Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ пособия Узоровой и Нефедовой, личные пояснения автора

[Nellas]

вопрос остается открытым...- зачем это надо?

Дети часто пишут предложение в одно большое слово. ).
Это не моя методика. Это мудрая классика.

Даже когда они, всмысле дети, пишут слова раздельно, то предлоги частенько вызывают затруднения и включаются в слово в качестве приставки. Вшалаше, например
Да и девочке разнообразие в занятиях.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение ogovoruha от 11 июл 2016, 12:04

А есть какая нибудь книжка, которая типа летних заданий, повторение всех тем, но задания плана:
- придумай и напиши 10 слов с мягким знаком на конце.
- придумай предложения, где есть два имени собственных и т.д.
- выбери из текста слова с ча - ща и спиши их.

Да, вот этот:
"Русский язык. Контрольные и проверочные работы"
http://www.labirint.ru/books/283372/

[Knyaz]

Т.е. в восприятии ребенка лет 5

зачем это задание в книжке 1-2 класс?

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Nellas от 11 июл 2016, 12:08

Даже когда они, всмысле дети, пишут слова раздельно, то предлоги частенько вызывают затруднения и включаются в слово в качестве приставки. Вшалаше, например

Да, совершенно верно.

Да и девочке разнообразие в занятиях.

Необходимое разнообразие в ДОбукварный период (+ До того, как начнёт писать письменными буквами)

[Cypeпка]

Эти схемы затем, что очень многие дети упорно игнорируют большую букву в начале предложения и точку в конце. Здесь идёт фиксация внимания именно на этом. Когда имена собственные пойдут - тоже полезно именно на схемах поработать, тут внимание не рассеивается на процессе написания самих букв. И количество слов в предложении - не такая уж очевидная штука для первоклассника, как кажется. И что предлог пишется отдельно - тут тоже хорошо в памяти усаживается.
Потому что далеко не все дети чётко фиксируют у себя в голове в процессе написания переход от одного слова к другому. Где-то на интуиции идут, а по сути - сплошняк гонят. Они ж диктуют себе по слогам, когда пишут, вот все слоги подряд и льются, а что этот поток слогов ещё и на слова разбивается - это уже где-то там на тридцать шестом месте, да и чаще всего на это внимания уже не хватает...
Это мантра - что текст состоит из предложений, предложение - из слов, слова - из букв (если мы про письменный текст). Вот слова из букв - это при написании предложений чётко отрабатывается. А текст из предложений и предложения из слов - это тоже надо внутри у ребёнка чётко уложить-отработать-автоматизировать. И это именно на графических схемах отрабатывается. Там это наглядно видно.
В какой момент это было - с самого начала должно было быть. Но насколько я знаю, оно в течение всего первого класса повторяется. Может, и не только первого...
А потом эти схемы плавно переходят в такие, где подлежащее - одной чертой, сказуемое - двумя чертами, определение - волнистой линией и т.д.

[Капибара]

зачем это задание в книжке 1-2 класс

Такие есть в срезовых работах.
И для некоторых детей действительно сложно отделять предлоги и союзы.

[Nellas]

Uzorova Olga, у Вас, случайно, нет пособия по расстановке знаков препинания (особенно запятых) для взрослых

[Knyaz]

для детей. которые не могут разделить предложение на отдельные слова.

вот мы и зависли... что с этим делать
справились путем простого диктанта

Да и девочке разнообразие в занятиях.

я ей скажу конечно.. но она расстроится... и так все просто так еще больше упроститься
а то она собралась и фонетически все разобрать и подлежащее со сказуемым подчеркнуть , а тут просто палочки.... смеяться она будет

Такие есть в срезовых работах.

да?
короче повеселю ее в пятницу, будет палочки чертить

"Русский язык. Контрольные и проверочные работы"http://www.labirint.ru/books/283372/

вот как раз из этой книжечки задание

[ogovoruha]

Ответ на сообщение ogovoruha от 11 июл 2016, 12:04

Да, вот этот:
"Русский язык. Контрольные и проверочные работы"
http://www.labirint.ru/books/283372/

Такая есть. Но Ди даже прочитать сложно задание , очень мелко.

Отредактировано: ogovoruha в 11 июл 2016, 12:21

[Nellas]

TanyaK, возьмите предложения по интересней, с предлогами, , союзами, заглавными буквами и диктуйте как диктант, полностью предложения пару раз. Посмотрите настолько ли это просто ей окажется.