Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Вот КАК мы пишем в тетради! А ВЫ?, сканы письменных работ

[Мавка]

мне кажется что если бы как то проводился конкурс "ударь неправильно" то моя б была б победителем
едем в машине " а что такое лефортОво?" его зовут игОрь. мама , а ты знаешь что апостОлов было 12? и так через слово

Не-а, разделила бы 1-е место с моей

Иванова Лена, можно офф? А эмоции порой не одолевают, что могло бы учительско-преподавательское дите, при таких-то родителях, как-то получше учиться? Мне порой так обидно... вроде и учится неплохо, но пАпугай или незнание, как написать "здравствуйте" иногда просто выводит... одно утешение - у нас русский идет не как основной язык, а в украинском грамотность гораздо лучше.

И с русским наладится

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Иванова Лена от 3 янв 2017, 10:33

Если в математике ошибку вижу, то прям
Потому как ханимаешься-занимаешься углубленно и расширенно, а они изволят в базовых примерах налажать.

Не-не...))) Вдох-выдох и просто отработка. Спокойно-спокойно.

Сурепка, надо тогда ей списывает и диктант дать, да?

Я отвечу тоже) Диктантов и списываний много не бывает.

[Knyaz]

Наработка словарного запаса1) чтение вслух 2) чаще пусть читает и ставит знаки ударенийВода камень точит .... Но точить надо)

точит точит.. что за кошмар был после Конька-Горбунка.. справились.. сейчас это все на новых, экзотических словах проявляется..но все равно много как-то

Передайте Свете от меня, что она молодец!

обязательно

[Иванова Лена]

не совсем уж кривые))
Леночка, надо отрабатывать элементы букв пошагово.
И медленно.

Вины ребёнка нет!

Лен, а никак нельзя к учителю обратиться? Чтобы пошагово задала нужное и контролировала допы?

Спасибо за ответ. Я не знаю, как и какие элементы отрабатывать Учителя спрашивала перед каникулами
-Что нам делать с почерком, какие упражнения.
Ответ:
-Тренируйтесь писать, списывать печатный текст, делать звуко-буквенный разбор. Можете делать распечатки из пропиской Узоровой.

))! Расстрела не дождетесь, но вот на вопрос ответьте.
Ребёнок сам писал сочинение? Как работа строилась?

Сочинение по Есениной "учимся писать сочинения 1 класс".
Подготовительные упражнения на развитие речи - разбить текст на предложения, изменить текст в соответствии с названием, подобрать синонимы-антонимы к словам, это все безотносительно папы. Это она делала под моим руководством, проговаривал, обсуждали.
Потом дано задание - напишите сочинение "мой папа" и план в книге. Я предложила обсудить, что Оля хочет написать по плану. Она отказалась и ушла писать сама.
Так что это полностью самостоятельная работа по готовому плану.

Вот диктант. В Вашей книге 500 контрольных диктантов ни одного диктанта для 1 класса нет, поэтому взяли первый текст из второго класса. Слово "крахмал" Оля спросила, а или о, я подсказала. Слово "растет" проверила словом "рос". Чередуются корней еще не знает.
Ниже - задания 1 класса- расположить слова по порядку ударения и переписать. Списывает предложений, составить слова из набора букв.




Отредактировано: Иванова Лена в 3 янв 2017, 20:44

[Cypeпка]

Слово "крахмал" Оля спросила, а или о, я подсказала. Слово "растет" проверила словом "рос". Чередуются корней еще не знает.

Ёклмн...
ДЛЯ КОГО Я ТУТ ВООБЩЕ ПИШУ???????
Почему? нет - ПОЧЕМУ?!!!!!!! она у тебя это спросила? Почему это изначально не было продиктовано так, чтобы ясно, абсолютно ясно было слышно, что КК-РР-АА-ХХ-ММ-АА-ЛЛ????
Почему она вообще проверяет слово РАСТЁТ, когда в первом классе основное правило - пишем, как слышим (за исключением жи-ши, ча-ща, чу-щу, но там без вариантов - мы так пишем ВСЕГДА).
И ты ещё жалуешься, что она пишет попа вместо папа?
Вот потому и ошибается - она не умеет достаточно хорошо писать именно как слышит, путается...

Отредактировано: Cypeпка в 3 янв 2017, 22:09

[Cypeпка]

Спасибо за ответ. Я не знаю, как и какие элементы отрабатывать

Лен, основные элементы - палочка, крючок, петелька, овал. Во всяко-разных вариантах.

[Иванова Лена]

Cypeпка, ну прости, дуру я не все тут прочитала.
Ну и смысл же диктанта в том, чтобы писать по правилам, а не "как слышится".
Они уже прошли безударную гласных в корне, парные согласные тоже, разделительный мягкий знак,при перечислении запятые, написание заглавных букв в именах собственных, чк-чн....Ну, т.е. она все же проверять должна, а не тупо писать как слышится.
Вот она пытается. Надо, значит, специально продиктовать слова, которые не по изученным правилам, с указанием, что их писать именно так.
Ире я диктуют из той же книжки, ничего не подсказывала. Оле значит, пока надо по-другому. Понятно.

основные элементы - палочка, крючок, петелька, овал. Во всяко-разных вариантах.

Написать по строчке крючков и овалов, потом строчку с чередованием овалов и крючков, потом овалы вместе с крючками....Типа такого?

[Н.Б.]

Ответ на сообщение Иванова Лена от 4 янв 2017, 11:37

....Типа такого?

Возьмите прописи Илюхиной,пока не поздно

Ответ на сообщение Иванова Лена от 3 янв 2017, 20:42
Иванова Лена, соединения неправильные, элементы букв не отработаны.

[Knyaz]

Ну и смысл же диктанта в том, чтобы писать по правилам, а не "как слышится".

а перед этим еще вспомнить что ребенок в 1 классе.. я вот об этом постоянно забываю

[ONA1]

Они уже прошли безударную гласных в корне, парные согласные тоже, разделительный мягкий знак,при перечислении запятые, написание заглавных букв в именах собственных, чк-чн....

Это в 1 классе?! Вот это скорость А корни в словах они уже тоже научились находить?
Моя первоклассница прошла пока только заглавные буквы в именах собственных и парные согласные в слабой позиции. А, еще жи-ши. Все))
Правда у нас две недели из-за морозов были актированные дни. Но ваши все равно далеко вперед убежали)

*Fialka*, покажите, пожалуйста, ручку, которой дочка пишет. У нас все мажут и темные. Я замучилась искать

Отредактировано: ONA1 в 4 янв 2017, 13:17