Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ пособия Узоровой и Нефедовой, личные пояснения автора

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Kilikali от 21 мая 2017, 23:47

Uzorova Olga, ещё спрошу про новинки.

серия Быстро повторим-быстро проверим

Где-то Вы уже писали немного о значке в углу с двумя полушариями. Эта серия - усовершенствованная "Летние задания", система повтора пройденного базового материала плюс задания, к базе не относящиеся? Чем-то напоминает экзаменационные билеты.

Kilikali, как Вы точно всё улавливаете!
Да, эти книжки очень подойдут для занятий летом.
От наших классических "Летних заданий" по всем классам
http://www.labirint.ru/books/574368/
http://www.labirint.ru/books/574372/
они отличаются вот чем:
1) тоненькие "Летние задания" рассчитаны на то, что мама отвозит ребёнка бабушке на неделю, в выходные приезжает - проверяет страницу.
Серия "Быстро повторим-быстро проверим" написана для мам, которые занимаются с ребёнком сами. Во многих книгах этой серии я даже расписала пошагово всё для родителей. Вот здесь - устно говорим, здесь - письменно, здесь - алгоритм такой-то проговорить, здесь - на время решить.
2) Вот в этих книгах:
http://www.labirint.ru/books/588224/
http://www.labirint.ru/books/588222/
на одной страничке дана работа, в которой проверяется и знание теории (в конце даны ответы), и практики.
В "Летних задагиях" тоже спрашивается раз в месяц теория. Но раз в месяц повторить теорию - маловато для детей, которые в течение учебного года теорию не учили.
3) На полях многих книг новой серии "Быстро повторим-быстро проверим" даны задания для того, чтобы раскочегарить оба полушария головного мозга. Это очень полезные упражнения. Обязательно ПЕРЕД началом работы сделайте сначала эти задания, потом можно приступать к выполнению учебных заданий.

Нефедова, Узорова: Быстро учим неправильные английские глаголы

Какого рода там упражнения - именно на отработку неправильных глаголов? Задания не похожи на те, что в тестовых из серии "3000..."?

Да, не похожи)).
В этой книге расписаны группы слов, которые надо выучить за 1 день.
Желательно эти группы учить кажждый день + раз в неделю повторять пройденное.
Чудес не бывает. Без лексической базы ребёнок и грамматику не отработает, и не заговорит на чужом языке.
Лексика - главная база. Именно её катастрофически не хватает детям для лучшего изучения английского языка.

Ответ на сообщение Мерцание от 25 мая 2017, 17:59
Спасибо большое за такой теплый приём - засмущали меня даже))
Я сама не ожидала, что на несколько дней выпаду из жизни форума. Цейтнот образовался неожиданный.

[Knyaz]

Ольга Васильевна.. Ура. Мы рады вам

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение TanyaK от 25 мая 2017, 20:25
Танечка, спасибо! Очень приятно!

[ЕленаАлёна]

Добрый день!
Сын закончил первый класс. Я обнаружила много пробелов и решила заниматься самостоятельно,что бы "не утонуть" во втором классе. Купила много ваших пособий по математике и русскому, и в том числе "Самый быстрый способ выучить таблицу умножения" - это восторг! Хочу еще счет в пределах 20(тоже есть пробелы)

Спасибо вам большое!!!!!!! Очень понравились ваши пособия! Ругаю себя, что раньше не занимались по ним!!!

[Unicorny]

Добрый день, Ольга Васильевна!
Прошу Вашей помощи.
Дочке 6 лет, в октябре будет 7, идет в сентябре в школу.
Развитие во многих областях очень хорошее, страдает речь. Косноязычие, проблемы с пересказом - даже через несколько дней повторяет почти дословно, своими словами трудно рассказать.
Поэтому летом хотим плотнее заняться этим вопросом.
Какую бы из ваших книг Вы могли посоветовать?
Лежит в корзине этот учебник http://www.labirint.ru/books/466146/
Очень жду Ваших советов!

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение ЕленаАлёна от 5 июн 2017, 09:12

Добрый день!

Здравствуйте!

Сын закончил первый класс. Я обнаружила много пробелов и решила заниматься самостоятельно,что бы "не утонуть" во втором классе. Купила много ваших пособий по математике и русскому, и в том числе "Самый быстрый способ выучить таблицу умножения" - это восторг! Хочу еще счет в пределах 20(тоже есть пробелы)

Спасибо вам большое!!!!!!! Очень понравились ваши пособия! Ругаю себя, что раньше не занимались по ним!!!

))Спасибо Вам за такой приятный отзыв!

Я уточню и посоветую:
1) Самый быстрый способ выучить таблицу умножения
http://www.labirint.ru/books/380357/
Эта книжка удобна для устного первичного ознакомления, повторения и закрепления.

2) Быстро учим таблицу умножения
http://www.labirint.ru/books/540079/
и
Быстрый способ научиться считать в пределах 20.
http://www.labirint.ru/books/589976/
Обратите внимание на эту серию. В ней расписаны все занятия (и письменные задания, и устные, и все алгоритмы + даны все объяснения)
Как раз есть книжка для обучения счёту в пределах 20.

3) Таблица умножения. Быстрый счёт. 2 класс.
http://www.labirint.ru/books/581700/
Отработка-отработка-отработка. Несколько уровненей.
На полях разработаны задания для развития обоих полушарий мозга.
Это не просто картинки, чтобы ребёнок отдохнул. В наших книгах даже отдых - учебный).

4) Учим таблицу умножения. «Поймай кота за хвост»
http://www.labirint.ru/books/421397/
Это пособие помогает снять усталость. Малыши улыбаются и ловят кота за хвост, одновременно повторяя таблицу умножения. Даже взрослые на лекциях улыбаются и ловят этого весёлого кота.
Главное - надо схватить кота за кончик хвоста, не посередине).

С этой книгой не всё просто было)) Я сдала материал. Через пару недель мне из издательства позвонили и сообщили, что книжка будет тоньше в 3 раза. Я сильно удивилась и заинтересовалась таким волшебным лайфхаком)).
Оказалось, что примеры сократили почти в 3 раза, так как решили, что и так нормально - ну не будет умножения на 6, 7, 8 и 4. Ну и что. ))
Я вернула всё обратно, хотя издательство страдало, что много бумаги уйдёт на книгу).

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Unicorny от 9 июн 2017, 10:01

Добрый день, Ольга Васильевна!

Здравствуйте!

Прошу Вашей помощи.
Дочке 6 лет, в октябре будет 7, идет в сентябре в школу.
Развитие во многих областях очень хорошее, страдает речь. Косноязычие, проблемы с пересказом - даже через несколько дней повторяет почти дословно, своими словами трудно рассказать.
Поэтому летом хотим плотнее заняться этим вопросом.
Какую бы из ваших книг Вы могли посоветовать?

Очень жду Ваших советов!

Как всегда - мне не хватает цифр((
С какой скоростью ребёнок читает?

Ок, я предположу, что по слогам 10-25 слов в минуту. Если по слогам, то полезны будут эти книги:
1) Обучение чтению
http://www.labirint.ru/books/537012/
Много коротких рассказиков + к ним вопросы.
2) Букварь. Учусь читать сам.
http://www.labirint.ru/books/554238/
Много картиок с заданием "Составь рассказ по картинке". Сами картинки очень удачные.
3) Книги Михаила Носова "Оранжевая книга сказок" и из той же серии - синяя и зелёная. Слова разбиты на слоги+ к каждому рассказу вопросы по тексту + рассказы коротенькие, проще пересказать.

Если дочка читает быстрее - напишите, я распишу другой материал.

Лежит в корзине этот учебник http://www.labirint.ru/books/466146/

Знаете, обычно я его рекомендую для учителей. Но в Вашем случае - он полезен. Да, не так просто будет по нему заниматься, но пользу эта книга принесёт очень большую.

Что ещё посоветую. Больше читайте ребёнку вслух. Обсуждайте прочитанное. Прочитали 2-3 абзаца - остановитесь, задайте вопросы, обратите внимание на красивые или очень удачно подобранные слова. Тогда активизируется словарный запас.

[Cypeпка]

Дочке 6 лет, в октябре будет 7, идет в сентябре в школу.
Развитие во многих областях очень хорошее, страдает речь. Косноязычие, проблемы с пересказом - даже через несколько дней повторяет почти дословно, своими словами трудно рассказать.

А в шесть лет ребёнок и не обязан пересказывать своими словами. Даже и в полных семь не обязан ещё. Повторять практически дословно, почти наизусть - это норма.
Своими словами - это другие виды работы. Это описание предмета или картины и это рассказ из личного опыта.
А вот когда на этих видах ребёнок наработает рассказывание, тогда оно плавно перетечёт и в пересказ. Не сразу - через несколько лет.
Бывают, конечно, дети, у которых и в четыре года язык подвешен лучше, чем у многих взрослых. Это у меня брат в этом возрасте мог подойти к какому-нибудь мужику, который во дворе свою машину ремонтирует, занырнув туда по пояс, и завести с ним высокоинтеллектуальный разговор... при этом обсуждалась куча проблем, связанных с ремонтом, давалась куча советов... типа: а ты то проверил? а ты это отрегулировал? попутно обсуждались ещё многие темы... а потом мужик из машины выныривал - и обалдевал: он-то думал, что мальчишке-собеседнику лет двенадцать
Ну вот такие дети и могут в шесть лет пересказывать и своими словами, и с кучей дополнительных условий: как попросите - так и перескажут.
Но это исключение, а не правило. И требовать такого со всех нельзя.
Сейчас сделайте упор на рассказ из личного опыта (например, ходили с ребёнком в зоопарк, в театр, в поход, на день рожденья... вот пусть об этом и расскажет, можно и о каком-то рядовом событии попросить рассказать, но это обязательно должен быть конкретный случай из недавнего прошлого; можно это записывать под диктовку ребёнка, но писать желательно очень быстро, чтоб нить рассказа не потерял... а вообще вот написать кому-то письмо под диктовку ребёнка - это отдельный вид работы, более сложный, чем просто устный рассказ). И сделайте упор на рассказ-описание... вот ему нужно учить, можно описать для примера какой-то предмет, а ребёнок потом аналогичным образом описывает однотипный предмет... ну например, вы описали плюшевую белку, а ребёнок - плюшевую лисичку... и если вы таким раньше не занимались, то если ребёнок будет ваш же рассказ и повторять, заменяя отдельные слова - это тоже норма, этому так и учат, потом уже, через много-много описаний ребёнок от шаблона уйдёт. С описаниями картин (сюжетных) так же: вначале картину рассматривают, обращая внимание ребёнка на разные моменты, которые должны войти в рассказ, задают вопросы по картинке, потом взрослый придумывает рассказ по картине, потом ребёнок даёт свой вариант рассказа... и тоже на первых порах ребёнок будет повторять рассказ взрослого... потооооом только он сможет составить свой рассказ на основе обсуждения и вопросов, заданных ему по этой картине.
Кстати говоря... вы когда просите пересказать текст, вы предварительно его обсуждаете? Задаёте вопросы по тексту? спрашиваете, почему там происходит то или это? обсуждаете какие-то речевые обороты? проговариваете, как ещё можно было тут сказать? почему автор использовал вот именно это слово?
Просто текст - это уже по сути шаблон. Ребёнок и пересказывает дословно, потому что он за шаблоном идёт. А вот чтобы он мог своими словами пересказать, он как раз должен уметь этот шаблон видоизменить... то есть он должен уметь заменять одни речевые обороты другими, но при этом и чувствовать, какие слова можно заменить, а какие тут - ключевые, их так просто не выкинешь. При этом сам шаблон должен именно видоизмениться, но не исчезнуть... иначе вместо рассказа о пикнике в горах получится отчёт о геологической экспедиции.
Но ещё раз: на ваш возраст пересказывать почти дословно - это норма. А всё то, о чём я написала - это работа на отдалённый результат. Она нужна, эта работа, обязательно... но прорастёт она далеко не сейчас... хотя отдельные моменты могут и сейчас прорваться. Но не нужно добиваться, чтоб через пару месяцев ребёнок у вас своими словами пересказывать начал.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Cypeпка от 9 июн 2017, 13:33

А в шесть лет ребёнок и не обязан пересказывать своими словами. Даже и в полных семь не обязан ещё. Повторять практически дословно, почти наизусть - это норма.

Да, совершенно верно.
Сурепка, согласна с Вашим постом на 100%.

Отредактировано: Uzorova Olga в 9 июн 2017, 13:40

[Unicorny]

Uzorova Olga, Cypeпка, спасибо большое!
Да, чтение слоговое, около 20 слов, но все зависит от текста. Книжки Носова почитываем.
Я просто не знаю совершенно никаких норм по развитию речи.
Но вижу, что западает этот аспект, поэтому и обратилась к специалистам
На мой взгляд, проблем много. Она даже когда что-то спрашивает, не утруждается пояснениями.
А это что тут красное бывает? и только через множество уточняющих вопросов, выясняется, что вопрос о том, что когда включена газовая плита, то с пламени иногда бывают красные огоньки.... и так во всем
Когда садимся читать, то спрашиваю, о чем прочитали в прошлый раз. И получаю почти дословные цитаты из книги...
Сейчас мне кажется, хоть лучше усваивает. а то примерно полгода назад читали "Приключения желтого чемоданчика", так там она вообще, как оказалось, ничего не поняла. Но может книжка немного не по возрасту....
Рассказывать про то, что с ней было, где была - просим. Рассказывает коряво.
по картинкам Носова (который оранжевую и др книги написал) тоже периодически пытаемся рассказ составить. Идет очень туго.

Ольга Васильевна, а учебника, на который я давала ссылку, хватит, или у нему нужна методичка?
остальные рекомендованные книги посмотрю, особенно интересен букварь, где по картинкам рассказы.

Сурепка, такого детального анализа текста не проводим при чтении и пересказе текстов.
Я даже не знаю, как это делать, что спрашивать. Поэтому и хочу почитать литературу на этот счет.