Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Анскулинг, или НЕТ - ШКОЛЕ

[Mannique]

А если брать вариант, что ребенку в принципе не нужна математика и физика?

а как жить не зная основ этих наук ? В какой университет податься и какой профессией заняться ? Как водить машину и понимать что и как устроенно, пусть поверхностно Не видела ни одного классного мастера своего узконаправленного дела, который не образован в других делах и науках, и не вспомню ни одну профессию , где можно стать мастером изучая пару предметов

[Лека Котик]

Имхо, анскулинг - явное продолжение методики Марии Монтессори.
Если кто не знает, дама Мария Монтессори занималась по заказу владельца завода обучением детей рабочих, чтобы эти дети стали потом работниками этого же завода. Поэтому и примеры старших, и разновозрастные дети и т.д. После окончания детского садика, детишки шли в школу учиться читать, писать и считать в объеме достаточном для выполнения функций рабочего, а затем - к станку.

Сами придумали?
Лично я впервые слышу такие подробности
А уж мы эту Монтессори вдоль и поперек третий год изучаем...

Это версия советской педагогики. Именно так и преподносилось в советских учебниках.
Никто же не будет говорить правду, что цель этого всего была в подготовке "рабов на галеры".

о, ужас! И немецкой тоже)))

Отредактировано: Лека Котик в 8 фев 2016, 23:43

[лосанна]

Что в них плохого.

Ну, вот мне думается, что они скучны и неинтересны. Мы привыкли все креативно делать.
Янка буквы учила так. Я по утрам клеила на стенку новую букву, которую перед этим сама вырезала из картона и ламинировала. НА эту букву я придумывала маленькую сказку (иначе Яна не запоминала).
Так этих сказок трое старших так ждали, что по утрам вопили - ура, новая буква!
А после они пожелали делать для Яны пособия вместе со мной. Я долго хранила те игры, что делали они.
Креатив.
А букварь - это как-то скучно.

[Tess]

лосанна,

в классе 6-7 уже можно понять

хорошо, пусть в 7. Хотя у меня вот сын в 7 сейчас, еще не определился.
Но до 7 то программа должна быть освоена! В полном объеме, а не только то что интересно. Те же дроби, степени, формулы сокращенного умножения. Геометрия - теоремы, аксиомы, доказательства. Биология со всеми классификациями и нюансами.
Тот же иностранный и русский язык. Это и правила, и фонетика...

А дальше уже, все попробовав можно идти на углубление того что интересно. Тут помогут и хоумскулинг, и классы с углубленным изучением, и индивидуальныц учебный план. Вариантов масса.

[Mannique]

А букварь - это как-то скучно.

а я вообще ребенком не занимаюсь, два алфавита сами по себе пришли в ее жизнь, игрушки, мультики развивающие немного

[Anne]

Мне трудно определить на уровне начальной-средней школы, в каком направлении захочет развиваться мой ребенок. Может, он захочет стать врачом, или астрономом, или программистом и т.п.? В большинстве профессий трудно устроиться без соответствующего диплома. А если ребенок по темпераменту - прекрасный исполнитель, но не умеет руководить, то какой тут может быть бизнес? А исполнителей не берут без диплома.
Можно, конечно, говорить, что он вырастет, поймет, и сам догонит нужную область. Я уверена, что не догонит. Если ребенку не рассказать, что существует такая наука - химия (биология, физика, юриспруденция и пр.), ему и в голову не придет выбрать ее своей профессией. И много вы видели родителей, настолько хорошо разбирающихся во всех областях школьной программы, чтобы дать ребенку ВЫБОР? Да, в школе много лишнего, но не узнав про существование разных наук, он не сможет решить, какие лично для него - лишние. И на 99% выйдет, что я лишаю его возможности выбора.

[Васятка]

Ответ на сообщение лосанна от 8 фев 2016, 15:44

А букварь - это как-то скучно.

Смотря как преподавать.
А насчет скучно я вам так скажу: ни одного хорошего музыканта НИКОГДА не получится без многочасового играния гамм и арпеджио. И неважно насколько ребенок талантлив. Гаммы и арпеджио. Часами напролет. Да, скучно, но без этого никак. И если кто-то считает что только на одноM креативе и веселье можно научить ребенка и преподать ему основы всех наук в том обьеме в котором это необходимо - они сииииильно ошибаются. Вeрнее они то может и думают что самые умные, и всякие Ушинские и Макаренки там рядом не стояли, но как говорят в Америке "извините что проколю ваш воздушный пузырь".. (sorry to burst your bubble)

[Иванова Лена]

У меня все знания по информатике дети добывали сами, по своему желанию. Из интернета. Вплоть до языков.

Мои тоже. Ворд-эксель освоить, много ума не надо.
Сын программировать пробует потихоньку. Увы, моих знаний уже не хватает эффективно помогать. А интернет-объяснялки он простейшие понял-реализовал. Более сложное ему пока недоступно.
Вернулись к изучению математики, без нее не напрограммируешь.

Хотя работы по ее специальности - нормальной работы - не найти.

На всем Земном шаре никому не нужен дизайн сайта
Работа же удаленная.

Ну, дроби и степени - это не сложно, на самом деле. И если ребенок сечет - он их поймет с ходу.

Это если он изучил действия с целыми числами, и практиковался в навыках счета. И прочих разделах математики, предшествующих дробям. Тогда - нефиг делать, все просто.
А если ему матемаика была не интересна и он ее не изучал, кроме как подсчет сдачи в магазине, то очень даже сложно.

[Anne]

А букварь - это как-то скучно.

Сейчас букварей и методик - завались, выбирай любую Зачем изобретать велосипед, если придумано множество прекрасных программ по всем предметам?

Отредактировано: Anne в 8 фев 2016, 23:50

[Варя-Варя]

Ответ на сообщение Лека Котик от 8 фев 2016, 23:37

я то никак, возраст знаете ли отличается

собственно поэтому я за твердую школьную базу, а дальше пускай сам выбирает. но школьные 11 классов - нужно.

высшее образование нужно получать осознанно понимая зачем оно нужно. у меня есть, даже 2. но на практике не пригодилось и ничего принципиального нового мне не дало. все самое интересное для работы и развития - из книг, конкретно по темам, которые интересны.

Стив Джобс не в 3 года и не в 10 учиться в учебных заведениях отказался