Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Вот КАК мы пишем в тетради! А ВЫ?, сканы письменных работ

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Cypeпка от 2 дек 2016, 21:45

Ну это, конечно, вообще тяжёлый случай и ни разу не показатель, на это не нужно смотреть... но то, что столбики можно решать долго именно из-за чисто технических вопросов записи, а не из-за математики - это сплошь и рядом.

Я обучала детей массовых школ - сплошь и рядом не замечала. Хотя учила в массе и очень сложных детишек.
Или ребенок выписывает каллиграфически - почёт и уважение, я лучше подожду, когда допишет.
Или ребёнок не знает счет - автоматизируем. Маме расписываю по шагам всю отработку (так как в классе все уже её прошли - больше часов на уроке на неё нет)

Ответ на сообщение ONA1 от 3 дек 2016, 18:04

Uzorova Olga, Ольга Васильевна, я попросила дочь сегодня написать 30 цифр и одно предложение. Засекла время. Вот результаты.
Ей, получается, только чтобы ответы записать, требуется больше времени, чем надо, чтобы считать счет в пределах 10 автоматизированным))))

1 минута 50 секунд:

2 минуты 05 секунд:

!!!!! КАКОЕ У РЕБЁНКА ПИСЬМО!!!!! Это ВОСТОРГ!!!!
Пожалуйста, вместе с цифрами, за которое дочка написала эти шедевры - выложите их на нашей "Выставке тетрадей" !!!

Всё, я сняла все свои сомнения по поводу автоматизации счёта. Кёнас написала, что ответ моментальный устно.
НЕ ТОРОПИТЕ ребёнка при письме. Ни в коем случае.

Чтобы быстрее записала быстрее - попробуйте чуть больше писать. Появится навык более быстрого письма. НЕ СРАЗУ! Через 3-4 месяца.
Просто ждите и гордитесь дочкой))!

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Кёнас от 3 дек 2016, 23:23

ONA1, Это выходит по 9 примерно секунд на одну букву? Хм...даже не знаю, что сказать? Красота то выше всех похвал. Но вот скорость... Может метроном купить Вам? Я зависла. Ждём Сурепку и Узорову. Самой даже интересно, что они посоветуют.
А то тут прямо как про ворону, которая села на пень и у неё нос в смоле увяз. Оторвала нос, увяз хвост. Оторвала хвост, снова увяз нос... Не хотелось бы приобрести вместе со скоростью корявость.

У меня были такие детки-каллиграфы. Но у них быстрее нагоняласьскорость,так как мы на уроке много писали. Писали и всё проговаривали всегда. Поэтому и говорили дети всегда много и по делу)),и писали.
Скорость придёт. Самое главное - не травмировать психику такого спокойного и обстоятельного ребёнка подгонялками и не испортить почерк.

Ещё раз обращаюсь к родителям - смотрим и гордимся! Не ругаем за то, что что-то не успела. Такого ребёнка даже взглядом осуждать нельзя. Где надо - она сама себя осудит.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение *Fialka* от 4 дек 2016, 11:58
А вот в классе не посмотришь, не почешешься)) Иначе класс вперёд далеко убежит при комментированном письме.
Ребёнок молодец - тоже не подгоняем, если время просто не уплывает в никуда))

Тоже прошу вас на "Выставку тетрадей" вместе цифрами, за которое ребёнок пишет.
МОЛОДЕЦ!

Снова обращаюсь ко всем родителям - писать МЕДЛЕННО очень СЛОЖНО. Самая главная проблема учителя (и родителей) - научить ребёнка писать медленно, в одном темпе и красиво. Потому что при неотработанном навыке при быстром письме получается сплошная грусть-печаль.




Ответ на сообщение Cypeпка от 4 дек 2016, 17:40

Это была не шутка. Вам мешает частая разлиновка.
А теперь дайте тетрадь в ШИРОКУЮ линейку. Задача та же - написать максимально быстро.
А потом покажите скан на нелинованной бумаге и на листе в широкую линейку.

Сурепка, РАНО такое задание. Это начало первого класса. Пусть почерк у малышки устоится! Учительница, молодец - не ругает.

Ответ на сообщение ONA1 от 4 дек 2016, 14:24

А мы сегодня продолжили эксперимент с рамой))

Дочь снова написала эту фразу за 1 мин 48 сек. (вчера за 1 мин 50 сек) - стабильность - признак мастерства

Да))

Потом я ее попросила написать как можно быстрее. Она управилась за 1 мин 10 сек.

Вот ТАК просите 1 раз в день для предложения из 3 коротких слов. НЕ ЧАЩЕ!

И просьба. Вместе с пояснением эту работу тоже к нам на "Выставку тетрадей".

Ответ на сообщение TanyaK от 4 дек 2016, 13:40

я, ради эксперимента, попросила написать "мама мыла раму"
красиво это 19 секунд, если на скорость то 11 секунд. при этом последнее время стали замечать что она не успевает писать диктанты, жалуется что учитель диктует быстро. и учительница звонила, спрашивала что случилось, почему стала все делать медленнее. не знаю что думать и делать

Таня, про диктанты я Вам ответила и задала Вам вопрос в "Общих вопросах" - наверное, Вы пропустили. Может, здесь ответите, когда прочитаете?

Еще у меня вопрос. Сколько строчек дети пишут в классной работе? В среднем?

Отредактировано: Uzorova Olga в 5 дек 2016, 08:43

[Knyaz]

Uzorova Olga, я вам ответила по скорости в теме и фото приложила, жду ответа

Еще у меня вопрос. Сколько строчек дети пишут в классной работе? В среднем?

полстранички.дома тоже полстранички. Я ей даю еще половинку от себя. Кенас предполагает что я ее загоняла х
Давайте сюда добавлю. Писали на скорость, бел каллиграфии
Верхний вариант мартовский ЧС далее вчерашний. Ручка пишет нормально у меня, у нее с пробелами Последние 2 предложения шариковой написаны

Отредактировано: TanyaK в 5 дек 2016, 08:54

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение sweetdi от 4 дек 2016, 19:19

Наша работа за выходные

Какие плодотворные выходные! ))
Молодцы!
Меня очень радует, что Ваша дочка так трудится без печальных охов.

Что посоветую:
1) не торопитесь переходить на слова. До них еще надо отработать элементы. Если из неправильных деталей сложить автомобиль, то он далеко не уедет.
Но уже, раз начали писать ЛЕСОК, давайте на его примере и попробуем кое-что сделать:
- у Л первый крючок самый плавный, второй - обычный (как у буквы И)
- переход к Е - просто прямая палочка, которая продолжает линию крючка, потом петелька, потом прямая палочка, потом плавное (бОльшее) закругление, которое продолжает снова прямая палочка с бОльшим наклоном (это более плавный крючок, как в начале Л). Любимая ошибка малышей - после закругления вести руку, как Бог на душу положит,)) а после закругления должна идти прямая палочка.
- переход от Е к С. Прямая палочка с бОльшим наклоном до середины (мы Е так и закончили) строчки, потом смена наклона, потом начинается прямая палочка от С.
- закругление вверху С не на полную ширину клетки - половина клетки. Обычный крючок. Потом по нему обратно. И выходим внизу на бОльший наклон.
- потом снова - прямая палочка до середины строки, потом смена наклона. Потом пишется почти прямая палочка у О.
Потом пишете О.))
- про К. Написали палочку К, веточку К пишете отдельно. Она начинается с середины основной палочки (чуть выше).

Пробуйте пока что это. Выложите скан.
Дочке передайте моё восхищение её усидчивостью и старанием!

Спросите у дочки:
1) В классе учительница проговаривает всё это?
2) Дети сами проговаривают?
3) На дом задают проговаривать?

И к Вам вопрос. Учительница на родительском собрании дала на листочке родителям описание основных элементов?

Ответ на сообщение selli от 4 дек 2016, 20:18

Мы попробовали написать мама мыла раму, правда сверху я сначала написала. 50,5 секунд

Ребёнок молодец, но соединений видно, что пока ещё не знает)).
Я расписала выше - попробуйте понять. Это учителя по методике должны проговаривать на каждом уроке письма и слушать, как проговаривает класс.


Ответ на сообщение Cypeпка от 4 дек 2016, 20:31

Дорогие мои, отсутствие точки в конце предложения - это большой ай-яй-яй!!! Это - один из ОСНОВНЫХ навыков первого класса.

Сурепка, конечно, вредная)), но здесь я соглашусь - да, про точку (особенно - в первом классе) забывать нельзя.

[sweetdi]

Спросите у дочки:
1) В классе учительница проговаривает всё это?
2) Дети сами проговаривают?
3) На дом задают проговаривать?

И к Вам вопрос. Учительница на родительском собрании дала на листочке родителям описание основных элементов?

г

Нам на дом ничего не задают. Про проговаривание спрошу.
На собрании нам ничеггтне давали и не говорили.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение TanyaK от 5 дек 2016, 08:49

Uzorova Olga, я вам ответила по скорости в теме и фото приложила, жду ответа

Поняла)) Доберусь - отвечу обязательно!

ЦИТАТА ( Uzorova Olga @ 5 дек 2016, 08:45 )
Еще у меня вопрос. Сколько строчек дети пишут в классной работе? В среднем?

полстранички.дома тоже полстранички. Я ей даю еще половинку от себя.

Таня, понятие мамы про половину странички часто сильно отличается от реального количества строк). Мне нужны цифры. Скока вешать граммов)) = сколько строчек?

Кенас предполагает что я ее загоняла х

Половина странички во втором классе? У такого сильного ребёнка? Нет,не загоняли.

Кёнас, наверное, что-то другое себе нарисовала в воображении)))

Давайте сюда добавлю. Писали на скорость, бел каллиграфии
Верхний вариант мартовский ЧС далее вчерашний. Ручка пишет нормально у меня, у нее с пробелами Последние 2 предложения шариковой написаны

Таня, давайте по-порядку.
Откуда появились нормы? Из времен, когда каллиграфически писали в начальной школе ВСЕ дети.
Я не советую гнаться за скоростью - она сама придёт, когда рука ребёнка окрепнет на практике.
Может быть - пописать ещё элементы, вспомнить и автоматизировать конструктор букв.
И хорошо бы по 3 диктанта в день бы писать к школьной работе...... Не торопясь. Красиво. В 1 диктанте - слов 15-20, не больше.

Ответ на сообщение sweetdi от 5 дек 2016, 09:31

Нам на дом ничего не задают.

Ясно. Бдят нормы.)

Ок. Попросите учительницу, чтобы "она сама придумала" Вашей дочке задавать по письму что-либо.

Про проговаривание спрошу.

Напишите нам потом, что ответила учительница.

На собрании нам ничеггтне давали и не говорили.

Я Вам советую купить методичку Илюхиной. Оттуда взять общий смысл по написанию элементов и букв. Можно без подробностей (не отмерять одну треть, две трети торжественно, хотя бы примерно). Там многое расписано человеческим языком.

[Knyaz]

она сама придёт, когда рука ребёнка окрепнет на практике.

Ольга Васильевна, ну вот как быть еслли из-за медленного письма она перестала успевать писать диктанты весь класс успевает она нет

Таня, понятие мамы про половину странички часто сильно отличается от реального количества строк). Мне нужны цифры. Скока вешать граммов)) = сколько строчек?

8-9 строчек, узких с редким наклоном
первая строчка пишут крючки, вторую соединения в слогах, потом словарные слова пару строк и остальное задание из учебника

И хорошо бы по 3 диктанта в день бы писать к школьной работе......

каюсь, писать перестали я поздно приходить стала
диктанты возможны только с 21-до 23...

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение TanyaK от 5 дек 2016, 09:53

Ольга Васильевна, ну вот как быть еслли из-за медленного письма она перестала успевать писать диктанты весь класс успевает она нет

Таня, я в той теме расписала вопрос. И там было слово КАК? Вы его нашли? Свету спросили?

8-9 строчек, узких с редким наклоном
первая строчка пишут крючки, вторую соединения в слогах, потом словарные слова пару строк и остальное задание из учебника

Объём в норме. Мои писали больше, но здесь не важно.

каюсь, писать перестали я поздно приходить стала
диктанты возможны только с 21-до 23...

НЕТ! Это поздно. Тогда на выходных по 3 диктанта в день. А в рабочие дни - по 12- списывания.

Может быть ... Ещё подумайте, рассчитайте свои силы.
Дайте Свете элементы основные. Посмотрите, какие пишет медленнее. Попробуйте их отработать, что-то подсказать.
ИЛИ..
Может, Света с соединениями долго сидит. Вспоминает, какую лини провести. Тога соединения проговорите устно, потом отработайте.

Таня, и на мой тот вопрос очень жду ответа.

[Knyaz]

Диктант читается так:
1) учитель прочитал;
2) дети написали, поставили руку на локоток;
3) пока у всех детей нет такой готовности - учитель дальше диктант не читает.
Пока дети дописывают, остальные (которые уже написали предложение) быстренько занимаются самопроверкой - время попусту не теряется.

КАК в таком случае Света может не успевать записывать диктант?

прочитал
локоток? Света не понимает что ей надо мне ответить
не спрашивают - все ли дописали
последнее предложение она дописывает после последнего прочтения всего текста целиком

она говорит что еще что-то доделывает на перемене.. из нее очень сложно вытянуть информацию


а учительница говорит - сдает тетрадь, а там не дописано