Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Анскулинг, или НЕТ - ШКОЛЕ

[Клархен]

Ответ на сообщение лосанна от 9 фев 2016, 17:57

В общем, обошлись мы без раскрашивания букв.

А мы без пазлов

[лосанна]

А мой раскрашивал, без проблем и за компанию.

И отлично. Это лишь говорит о том, что все дети разные, и не правильно всем предлагать одно и то же. Вот потому и анскулинг.

Заяем приучать ребенка к мысли,что яркая индивидуальность
заключается в том,чтобы не делать того, что другие делают.

Нет, на самом деле ребенок умеет анализировать то, что ему задали, а не выполнять бездумно занятие. Если ребенок с 2-3 лет знает буквы и слоги - какой смысл их раскрашивать? И если ребенку это неинтересно, он и не будет это делать. Он будет делать то, что ему интересно. В нашем варианте - писать самому буквы. К примеру. Или придумывать историю. Или еще что-то.

"Горе от ума" нужно для понимнания той эпохи, исторических событий того времени.

Есть не мало произведений того времени, которые интересно будет прочитать. Но действительно интересно и ребенок прочитает их сам.
Мало того, зачастую дети, вынужденные читать по программе, почти ничего не читают сами по своему почину. Вот здесь и упс. Уж лучше не заставлять, чем отбить вообще всякую охоту.

[Клархен]

Ответ на сообщение лосанна от 9 фев 2016, 18:14

Нет, на самом деле ребенок умеет анализировать то, что ему задали, а не выполнять бездумно занятие.

Надо очень постараться над ребенком,чтобы он разучился это делать.

Ответ на сообщение лосанна от 9 фев 2016, 18:14

И если ребенку это неинтересно, он и не будет это делать. Он будет делать то, что ему интересно. В нашем варианте - писать самому буквы. К примеру. Или придумывать историю. Или еще что-то.

Что собственно и прекрасно осуществляли в саду,давая моему ребенку книгу читать,если он пазлы не хотел собирать.

Ответ на сообщение лосанна от 9 фев 2016, 18:14

Мало того, зачастую дети, вынужденные читать по программе, почти ничего не читают сами по своему почину. Вот здесь и упс. Уж лучше не заставлять, чем отбить вообще всякую охоту.

А зачастую читают по программе и сами читают

[Мама Капитана Саньки]

лосанна, литература 18 века нужна. А вот про фигню я тоже не понимаю. Она конечно после рёва, крика и скандала сделала. Но не факт, что начнётся школа и такое не будет ежедневно повторяться. Там ведь такой фигни будет больше. Причём мама то девочки тоже согласна, что задание бесполезно. Но давила, так как "а как же иначе, задали ведь". Я ей сказала, что лучше бы дочь в это время вместо скандала книгу почитала. А то человек бегло читает, аего заставляют букву раскрашивать. Бред же.

[Клархен]

Ответ на сообщение Кёнас от 9 фев 2016, 18:27

А то человек бегло читает, аего заставляют букву раскрашивать. Бред же.

Ну аочему же бред. Тут выше утверждали о связи мелкой моторики с чтением и речью так вот у моего с мелкой моторикой полный швах был, а вот чтение беглое и язык подвешан и чего бы ему не пораскрашивать буквы в веселой компании.

[Иванова Лена]

Да, но нормальный ребенок из нормальной семьи эту математику в такой форме изучает естественным путем Просто в быту Там она в такой же форме

Ну и отлично, кто же против
Я беру за базу какой-нибудь курс. При этом накручиваю от себя и от желания ребенка. Но стараюсь подвести к тому, чтобы все прописанные в курсе темы были в итоге усвоены. Ну и что-нибудь плюсом, если получится.

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Юкико от 9 фев 2016, 18:07

по поводу скучных раскрашиваний, требований "отступить 8 клеточек лева и 3 клеточки сверху" - я убедилась, что все это необходимо. Дисциплинирует детей, приучает к аккуратности.
Иначе будут вообще писать абы как, как курица лапой и делать ошибки из - за этого.

В обучении должен быть порядок, дисциплина и система. И да - иногда и скучные моменты

Мой ребёнок всю начальную школу вообще не заморачивался клеточками. Писали "на коленке", на первом попавшемся под руку клочке. Грамотность на высочайшем уровне. Ошибок почти не бывает. За всю начальную школу огт силы штук 5 наберётся. Поэтому я считаю подсчёт клеточек лишними бесполезным занятием. Пустой тратой времени и сил. Хоумскуллеры этим и не занимаются. ну а если клеточки для гаи нужны, то ближе к гиа это и можно научиться делать. Важна общая аккуратность записи, а не 3 или 4 клеточки

[Иванова Лена]

ебёнок родственные слова не может подобрать. Орфограмму давно пройденную проверить не можетр. В несложном слове.

я периодически мониторю, что и как у детей с реальным уровнем. е же орфограммы-ударения-счет-задачи.
Чтоб потом не было мучительно больно догонять.

[MadHorse]

Есть не мало произведений того времени, которые интересно будет прочитать. Но действительно интересно и ребенок прочитает их сам.
Мало того, зачастую дети, вынужденные читать по программе, почти ничего не читают сами по своему почину. Вот здесь и упс. Уж лучше не заставлять, чем отбить вообще всякую охоту.

Ответ на сообщение лосанна от 9 фев 2016, 18:14

Зачем читать классиков, если есть современная литература? Вы серьезно? Да именно потому что это классики! Во времена Достоевского куча народу графоманила, но читают его, потому что гений! Потому что писал о том, что на все времена! А язык?! Это же так важно!
И чем плохо по программе читать? Я читала все по списку, а те авторы, которые зацепили дочитывались мной дополнительно. Список - хороший ориентир по возрасту, а то я в 10 лет взялась за "Мастера и Маргариту". Не пошло , ибо рано было. Если бы не школьная программа, то, может, и прошел бы Булгаков мимо меня. А так в свое время пришлось взять книгу еще раз (чего я категорически не хотела), и вот тут-то уже меня не оторвать от нее было - доросла . Булгаков - один из любимейших моих авторов теперь. Спасибо за это школьной программе.

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Clarrie от 9 фев 2016, 18:31
Там с мелкой моторикой тоже всё более чем в порядке. Когда мама подступила к девочке с этой буквой, девочка сидела и с упоением плела из всем известных резиночек различные изделия. Каких то зайчиков, куколок, рюкзачки для них, серёжки для мамы. Если уж о мелкой моторике говорить, то как раз плетение из резиночек лучше способствует её развитию, чем раскрашивание буквы. А тут грозная мама подступает со своей буквой. Бросай резиночки и садись раскрашивать. Потому что "а как, задали же"
В результате мама с мигренью на диване, дочка в соплях, листочек с буквой валяется. А впереди школа.
Я им предлагала СО. Не хотят. Так как "акажесоциализацияяяя!!!"

Отредактировано: Кёнас в 9 фев 2016, 18:45