Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Вот КАК мы пишем в тетради! А ВЫ?, сканы письменных работ

[folgaaa]

Ответ на сообщение Cypeпка от 6 окт 2016, 22:55

Поясните, пожалуйста

Поясните, пожалуйста

Присоединённые изображения

[ONA1]

folgaaa да, я точно также поняла

Отредактировано: ONA1 в 7 окт 2016, 09:09

[folgaaa]

Ответ на сообщение ONA1 от 7 окт 2016, 09:09

folgaaa да, я точно также поняла

У нашего класса прописи Илюхиной
Наверное, будь другие прописи, я вряд ли бы поняла, что не так.

[Cypeпка]

Ответ на сообщение Cypeпка от 6 окт 2016, 22:55

Ну так?
Какой кусочек обозвали "последняя прямая палочка", и как это - "с меньшим наклоном"... или с бОльшим... запуталась уже : по отношению к чему?
Как раз у вас все наклоны одинаковые... Если исходить из моей расшифровки, то там четыре "прямых палочки", и первая в вашем написании параллельна третьей, а вторая - четвёртой... Раз параллельны - то и наклоны ж одинаковые у них...

[hawkress]

Ну так?

Об этом речь шла

Отредактировано: hawkress в 7 окт 2016, 12:27

Присоединённые изображения

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение hawkress от 7 окт 2016, 12:26
Да, спасибо большое!

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Cypeпка от 6 окт 2016, 22:55

Поясните, пожалуйста, для особо тупых

Это не для тупых). Это перевод на учительский сленг. Когда надо научить писать 30 человек одновременно,, то приходится расписывать каждый микрошаг.

Какая из них ПОСЛЕДНЯЯ прямая палочка?
Если это ВТОРАЯ прямая линия второго крючка, то она и так наклонена больше, чем условно вертикальная линия (ну или косая, как её обычно называют, но когда тетрадь лежит с наклоном, она как раз-таки именно вертикальная).

Это вторая линия второго крючка. Она идёт с Большим наклоном, чем косая вспомогательная линия.
Чтобы добиться этапа, при котором ребёнок начинает соблюдать разные наклоны в одой букве, учителям требуется вспомнить, как их учили писать детей, а родителям - узнать это, понять и набраться терпения.

Если 30 ученикам сказать слово "крючок", то можно увидеть массу вариантов)). Поэтому "крючок" делится на микрошаги -"закругление" и "прямую палочку". "Закругление" тоже есть двух видов - такое, как в "и" и такое, с которого начинается, например, буква "л". Это закругление многие ласково называют "клюшкой". )

Ответ на сообщение Верик от 6 окт 2016, 22:56

В упр 61 - ленивая - это определение, а не сказуемое . Учитель пропустила ошибку )

Да, совершенно верно.
Но казнить учителя не стоит.))
Панику поднимать (это я не Вам, а всем пишу) - тоже не надо, если это единичный случай.
Я была на открытых уроках, где учителя, действительно, не разбирались и в этом. Очень редко, но бывает.

Ответ на сообщение Cypeпка от 7 окт 2016, 12:17

Как раз у вас все наклоны одинаковые... Если исходить из моей расшифровки, то там четыре "прямых палочки", и первая в вашем написании параллельна третьей, а вторая - четвёртой... Раз параллельны - то и наклоны ж одинаковые у них...

Да. 4 палочки (у буквы "и"). Две - с одним одинаковым наклоном. Две - с другим наклоном, но тоже одинаковым.
Мы разбирали соединение двух букв. Я описывала не полностью букву "и", а переход от неё к другой букве.

[Cypeпка]

Это не для тупых). Это перевод на учительский сленг. Когда надо научить писать 30 человек одновременно,, то приходится расписывать каждый микрошаг.
Это вторая линия второго крючка. Она идёт с Большим наклоном, чем косая вспомогательная линия.
Чтобы добиться этапа, при котором ребёнок начинает соблюдать разные наклоны в одой букве, учителям требуется вспомнить, как их учили писать детей, а родителям - узнать это, понять и набраться терпения.
Если 30 ученикам сказать слово "крючок", то можно увидеть массу вариантов)). Поэтому "крючок" делится на микрошаги -"закругление" и "прямую палочку". "Закругление" тоже есть двух видов - такое, как в "и" и такое, с которого начинается, например, буква "л". Это закругление многие ласково называют "клюшкой". )

То есть вот эта моя раскладка

- первый крючок: прямая линия с нажимом вниз (совпадает с условно вертикальной линией разлиновки)
- первый крючок: закругление
- первый крючок: прямая линия без нажима, диагонально вверх (наклонена больше, чем условно вертикальная линия разлиновки)
- второй крючок: прямая линия с нажимом вниз (совпадает с условно вертикальной линией разлиновки)
- второй крючок: закругление
- второй крючок: прямая линия без нажима, диагонально вверх (наклонена больше, чем условно вертикальная линия разлиновки)

это не микрошаги?
Тут про крючок только для того, чтобы понять, на каком элементе мы сейчас находимся, то есть первый крючок мы вообще-то сейчас пишем, или второй...

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Cypeпка от 6 окт 2016, 23:17

Вообще Льва Толстого я крайне не уважаю. Только тссссс... а то придут наши Ольги и покусают

Я не покусаю). Считаю, что каждый взрослый человек имеет право на своё мнение в рамках УК.
А почему крайне не уважаете? За что такая Ваша немилость именно Льву Толстому?

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Cypeпка от 7 окт 2016, 12:46

То есть вот эта моя раскладка

Не совсем точная. Если я классу буду рассказывать про "условно" совпадающую линию, то буквы будут кривыми все.

это не микрошаги?

Микрошаги для профессионального репетитора с одним учеником.

Тут про крючок только для того, чтобы понять, на каком элементе мы сейчас находимся, то есть первый крючок мы вообще-то сейчас пишем, или второй...

Сурепка..... Речь в постах шла про СОЕДИНЕНИЕ двух букв! Я не писала ничего про первую половину буквы, естественно!