Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ АНТИвыставка, Караул в тетрадях!

[Cypeпка]

Может сильно нарушаться анализ изображения. Идёт диссонанс между моторным и зрительным восприятием - то есть по моторным ощущениям рука движется одним образом, а по зрительным - другим, а это напрямую на почерк влияет. Ребёнок по-разному видит вертикальные и горизонтальные линии, может плохо видеть строчку, может неправильно оценивать угол между строчкой и элементом (палочкой, крючочком)… и т.д. и т.п.

[Счастливая рыбка]

Может сильно нарушаться анализ изображения. Идёт диссонанс между моторным и зрительным восприятием - то есть по моторным ощущениям рука движется одним образом, а по зрительным - другим, а это напрямую на почерк влияет. Ребёнок по-разному видит вертикальные и горизонтальные линии, может плохо видеть строчку, может неправильно оценивать угол между строчкой и элементом (палочкой, крючочком)… и т.д. и т.п.

Вот так оно и есть. Только вот не знаю я решения этой проблемы...

[NathZh]

Счастливая рыбка, у меня астигматизм. Прописи были худшими в классе (но много лучше, чем у сына сейчас, поэтому и переживаю), в средних и старших классах почерк был красивый, ровный.
Единственно, я не могу понять как можно ручку в плечо направлять-она у меня чётко вправо смотрит-если держать ровно, то да, сильно нарушается восприятие, корпуса ручки не должно быть в поле зрения.

Отредактировано: NathZh в 18 сен 2015, 16:33

[Cypeпка]

Тут два пути есть, те, которые можно всем, без дополнительных обследований.
Письмо на ощупь, то есть вообще не смотреть, что пишешь. Я почему и попросила прописать с закрытыми глазами, чтобы моторику в чистом виде посмотреть.
И всякие трафареты. Круги, квадраты, треугольники, овалы, ромбы по трафарету обводить. Линии проводить по линейке в разных направлениях.Только нужно объяснить и первое время тщательно отслеживать, чтобы "носик" (пишущий узел) ручки был повёрнут к трафарету. Начинать лучше с треугольников, с середины левой стороны, и с остановкой в углу для смены направления движения и положения ручки.

[Cypeпка]

Какая ж я тупая всё-таки! )))))
Ну нажала я на кнопку привата… и чего дальше? Куда писать сообщение - ну это я подозреваю, что в большое квадратное окошко. А кому оно отправится, это нужно куда писать? И вообще…
Не-е-е… мне нужно писать так: тыкнуть сюда, потом сюда, потом вот это сделать, потом на такую-то кнопочку…

[NathZh]

Cypeпка, пол чьим именем нажали кнопку, тому и отправится, имя уже вписано. Только текст набрать в большом окне и нажать Отправить

[Счастливая рыбка]

Единственно, я не могу понять как можно ручку в плечо направлять-она у меня чётко вправо смотрит-если держать ровно, то да, сильно нарушается восприятие, корпуса ручки не должно быть в поле зрения.

Может поэтому сын автоматически направляет ручку вправо, убирая её из поля зрения как раз? Может я зря к нему пристаю?

Попробуем написать с закрытыми глазами

[Cypeпка]

Вполне возможно. Ручка - это дополнительная линия, которая сбивает.
Но это у многих решается очень простым способом.
Возьмите эту ручку и понадевайте по всей длине на неё цветные колечки, чередуя цвета.
Либо оплетите её цветными проволочками.
Либо возьмите цветную изоленту и обклейте по спирали одним цветом - в одну сторону, другим - в другую, чтоб типа клеточки получились.
Либо обляпайте/разрисуйте витражными красками.
Короче, ручка должна стать до безобразия пёстрой.
В принципе, они и продаются такие пёстрые.



Мне вон та красно-белая нравится прям.

Либо вот такие, они хоть и не очень пёстрые, но тоже могут подойти


Но ещё я видела прям разноцветные-пёстрые не очень дорогие и по остальным требованиям подходящие. Там металлик корпус, и горохи разных-разных цветов друг друга касаются и немного перекрываются… ну очень пестрит.
Вот эта пестрота и разобьёт линию ручки. Пёстрый объект не воспринимается глазом как цельный без дополнительных усилий.

[МАМАmarysi]

Девочки, подскажите а как форуме видео в приват отправить

[Cypeпка]

Хотела подробно расписать, как конструировать руку, начиная с предплечья. Типа облегчить себе жизнь )))) ну как правильно сидеть, думала,что все знают и так.
В принципе, там такая последовательность:
Предплечье - фундамент.
Опорная позиция кисти - первый этаж.
Захват ручки - второй этаж.
Нажим - третий этаж.
Это база, а дальше там начинается более тонкая и подробная отработка.
Ну вот несколько раз я это расписывала… и всё чего-то не получалось. То текст сбросится, то компьютер отключится…
А тем временем мне в приват фотографий понакидали на тему, правильно ли ребёнок ручку держит.
Вот посмотрела я на это… и поняла, что начинать нужно всё-таки с посадки. Не получится этого избежать.
Потому что очень у многих ребёнок изначально сидит неустойчиво. А значит - он валится на руку, он на неё опирается… и значит, изначально не созданы условия для удобного правильного письма.
А проверить, устойчиво или нет сидит ребёнок, очень просто:
Попросите его сесть на стул, на котором он обычно сидит, когда пишет. Только поставьте этот стул не к столу, а на свободном пространстве. Пусть сядет удобно, уверенно, руки опустит вниз.
А теперь попросите, не держась ни за что руками, наклониться вперёд с прямой спиной, чтобы грудью-животом лечь на колени. И выпрямиться.
И вот тут-то и станет ясно сразу, есть ли нормальная опорная позиция. Если ноги, например, не стоят опорно, устойчиво на полу или подставке, а свисают вниз - наклониться вперёд не получится в принципе, ребёнок рухнет вперёд или вцепится руками.
И вот с этого и нужно начать. Найти вместе с ребёнком хорошую устойчивую опорную позицию ног. Чтоб сидеть уверенно, чтоб не нужно было опорой на руки помогать.
Потому что опора на руки при письме будет безусловно. Но у неё совершенно другие задачи. Она нужна, чтоб писать, а не чтоб, навалившись на руку, спастись от заваливания.
Дальше нужно добиться свободы рук. Ребёнок сел устойчиво - возьмите его за плечи сверху (чтобы руки не трогать) и покачайте. Руки должны болтаться абсолютно свободно. Кстати, тут и позвоночник подтянется.
А вот теперь уселись к столу, согнули руки в локтях и положили на крышку. И вот она, наша позиция. Ребёнок сидит с прямой спиной, упирается ногами, руки свободно лежат на крышке стола.
И вот теперь вопрос о высоте этой самой крышки стола.
Если она будет низко - ребёнок согнётся и опять же навалится на предплечья. Но это ещё не так страшно - есть возможность выпрямиться и снять опору с рук. Вот так ребёнок и качается, то снимая опору с рук, то наваливаясь… утомительно.
А вот если высоко - ребёнок не достанет просто положить руки в естественном положении. Ну и плечо поднимается, локоть едет в сторону, позвоночник перекашивается… и опять же - опёртость на руку. Только вот теперь уже снять паразитную нагрузку не получится с руки.
Просто посмотрела фотографии… у большинства стол высоко… Потому что за взрослым столом и на взрослом стуле - а взрослый человек-то выше. Даже если это парта - во многих случаях она либо не регулируется вообще либо отрегулирована неправильно. Ну так подложите ребёнку на стул несколько словарей или ещё что… ящик деревянный… да хоть миску перевёрнутую или кастрюльку низенькую, но широкую.
И это я ещё не касаюсь проблем со зрением и восприятием. Это пока чистая физика, чисто механические нагрузки. А, например, если ребёнок сидит кульком, у него резко падает концентрация внимания…

Отредактировано: Cypeпка в 20 сен 2015, 14:46