26 авг 2015, 16:09

Чтобы вырезать ножницами - способности не нужны, но навык отрабатывать надо

Да, с этим тоже засада,но я уже смирилась.Пусть играет, а вырезает и завязывает шнурки кто-нибудь другой.