Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ пособия Узоровой и Нефедовой, личные пояснения автора

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение HelloKitty от 16 фев 2016, 19:10

Рекомендации на обороте я естественно читала. Просто меня смутило что в тетради оставлены пропуски, устный счет предполагает работу на слух.

Да, я понимаю. Я для этого и вышла на форум - отвечать на разные учебные вопросы.
Всегда лучше спросить, уточнить. Хорошо, что переспросили))

[Добродея]

Ольга Васильевна, объясните, пожалуйста, почему в пособии '3000 заданий по русскому языку, контрольное списывание" в первом полугодии клетка, а на второе полугодие - косая линия? Ведь в линию писать легче вроде, чем в клетку.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Добродея от 21 фев 2016, 18:23

Ведь в линию писать легче вроде, чем в клетку.

))! Хорошо, что спросили.
Первое полугодие - для списывания печатными буквы. Есть даже такой термин в начальной школе: печатать. Значит писать печатными буквами.
Малыши первое полугодие (даже чуть дольше) только изучают письменные буквы. А списывать лучше почти с первого дня.
Первая половина тетради - списывать печатными буквами.

[Добродея]

Первое полугодие - для списывания печатными буквы. Есть даже такой термин в начальной школе: печатать. Значит писать печатными буквами.

Спасибо! Теперь понятно! Но купили мы это пособие уже во втором полугодии. Объяснила Ване, что надо тренироваться писать красиво и в клетку, а не только в линейку. Тем более, что у него остаётся проблема, когда на математике пишет на высоту всей клетки.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Добродея от 22 фев 2016, 02:21

Но купили мы это пособие уже во втором полугодии. Объяснила Ване, что надо тренироваться писать красиво и в клетку, а не только в линейку. Тем более, что у него остаётся проблема, когда на математике пишет на высоту всей клетки.

Отличное решение! Да, письмо письменными буквами в клетке тоже требует тренировки.

[Капибара]

Я сегодня пересмотрела целую полку пособий , ориентированных на подготовку к диагностической комплексной работе 1 класса.

Выбрала Узорову, изд. Астрель.
Цветная, тексты не кретинские, задания чёткие.

Однако на живом первокласснике выяснилось, что для выполнения почти всех заданий особенно вчитываться в текст и понимать его смысл не нужно. Он, не читая, начинает делать задания.
Только кое-где нужно посмотреть в тексте, как звали скворца или выписать слова из двух слогов.
Имхо, работа с текстом должна быть на понимание прежде всего.

[Капибара]

Ещё зацепило пособие У-Н по подготовке к изложениям и сочинениям. Первокласснику моему ещё далеко, а вот семикласснице)))) не повредит.Может начать так, что строк сорок не понимаешь. по какому произведению вообще работа.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Капибара от 20 мар 2016, 22:38

Я сегодня пересмотрела целую полку пособий , ориентированных на подготовку к диагностической комплексной работе 1 класса.

Выбрала Узорову, изд. Астрель.
Цветная, тексты не кретинские, задания чёткие.

Тааак....))) Читаю дальше...

Однако на живом первокласснике выяснилось, что для выполнения почти всех заданий особенно вчитываться в текст и понимать его смысл не нужно. Он, не читая, начинает делать задания.
Только кое-где нужно посмотреть в тексте, как звали скворца или выписать слова из двух слогов.
Имхо, работа с текстом должна быть на понимание прежде всего.

Это первые диагностические работы, в которых идёт самая первая тренировка. В "Тренировочных" и "Итоговых" работы с текстом больше.
НО! Вы угадали мою мечту - написать микрокомплесные, но так, чтобы все ответы на задания по всем предметам буквально жили в тексте.

По тем требованиям, которые сейчас идут к комплексным работам (ко всем - то, что спрашивают) - больше заданий на разные предметы с не очень серьёзной привязкой к первоначальному тексту.

Ответ на сообщение Капибара от 20 мар 2016, 22:44

Ещё зацепило пособие У-Н по подготовке к изложениям и сочинениям. Первокласснику моему ещё далеко, а вот семикласснице)))) не повредит.Может начать так, что строк сорок не понимаешь. по какому произведению вообще работа.

Поможет-поможет! Эту книжку и для 8-ого класса берут - помогает)

[Капибара]

Uzorova Olga, да, я именно об этом!

Я не сразу поняла, в чём дело. Смотрю-шпарит вариант за вариантом. А я ж знаю, что он читает со скоростью раненой улитки . Выяснила, что он читал только задания и те предложения. которые потребовались для их выполнения.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Капибара от 20 мар 2016, 23:13

Uzorova Olga, да, я именно об этом!

Я не сразу поняла, в чём дело. Смотрю-шпарит вариант за вариантом.

Вот шустрый! И правильно шпарит..? Без ошибок? А вариант за какое время?

А я ж знаю, что он читает со скоростью раненой улитки .

Надеюсь, мне не придётся в конце мая ранить улитку и замерять её скорость..))

Выяснила, что он читал только задания и те предложения. которые потребовались для их выполнения.

То есть Антон ВООБЩЕ текст не читал? Или хоть раз прочитывал?