Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ АНТИвыставка, Караул в тетрадях!

[ma-ri-na]

Так это он дома так пишет, когда я говорю "ровнее", Уже, старайся, в школе пишет по- другому, завтра выдадут русский, покажу...

[Blacbarbara]

Ответ на сообщение Cypeпка от 4 окт 2018, 23:47
это все домашние работы. КОгда он пишет под мою диктовку, или сам списывает. ВОт вверху на второй странице - это он САМ в классе писал.

[ma-ri-na]

Ответ на сообщение Cypeпка от 4 окт 2018, 18:38
Посоветуйте, пожалуйста, что же нам делать, как проработать буквы, соединения?

[Вьюрок]

Blacbarbara, я поддержать читаемо вполне, вдно, что ребенок старается из всех сил,
и учительница у вас хорошая ,понимающая
я тоже думала, начитавшись\насмотревшись тут, что у нас караул безнадежный, пока не увидела что такое настоящие проблемы

[Cypeпка]

Ответ на сообщение Cypeпка от 4 окт 2018, 18:38
Посоветуйте, пожалуйста, что же нам делать, как проработать буквы, соединения?

Ну вот смотрите.
Вот представьте себе прямоугольник, у которого горизонтальная сторона примерно вдвое короче вертикальной.
Вот как ваш ребёнок пытается писать крючок с петелькой внизу?
Обвели левую вертикальную сторону, скруглили уголок, провели немного по нижней горизонтальной стороне, опять скруглили уголок, провели вверх по правой вертикальной стороне примерно до середины. Ну только при письме с наклоном это будет не прямоугольник, а параллелограмм с наклонными боковыми сторонами... но суть та же.
Вот этот момент с проведением горизонтальной линии по части нижней стороны прослеживается очень во многих буквах. И при написании, например, буквы л маленькой это приводит к тому, что обе линии, образующие букву, "склеиваются" между собой почти в самом низу. А в правильном варианте они только в самом верху должны соединиться... то есть после того, как скруглили уголок, нужно не на горизонталь выйти, а на диагональ, соединяющую правый верхний угол и точку на нижней стороне, немного отступя от угла... ну и немного эта линия "провисает" под диагональ. Ну в букве "и" эта диагональ не в правый верхний угол уходит, а в середину правой стороны, и тут линия прямая без провиса.

[Cypeпка]

А что касается маленькой "в", то она у вас внутрь себя свёрнута ))) по принципу кренделька, напоминает свернувшегося ёжика ))). А ведь там по левой стороне очень высокая прямая линия должна быть...
То есть вот если представить себе тот же прямоугольник, но теперь уже в два раза выше высоты строчки. Мы начинаем писать "в" маленькую с наклонной линии вверх, которая в месте пересечения левой стороны этого прямоугольника с верхней рабочей строкой "ныряет" внутрь прямоугольника, потом заворачивает к верхнему левому углу, скругляет угол, а потом по левой стороне прямоугольника спускается вниз аж почти до левого нижнего угла... ну немножко не доходит, скругляя уголок. Вот тогда ёжик и развернётся )))

[ma-ri-na]

Cypeпка, спасибо!

А вот так он пишет, не стараясь(. Ещё он очень сильно нажимает на ручку, вдавливая.



Отредактировано: ma-ri-na в 7 окт 2018, 22:11

[ЛипОля]

Добрый день. Ребенок в 1 классе. Программа Занкова. вот такие чудеса в тетради. В начале года писал лучше чем сейчас. В этой тетради только домашние задания


И, собственно, вопрос - это совсем ненормально? И что делать чтобы исправить положение?

Отредактировано: ЛипОля в 6 фев 2019, 16:44

[Cypeпка]

ЛипОля, это читаемо. Совсем караул - это когда нечитаемые каракули.
А делать очень просто что. Брать и разбираться с КАЖДОЙ буквой, из каких элементов она состоит. Отрабатывать вначале сами элементы - откуда начинается, куда ведётся, где повернуть, где коснуться какой линии, докуда дописать... потом буквы из них собирать.
Здесь проблемы именно с анализом изображения. Строку видит, наклон держит. Причём к концу строчки и с написанием зачастую разбирается... то есть буквы перед написанием просто-напросто не анализировали. И про некоторые моменты ребенок так и не догадался.
Это что касается чисто техники письма.
Что касается пропусков букв - списывать тоже должны были научить. Похоже, что о методике списывания ребёнок тоже имеет весьма смутное представление.

[ЛипОля]

Ответ на сообщение Cypeпка от 6 фев 2019, 17:09
Ну в общем, подтверждаете то, о чем я сама подозревала, только не могла словами выразить . Дети не научились писать буквы-соединения-цифры, а уже стали писать предложения и примеры.
Про списывание вообще ничего не говорилось в школе. Просто приклеили листочек и сказали составить предложение.
Мои действия сейчас - доставать прописи, в которых есть написание элементов? Я думала, что можно обойтись уже прописями с буквами. Надо еще придумать как ребенку объяснить что будем писать крючочки - он-то уверен, что уже умеет писать