Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ пособия Узоровой и Нефедовой, личные пояснения автора

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Иванова Лена от 28 авг 2017, 14:13

ЦИТАТА ( Uzorova Olga @ 28 авг 2017, 14:06 )
По своей, надеюсь, каждый день? Да?

Летом да. Почти. Минус три недели расслабона в июле и какие-то дни насыщенных поездок-мероприятий. Я я считаю, что мои дети не киборги и в расслабоне нуждаются. Вшкольное время не всегда успеваем.

)))))))))!!!!!
Лена, я не про лето! Я про школу спрашивала)) - в школе каждый день устный счёт на уроках математики?

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение ONA1 от 28 авг 2017, 15:04

только сегодня мы с мужем поспорили по поводу занятий ребенка. Дочь 2,5 месяца ничего не делала

Сложный вопрос)) Ничего не делать тоже можно по-разному. Если были насыщенные разными занятиями (велосипед, книги, бадминтон, кроссворды и пр) дни, то для ребёнка, у которого школьная база была великолепная - идеальное лето.

Сейчас я даю ей решать столбики, чтобы вспомнить, а муж против, категорически против. Он считает, что лето - это лето и оно не для занятий...
Проверила сегодня у дочери (перешла во 2 класс) умножение и деление (перемешка по всей таблице), столбик из 41 примера за 1 минуту 15 сек. Нормально. Умножение ей тоже, кстати, далось значительно легче и быстрее, чем сложение.

ШИКАРНО! УМНИЧКА!

И вот дальше как быть, подскажите, пожалуйста Вроде, навык есть, как его не потерять? Решать столбик (два, три) в день/неделю/месяц?
Или достаточно того, что она сейчас решает внетабличное умножение и деление из пособий за 3/4 класс и автоматом повторяет и табличное тоже?

Раз в неделю 1 столбик на внетабличное (если автоматизм уже почти есть) и 1 столбик на счёт в пределах 100. Если решает быстро - ок, счёт автоматизирован.
Узнаем и развиваем другое: текстовые задачи, геометр задачи, уравнения, примеры с мерами, учим формул и пр, и пр.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Мама Капитана Саньки от 28 авг 2017, 14:37

на странице по теме Ударение там нарисованы цветы и под каждым рисунком схема (полоска слово, разделённая вертикальными чёрточками на слоги) И вот там нарисованы 2 (два) тюльпана, а под ним схема для двух слогов, т.е. полоска, разделённая на 2 части. Т.е. схема для слова тюль - пан, а нарисованы тюль-па-ны. Это опечатка, или что-то другое имеется в виду? Я для себя просто от руки подрисовала третий слог в схеме, чтобы совпадало с рисунком. Чтобы не запутать ребёнка.

цве-ты

Судя по формулировке как будто в слогах, но в слогах 1 гласная, там нельзя ставить ударение. Там ниже ещё слова для прочтения напечатаны. Наверно ударения ставить в этих словах надо?

В словах

И ещё вопрос. Можно заменять задания "напечатай" на выкладывание из разрезной азбуки? Смысл то вроде тот же. не знаю, может я ошибаюсь, но я почему-то против печатания в 1 классе. имхо печатают дошкольники. А здесь ребёнок пришёл в школу и значит учить его надо письменному шрифту. Для чего это печатание то? Тем более, когда первоклассник осваивает все письменные буквы, он переходит на письменный шрифт уже окончательно и печатание просто бросается, т.е. как-бы повисает в воздухе. Так может действительно лучше не печатать, а выкладывать из разрезной азбуки? Не подключая руку с ручкой. Тут хоть не читающий ребёнок читать учится, когда выложит слово и его прочтёт. А "руку с ручкой" направить в пропись для обучения письменному шрифту?

Первые 3-4 месяца всегда первоклассники печатали в спец маленьких тетрадочках (четверть от листа). Не сразу возможно изучить все письменные буквы. Пока не изучили все - печатаем.
Выложить из разрез азбуки - это отдельное задание.
Печатание приносит свою огромную пользу. Даже на подготовишках дети печатают каждый день - и при работе с доской, и под диктовку (с/р).

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Uzorova Olga от 28 авг 2017, 15:44

цве-ты

Подожди, опять не поняла. Вот сфоткала эту страницу. Подрисовала под тюльпанами третий слог. Почему цветы то? А мак и ромашки справа тогда что обозначают? Там же совпадает схема с рисунком.

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Uzorova Olga от 28 авг 2017, 15:44

Выложить из разрез азбуки - это отдельное задание.

А чем оно принципиально от печатания отличается?

Печатание приносит свою огромную пользу.

Какую? Честно, не понимаю) По мне так пустая трата времени. Диктанты? Ну так мне кажется лучше диктанты письменными буквами писать. Сначала ау, уа, ма, ни и др слоги. Потом по мере изучения букв усложнять.
Я когда в школе работала, так тоже каждый раз заводила такие тетрадочки. Типа так надо, все заводят.Ни разу не получилось с ними работать. Неделю - другую на до букварном периоде что-то пытались там рисовать, а потом они просто забрасывались. На чтении мы читали, на письме писали в прописи. Сроду я не понимала, зачем это печатание и на каком этапе и куда его воткнуть. Дошкольники понятно, а школьники...

Отредактировано: Мама Капитана Саньки в 28 авг 2017, 16:13

[Иванова Лена]

Лена, я не про лето! Я про школу спрашивала)) - в школе каждый день устный счёт на уроках математики?

Нет. Не каждый. Но вообще в принципе он бывает на уроках.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Иванова Лена от 28 авг 2017, 16:23

Нет. Не каждый. Но вообще в принципе он бывает на уроках.

Печаль. Должен быть на каждом уроке.

Я видела многих учителей старой школы, которые не разрешали учить таблицу умножения дома. Они ТАК часто и СТОЛЬКИМИ разными способами отрабатывали её на каждом уроке, что дома оставалось просто сделать дз. Всю таблицу дети этих учителей выучивали на уроках математики.
А потом её не забывали)), так как КАЖДЫЙ урок шло грамотное повторение (естетственно, с устным счётом в начале урока)
Я своим ученикам, правда, рекомендовала выучить летом табл умн. Но особо не спасло ))) - выучили 2-3 отличника. Но я мечтала (и родителям это объяснила), что у нас освободится время на уроках для олимпидных заданий, так как все хотели в 5 класс в гимназию, а первые места по району давали возможность автоматом туда поступить.

[ONA1]

Ничего не делать тоже можно по-разному. Если были насыщенные разными занятиями (велосипед, книги, бадминтон, кроссворды и пр) дни

да, лето у нас похоже на такое. У меня, конечно, был план в начале лета, что каждый день дочь будет что-то делать, хоть по чуть-чуть, но ему не суждено было реализоваться)

Раз в неделю 1 столбик на внетабличное (если автоматизм уже почти есть)

по внетабличному точно автоматизма еще нет. Сегодня попробую засечь время на решение столбика.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение ONA1 от 29 авг 2017, 07:41

ЦИТАТА ( Uzorova Olga @ 28 авг 2017, 17:38 )
Ничего не делать тоже можно по-разному. Если были насыщенные разными занятиями (велосипед, книги, бадминтон, кроссворды и пр)

дни да, лето у нас похоже на такое.

Отличное лето!

У меня, конечно, был план в начале лета, что каждый день дочь будет что-то делать, хоть по чуть-чуть, но ему не суждено было реализоваться)

Вы не одиноки)) Ничего страшного. У Вашего ребёнка за прошлый учебный год была наработана сильнейшая база. В конце августа ТАК помнить таблицу умножения без повторения - редкость.
Даже хорошо, что не повторяли каждый день. Вам это и не требовалось. Ребёнок отдохнул. Теперь много сил для познания нового.

ЦИТАТА ( Uzorova Olga @ 28 авг 2017, 17:38 )
Раз в неделю 1 столбик на внетабличное (если автоматизм уже почти есть)

по внетабличному точно автоматизма еще нет. Сегодня попробую засечь время на решение столбика.

Срочности нет. Если ребёнок спокойно решает - ок, можно проверить. Если хочет отдохнуть - дайте ребёнку насладиться последними денечками перед школой. Внетабличку выучите уже в учебном году.

После автоматизации внетаблички - наступит свобода от автоматизированной базы))
Чуть позже на автоматизме надо будет знать несколько формул + некоторые меры доучить. И всё.
Автоматизированные навыки начальной школы останется только поддерживать на хорошем уровне.
Рабочая память освобождена от траты времени и усилий на подсчёты, останется намного больше времени для логических рассуждений при решении базовых и олимпиадных заданий.

[ONA1]

Срочности нет. Если ребёнок спокойно решает - ок, можно проверить. Если хочет отдохнуть - дайте ребёнку насладиться последними денечками перед школой. Внетабличку выучите уже в учебном году.

Сейчас я дала ей столбик "Умножение и деление вида 90:3, 240:6, 630:9, 90Х8 и т.п." вот из этого пособия https://www.labirint.ru/books/402974/ . Столбик из 43 примеров - 2.15 и дала столбик-перемешку "сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через десяток" (столбик из 40 примеров) - 4.15 (веселый смайлик - 50 примеров за 5 минут) .

Меня результаты устраивают. Я понимаю, что это не предел и есть куда стремиться)))) Но мы будем это делать по-тихоньку

Вечером еще решит столбик вида 17Х3, 51:3 и т.п., но там я точно уверена, что время будет больше, она пока еще учится.

Отредактировано: ONA1 в 29 авг 2017, 10:54