Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Мотивация. "Мой ребенок не хочет учиться"

[Клархен]

Ответ на сообщение NathZh от 3 ноя 2015, 21:58

Я просто вспомнила, как на внеклассном чтении в начальной школе (это скорее третий класс был, чем первый), когда другие дети рассказывали, что прочитали Машу и медведь или аж! Тома Сойера, она рассказала про Доктора Живаго.

Оооо! Снимаю шляпу. Мой "развлекал" свой второй класс на внеклассном Бродским,Гоголем и Гофманом.Живаго не читал еще.

[Cypeпка]

Я во втором классе читала что-то типа "Абдоминальная хирургия". И прочие всякие умные папины книжки.
Правда, в классе я их не пересказывала )))

[Клархен]

Ответ на сообщение Cypeпка от 3 ноя 2015, 22:35

Правда, в классе я их не пересказывала )))

У нас такое тоже не приветствуется на внеклассном чтении.

[Мерцание]

Чем ребёнок постарше, тем легче будет учиться, но заканчивать школу практически в 19 лет - поздновато. И придумали же эти 11 лет

это очень серьезный аргумент.

Дома. Ваш - пока нежный ребёнок.

Он ходит на подготовку по субботам к школе, САМ! делает домашние задания - "а то в школу не пустят!", интересно, как я ему буду объяснять, почему он в школу не пойдет? Я в принципе не очень-то в школу хочу его отправлять, я раздумываю о СО. Но он в школу бежит

Как с чтением?

ну как, всё плохо с вашей точки зрения. Он уже заканчивает букварь, берет и читает по букве в день, к своему день рождению в аккурат закончит. Если закончит, то получит радиоуправляемый вертолёт, он его давно хочет, но так как у него уже было два (один мой брат ему подарил, второй - его папа), то третий (эти вертолёты дорогие, а их качество оставляет желать лучшего, я не горю желанием по первому требованию ему их покупать) я ему пообещала купить, когда закончит читать букварь.

Как со счётом?

никак. Такая интересная методика по Петерсон оказалась, увлеклась и я. Все знания систематизированы, в игралочках даны начальные понятия, в "ступеньке к школе" те же понятия, но уже выраженные в числовом измерении, плюс сложение и вычитание.
Вы, наверное, опять будете говорить о том, что скорость надо снизить. Ну не получается пока. ЕМУ ИНТЕРЕСНО.

[МарсиЯнка]

Вот сыну 13 ноября будет шесть лет, а в сентябре ему будет шесть и девять месяцев, оставлять его дома? Или пусть в школу идет?

я тоже озабочена таким вопросом . Моему в следующем октябре 7 будет . Думаю , все таки отдать в школу .
А пока- усиленно готовимся

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Добродетель от 4 ноя 2015, 14:26

ЦИТАТА ( Uzorova Olga @ 3 ноя 2015, 21:53 )
Дома. Ваш - пока нежный ребёнок.

Он ходит на подготовку по субботам к школе, САМ! делает домашние задания - "а то в школу не пустят!",

Ого! Это весомый аргумент! САМЫЙ весомый.

ну как, всё плохо с вашей точки зрения. Он уже заканчивает букварь, берет и читает по букве в день, к своему день рождению в аккурат закончит.

??? Дан ответ, а объяснение не логично. )
Если читает по букве в день - это хорошо. Сам берёт в руки букварь (даже за подарок) - совсем отлично.
Плохо - это Вы про скорость чтения 8 слов в минуту?
Но пока ВСЁ перевешивает то, что ребёнок ко всему идёт САМ.

никак. Такая интересная методика по Петерсон оказалась, увлеклась и я. Все знания систематизированы, в игралочках даны начальные понятия, в "ступеньке к школе" те же понятия, но уже выраженные в числовом измерении, плюс сложение и вычитание.

Ну и чудесно! И игралочка, и ступеньки во всех садах приветствуются.

Вы, наверное, опять будете говорить о том, что скорость надо снизить. Ну не получается пока. ЕМУ ИНТЕРЕСНО.

Скорость ЧЕГО надо снизить? Пока скорость вы и не наращивали. Или в чём-то нарастили, но не написали)
Слава Богу, что у ребёнка проснулся такой интерес к учёбе, к знаниям.
Тогда да, тогда в школу можно смело и на следующий год.

НО это не отменяет моего Вам для ребёнка искреннего пожелания: развитие речи, рассказов по картинкам, развитие мелкой моторики (графические диктанты, узоры), первоначальное чтение (1 сентября первого класса) со скоростью хотя бы 15-20 слов в минуту и знание состава числа в пределах 10.
Тогда ему комфортнее будет учиться, делать первые шаги.

Ответ на сообщение МарсиЯнка от 4 ноя 2015, 14:32

ЦИТАТА ( Добродетель @ 3 ноя 2015, 17:32 )
Вот сыну 13 ноября будет шесть лет, а в сентябре ему будет шесть и девять месяцев, оставлять его дома? Или пусть в школу идет?

я тоже озабочена таким вопросом . Моему в следующем октябре 7 будет . Думаю , все таки отдать в школу .
А пока- усиленно готовимся

Если сильный учитель+ сильный класс точно можно не торопиться.
Что не мешает готовиться)
Очень важно, хочет ли сам ребёнок в школу.

Отредактировано: Uzorova Olga в 5 ноя 2015, 11:55

[Мерцание]

НО это не отменяет моего Вам для ребёнка искреннего пожелания: развитие речи, рассказов по картинкам, развитие мелкой моторики (графические диктанты, узоры), первоначальное чтение со скоростью хотя бы 15-20 слов в минуту и знание состава числа в пределах 10.
Тогда ему комфортнее будет учиться, делать первые шаги.

хорошо)))
Спасибо.

[Мерцание]

Плохо - это Вы про скорость чтения 8 слов в минуту?

нет, я о том, что на пони у меня не получается, вот не получается, и всё
Я тогда 21 октября прочитала вас, и ведь вы абсолютно правильно пишете, что послоговое чтение слов - очень выматывающее, он хоть и сам стремится, но устает , поэтому почитала то, что вы пишете плюс прочитала Финетку как она вела свои уроки по физике и решила видоизменить занятие по чтению: пошла в канцелярию, купила красивого пластилина и в процессе занятия чтением мы лепим, смотрите как получается:




А потом, там в букваре грамотно построено занятие, вот, к примеру, мы два дня были на букве "ц":
Вначале рисунок цыпленка и цветка - на какую букву начинается слово, далее надо найти правильное изображение "ц" среди неправильных, потом мы поём: "ац-ац-бац", посмеялись; "ец-ец-боец", ца-ца-певица" и т.п. и т.д.
Суп в супнице - мы уже лепили.

Потом сын говорит: "что-то долго лепить, давай лучше прочтём"
Читаем: "хлеб в хлебнице, салат в салатнице, конфеты в конфетнице - за конфеты в конфетнице он догадался, не читал предложение, спрашивает: "почему у нас нет конфетницы?". Дальше читаем: цветы-цветут-цветок-цветник- разноцветные, последнее слово помогла прочесть.
Вижу - устал ребенок. Беру магнитную доску, прошу мне диктовать буквы, диктует: "на шесте - дворец, во дворце - певец, а зовут его - ..." Дальше читает сам: "сок-цок, цвет-свет, цена-сцена, спица, синица, гусеница".
Сделали перерыв, после перерыва диктует: "скворцы и синицы - весёлые птицы".
На следующий день лепим "цапли, зайцы", он дочитывает предложение уже сам "и синицы - веселые птицы" и смеется с зайцев. На магнитной доске пишет коротенькие слова "кто где" "живет?" - это уже он мне диктует. "Во" - его очередь писать на магнитной доске, я пишу "Франции - французы, в Германии - немцы, в Америке - американцы, а кто в России?". Ищет флаг России, заодно узнает флаги всех вышеперечисленных стран.
А дальше он читает текст о цыплёнке Цыпе, сам с пониманием прочитанного , бабушке вечером рассказал о "цапли, зайцы и синицы - весёлые птицы" и о цыплёнке, который испугался гусениц и побежал к маме курице, мама пришла и склевала, и с тех пор ему не страшны никакие гусеницы!
Еще вчера и букву "я" прошли, осталось немного текста дочитать.
Так вот, я думаю, что мелкая моторика в процессе лепки, написания слов на магнитной доске тоже ведь развивается?

Отредактировано: Добродетель в 5 ноя 2015, 03:59

[Мерцание]

Пока скорость вы и не наращивали.

не наращиваем скорость чтения, нам бы послоговое чтение проскочить.

первоначальное чтение со скоростью хотя бы 15-20 слов в минуту

я думаю, что у нас даже такого первоначального чтения нет.
Вчера мы еще одно занятие по Петерсону прошли, он сделал домашнее задание САМ, которое со школы задавали. Ну и просмотрели почемучек, там 5 маленьких серий, в конце я его спрашиваю: "о чём мультик-то?" и сходили на тренировку по ушу.

[Cypeпка]

А почему вы буквы не лепите поэлементно?
Ну вот буква М из четырёх палочек же состоит, буква П - из трёх. А у вас вместо П арочка получилась. Углов-то нет.
Просто если такое позволили себе вы - ну вам уже не учиться.
А вот если ребёнок - ну я точно уж вцепилась бы в это…
Вы когда отдельно каждую букву отрабатывали, вы на эти углы вообще внимание обратили?