Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Как и когда научить ребенка читать

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Uzorova Olga от 20 фев 2018, 15:18

. Не сказала бы, что это похоже

Да, там не совсем похоже. Там сразу все согласные, а я их разделяю на тянущиеся и отрывистые. Отрывистые даю гораздо позже.
А слитно читать так ещё учу:
- Прочитай этот слог.
- м...а
- Смотри, как я тебе его СЛИТНО прочитаю - ммммаааа. Не м...а, а СЛИТНО - ммммаааа. Прочитай также СЛИТНО. Т.е. само это слово "слитно" прямо голосом выделяю.
- мммааа
- Хорошо. Следующий слог тоже СЛИТНО - нннааа
- нннааа
- Следующий слог сам СЛИТНО прочти
- лллаааа.
И так далее. Каждый раз, пока ребёнок палец до следующего слога несёт, я успеваю сказать "читаем СЛИТНО". И так пока не привыкнет и не поймёт, как правильно.
Тут главное сразу нужный темп взять, подстроившись под ребёнка. Не рассусоливать, а то ребёнок уснёт или сбежит, но и не гнать, чтобы ребёнок успевал соображать.

[Киржачаночка]

Кто проверял? Когда? Какие результаты?

1) Положите перед ребёнком 10 узнаваемых картинок (мяч, машиинка, грабли, солнце и пр). Пусть на них смотрит секунд 5-10. Потом называет картинку - Вы ее выкладываете.

2) Ребёнок отворачивается. Меняете картинки местами (1 пар сначала). Ребенок поворачивается, меняет обратно. Так до 3-4 пар.

3) Называете устно 10 слов. Пауза секунд 10-15. Ребёнок повторяет.

Напишите мне цифры - расскажу про память.

Ольга Васильевна, здравствуйте!
Проверили...
Сложение и вычитание в пределах 10 по вашим таблицам, 37 примеров в столбике, в первый день 3 мин 40 сек (одна ошибка 9-8=8), во второй день 5 мин (одна ошибка 7+2=5) Дома математикой специально не занимаемся, на подготовке Петерсон, 2 часть, проходит число 7.
Память слуховая: первичное восприятие 5 слов из 10( одновременно собирал лего), затем повторили слова 3 раза, составили с этими словами историю - запоминалку, через 15 минут повторил 9 слов из 10.
Память зрительная: 6 слов из 10, обмен картинками разный ( мне кажется, что зависело от картинки) первый раз не нашел замену корова - лошадь( лежали рядом), все следующие разы правильно находил все одинарные замены, когда меняли по две картинки все правильно называл, в заменах по три картинки две находил всегда, третью иногда путал...
Не знаю, правильно или нет я напроверяла...Сидеть на одном месте ему сложно, болтает на отвлеченные темы В дс сказали, что психолог будет проверять весной....
Еще по вашей ссылке проверили самооценку, от 6 до 9 получилось

Отредактировано: Киржачаночка в 24 фев 2018, 14:06

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Киржачаночка от 24 фев 2018, 14:03

Ольга Васильевна, здравствуйте!

Здравствуйте!

Проверили...

Хорошо, что проверили!)

Сложение и вычитание в пределах 10 по вашим таблицам, 37 примеров в столбике, в первый день 3 мин 40 сек (одна ошибка 9-8=8), во второй день 5 мин (одна ошибка 7+2=5) Дома математикой специально не занимаемся, на подготовке Петерсон, 2 часть, проходит число 7.

Вам повезло - у Вас считающий ребёнок)) Счет почти автоматизирован. Осталось подшлифовать.
Всё, вопросами со счётом Вас больше не мучаю.

Если захотите дальше сунуть нос - НЕ таблица умножения, Христа ради.
99% родителей считают очень крутым ыучить в 6 лет таблицу умножения, потом дети её благополучно к 8 годам забывают, так как практического ежедневного применения в школе нет.

Далее, если хотите идти вперед - счет в пределах 20:
Сначала такой вид 13+4, 18-5
Потом такой 10-5, 15-5, 15-10
Потом счет в пределах 20 с переходом через десяток 12-8, 6+7

Память слуховая: первичное восприятие 5 слов из 10( одновременно собирал лего),

Память зрительная: 6 слов из 10, обмен картинками разный ( мне кажется, что зависело от картинки) первый раз не нашел замену корова - лошадь( лежали рядом), все следующие разы правильно находил все одинарные замены, когда меняли по две картинки все правильно называл, в заменах по три картинки две находил всегда, третью иногда путал...
Не знаю, правильно или нет я напроверяла...Сидеть на одном месте ему сложно, болтает на отвлеченные темы В дс сказали, что психолог будет проверять весной....

Память пока развита на среднем уровне. Развивайте, тренируйте. Хорошо развитые память и внимание очень пригодятся в школе.
Почитайте здесь наши темы. Мы обсуждали память и внимание не раз.

Для родителей школьников важно понять, что память и внимание отлично тренируются на отработке учебных навыков. Дошкольникам можно по картинкам пока тренироваться. А школьникам на таблице умножения))

затем повторили слова 3 раза, составили с этими словами историю - запоминалку, через 15 минут повторил 9 слов из 10.

Это хорошо. Но в школе на ежедневных уроках так с каждым десятком слов носиться никто не будет. Если будут обещать, что будут - не верьте))

Еще по вашей ссылке проверили самооценку, от 6 до 9 получилось

Напишите в той теме подробно.

Отредактировано: Uzorova Olga в 25 фев 2018, 11:13

[Киржачаночка]

Uzorova Olga, спасибо за советы, будем заниматься.

[Ляличка]

Здравствуйте. нужна помощь
Имеем девочка 4 года 7 мес.
умненькая, память хорошая, стихи учит быстро.
с сентября начали учиться читать.... и не понимаю, что происходит.
слоги МА МО МУ МЫ МИ и те же на С она КАЖДЫЙ раз спрашивает а какие это буквы? я называю ей буквы она спокойно говорит весь слог верно, но
я не могу поверить что она не помнит что У это У при этом иногда она легко это все читает
при этом ну не верю я что она их забывает. вчера пробовали без книжки. Я говорю какие звуки ты слышешь? и произношу МА она мне М А вроде все ок но через раз она слышит М и О! иногда мне уже кажется что она просто издевается((
отстать от нее с чтением????

[Ляличка]

https://youtu.be/_BQpLAoALa0
это лучшее перед новым годом она читала. обычно спрашивает каждую букву

[Cypeпка]

Ляличка, вот Вам нужен невроз у ребёнка?
Насколько я вижу по функционалу и развитию кисти и другим признакам - у ребёнка мозг мог ещё просто не дозреть до обучения чтению классическим способом. И полное право имел не дозреть... это в среднем происходит к пяти с половиной годам. Ну не включился ещё анализ-синтез... и никакими внешними воздействиями его не "засунешь" и не ускоришь.
Остальное проверять надо... ну вот что линейное зрительное восприятие включилось уже - я тоже особо не вижу по видео. А вот насколько ребёнок выделяет на слух и различает первый звук в слове; последний звук; промежуточные... насколько стечения согласных уже "развалились" на отдельные звуки или пока ещё они воспринимаются как единое целое... насколько ребёнок вообще дифференцирует звуки - вот это всё по видео непонятно, а это всё в тему, как и многие другие моменты. Это слуховое восприятие, а ещё есть куча моментов по зрительному. Как анализируются линии различных направлений; как анализируются стыки и пересечения линий (это, в частности, про букву М); есть ли уже восприятие контурных, силуэтных, наложенных и неполных изображений (а это уже про букву С)... И тоже ребёнок до пяти с половиной полных лет имеет полное право всего этого не уметь. Да и в целом - а просто сходства и различия ребёнок уже умеет сформулировать? Ну вот если спросить: чем похожи белка и лиса и чем отличаются?
В принципе, можно и потестировать, конечно... но оно надо? Тестируют обычно в случае, когда ребёнку по возрасту уже полагаются те или иные умения, а их нет. А если их ещё не должно быть по возрасту (у некоторых детей они уже могут быть, но это "бонус", а не обязательный момент, есть "ранние" дети), то это вообще ничего не означает, что нет умений и когда они появятся и появятся ли вообще.
А "то читает, то не читает" - так это сплошь и рядом у малышей. По совершенно разным причинам. От "помню, что конкретно на этой странице конкретно в этом месте написано вот это вот" до "это знает мама - а значит, это знаю и я", дети умеют информацию считывать, и не только с мамы, но и с любого взрослого. Ваша, кстати, этим считыванием активно занимается, если судить по тому же видео )))
Вам действительно жизненно важно, чтобы ребёнок научился читать вот именно сейчас, а не через годик? Потому что через год это будет стоить в разы меньших усилий и нервов, это может вообще пойти легко и просто, "само".
Если жизненно важно - меняйте метод. По тому же видео впечатление - слоговой синтез включился уже... можно попробовать оттолкнуться от него.
И ещё. Вы всё-таки имейте в виду. Четыре года и семь месяцев - это не "уже почти пять". А это именно четыре с хвостиком... Включая и зрелость нервной системы тоже на четыре с хвостиком. У ребёнка ещё ПО ВОЗРАСТУ не хватает ни внимания, ни концентрации, ни работоспособности, ни выносливости, учебная деятельность ещё ни разу не ведущая, ещё даже результат не первичен... Она у Вас умненькая, но она четырёхлетка. И нервная система у неё четырёхлетки, а не шестилетки. На видео она подключила уже резервные ресурсы организма, потому что обычных ну никак не хватает. Это очень ярко видно... Так заниматься категорически нельзя.

[Cypeпка]

Вот как развивать речевой слух, по которому сейчас как раз сензитивный период открыт - это могу написать прям подробно. Сегодня делаем то, а завтра сё, а послезавтра вот это - вот в таком виде. Это, кстати, основа и хорошего, качественного чтения, и грамотного письма.
А как учить читать четырёхлетку - вот только если Вы меня убедите, что Вам это жизненно необходимо именно в четыре года.