Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Как и когда научить ребенка читать

[MamaEva]

Дело в том, что на мой взгляд он читает нормально, слитно, с выражением, медленнее, конечно, чем взрослый, но вроде ничего. Прочитанное понимает. Перечитал кучу замечательных книг: хрестоматии для 1 и 2 классов, "Чука и Гека", "Первоклассницу", рассказы Толстого, Сотника, Драгунского, своих любимых "Метрольцев", много всего и очень на мой взгляд интересного.

ничего себе у вас первоклассник!! А во сколько читать начал?
Мы тут с дочей в больнице лежали. С нами в палате девочка лежала 6 лет 8 мес. Ну вот моя читает также как эта девочка... только Девочка слоги вообще не читает. Она по буквам просто несколько слов... А у вас 7,5 лет так читает!

[МандаринкаАЕ]

пожалуйста, как правильно научить любить книгу, а не просто технически уметь прочитать текст?

только подсовывая те книги, которые ребенку интересно читать. вашему конкретному ребенку. нельзя научить любить читать абстрактную книгу

[Юлия_Ю]

А во сколько читать начал?

Да вот боюсь, как бы не в этом проблема у нас. Рано начал, показывала буквы с года, да, каюсь . Читали букварь Тихомирова, старый советский, долго, года два его читали. Слоги складывали по Жуковой, ещё был букварь Лены Даниловой с ребусами. Читал по слогам с 4 лет, но с трудом, не очень хотел. Я не заставляла, спрашивала: Леш, давай почитаем, хочешь? Он: "хочу" голосом Марьи-искусницы)) В 5-6 лет впихнула ему первую часть азбуки для 1 класса, по "Перспективе". Потихонечку начала подсовывать тонкие книжки "читаем сами", "читаем маме" и пр. Читал их в 5 и 6 лет, примерно также, как букварь Тихомирова))). Теперь таким же образом читает ВСЁ.

Младшей дочке тоже подсунула букварь Тихомирова в три года, но тут натура другая, она сказала своё "нет" и все. Теперь в 4 начали букварь Ольги Васильевны с 2-3 лет)))) Пока нравится))))

только подсовывая те книги, которые ребенку интересно читать. вашему конкретному ребенку. нельзя научить любить читать абстрактную книгу

Да вроде стараюсь, выбираем вместе, и интересно должно быть, и картинки... Но сам он тянется только к лабиринтам, картам, схемам электричек и звёздного неба. Вот тут часами может сидеть, просто часами. Он там читает названия городов, рек, созвездий, станций. Но это не связный текст, нет предложений почти, главных мыслей, которые надо понять... Ну а художественную литературу - ну никакую пока не интересно ему. Я уже боюсь на него давить, а ведь уже школа, в любом случае придется читать...

Так что вот даже не знаю, может лучше бы читал по слогам до сих пор?

Отредактировано: Юлия_Ю в 1 ноя 2016, 09:14

[рулада]

Ответ на сообщение Юлия_Ю от 1 ноя 2016, 09:11

Но сам он тянется только к лабиринтам, картам, схемам электричек и звёздного неба. Вот тут часами может сидеть, просто часами

как будто про сына моего рассказали. Надеюсь, ваш потом полюбит читать. На моего ничего не подействовало, школу закончил уже. Что требовали то читал , конечно, не всегда до конца, правда. В старшем возрасте любовь к лабиринтам, картам, сменилась на любовь к физике. Тоже часами мог просиживать. По собственному желание мог иногда почитать Жуль Верна или Конан Дойля, до русской классики так и "не дорос"

[Юлия_Ю]

А может быть наоборот, 70 ещё мало, в смысле, ему ещё тяжело, вот он и напрягаться не хочет?

[Мырчик]

Добрый день!
Сын учится читать по букварю Жуковой. Сейчас дошли до гласных, которые смягчают согласные, и возникла проблема. Например, слог "ми" сын упорно читает "мьи" Как ему объяснить, чтобы он правильно читал?

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Kilikali от 20 окт 2016, 03:06

Cypeпка, наткнулась на статьи и ребус-метод Льва Штернберга, показалось интересным и карточки-слова понравились, и вот хотела у Вас узнать, могут ли после этого метода обучения чтению нарисоваться потом какие-нибудь проблемы? что-то есть в этом сомнительное, вредное, с Вашей точки зрения?

Напишу своё мнение. Процитирую Льва Штернберга:
"Звуки речи не бывают гласными или согласными, а фонематический слух ужасно вреден детям дошкольного возраста", - утверждаю я в моих статьях. Очень многие учителя и логопеды сначала не верят моим словам, даже возмущаются - уж очень это противоречит общепринятому мнению. Но проходит время, и эти логопеды и учителя признают: "Надо же, а ведь и вправду так! Дети действительно именно так воспринимают звуки. Даже удивительно, что раньше мы сами этого не замечали"."

1) Не согласна.
2) ФИО учителей и логопедов (со стажем), которые признали это - в студию.

Объяснять подробнее даже не буду. При чём здесь ребусы Штернберга и перевод графического значка (буквы) в звук?
Очередное "открытие" человека, который не владеет темой.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Кёнас от 23 окт 2016, 23:20

ЦИТАТА ( Uzorova Olga )
Сейчас издатели часто смешивают понятия "Азбука" и "Букварь". Для многих эти слова стали синонимами.

Оль, честно до этой минуты для меня тоже эти слова были синонимами. ну а что. У Горецкого букварь называется Русская АЗБУКА, у Бунеева тоже АЗБУКА. Мне и в голову не приходило. что это разные вещи

Нет, это не синонимы.
Про Бунеевых не скажу - не знаю. Про Горецкого - я же писала не раз, что к названию книги авторы имеют отдалённое отношение. Называет книгу отдел маркетинга. Автор может дать направление. Бывает, что и совпадают предпочтения. Но не всегда.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Юлия_Ю от 1 ноя 2016, 01:24

Скажите, пожалуйста, 70 слов в минуту для первоклассника - как оценить?

Отлично.

Дело в том, что на мой взгляд он читает нормально, слитно, с выражением, медленнее, конечно, чем взрослый, но вроде ничего. Прочитанное понимает. Перечитал кучу замечательных книг: хрестоматии для 1 и 2 классов, "Чука и Гека", "Первоклассницу", рассказы Толстого, Сотника, Драгунского, своих любимых "Метрольцев", много всего и очень на мой взгляд интересного. Но... всё-таки не очень любит читать. Надо мотивировать, завлекать. Сам никогда художественную книгу не возьмет, не выберет в качестве развлечения. Энциклопедии, атласы, карты смотрит, а литературу - никак. Может быть, ему всё-таки еще тяжело читать, а напрягать мозг не хочется? Или тут дело уже в чем-то другом?

Мне бы хотелось чтобы он именно любил читать, поэтому подскажите, пожалуйста, как правильно научить любить книгу, а не просто технически уметь прочитать текст?

Для лёгкого и свободного чтения нужна скорость 90-120 слов в минут. Но эта скорость к Вашем сыну придёт сама - специально не гоните.
Я советую заглянуть в магазин Лабиринт (Интернет). Полистайте с сыном разные детские книги. В Лабиринте есть много книг, где страницы из книги можно почитать. Пусть сам выберет для себя самое интересное.

Ответ на сообщение Юлия_Ю от 1 ноя 2016, 11:20

А может быть наоборот, 70 ещё мало, в смысле, ему ещё тяжело, вот он и напрягаться не хочет?

Нелегко, но не тяжело. От слогового чтения ребёнок уже шёл.

Ответ на сообщение Мырчик от 2 ноя 2016, 11:45

Добрый день!
Сын учится читать по букварю Жуковой. Сейчас дошли до гласных, которые смягчают согласные, и возникла проблема. Например, слог "ми" сын упорно читает "мьи" Как ему объяснить, чтобы он правильно читал?

Никак не объяснять.Просто мягко поправляйте.
Почитайте пары слогов:
мы-ми
ла -ля
ну-ню.

Наберитесь терпения)).

Почитайте мою статью про обучение чтению:
http://uzorova-nefedova.ru/doshkolyata
В ней подробно описано, как учит читать мама.

Отредактировано: Uzorova Olga в 5 ноя 2016, 09:46

[MamaEva]

Добрый вечер!
Я писала тут про свою девочку и ее нежелание читать. Мне все посоветовали отстать от ребёнка. Я отстала)) И вот вдруг совершенно для меня неожиданно она стала читать вывески, дорожные знаки (на ходу!!), афиши, названия магазинов. Короткие слова конечно 3-4 буквы. НО! Она читает их побуквенно.. Ну т.е. как она читала до этого слог П.... А.... ПА! Так теперь она и читает П... А... ПА... Р... К... ПАРК! Короткие слова ЛЕВ, ТИР, МЕЛ, СЫН, СУП читает просто перечисляя буквы и додумывая слово. Поняла, что может сама прочитать что ей нужно и читает все подряд короткие слова. Сегодня в книге было задание в Слове ЛСУП Найти и зачеркнуть лишнюю букву. Она без проблем сразу сказала что надо зачеркнуть и почему. Таких заданий мы сделали несколько, все без ошибок. Но читает по буквам... Что делать с ней? Оставить в покое и ждать пока созреет и сама дойдёт до слогового чтения? Или исправлять, чтоб не привыкла? Начинаю исправлять, психует, говорит: "Надо читать по моим правилам!"
Меня просто что пугает.. Видела недавно девочку 6,8 лет, которая читает предложения побуквенно Очень этого боюсь

Отредактировано: MamaEva в 6 ноя 2016, 23:45