Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Анскулинг, или НЕТ - ШКОЛЕ

[secret secrets]

но тем не менее парень нашёл себя

абсолютное большинство людей находят себя. а парня этого в ателье не факт, что взяли бы - если б владелец не был личным другом его отца. Не знаю, в общем. Не для всех это.

[Варя-Варя]

Ответ на сообщение лосанна от 8 фев 2016, 22:19

сравнивать умения детсадовца и школьника все же странно
читать, считать базово и писать научить не сложно, вряд ли ваш ребенок, если бы ходил в сад делал бы это хуже или не делал вообще

[Три кота]

Я лично нет

Не принимайте на свой счет, пожалуйста. Я отвечала в целом по теме. Ваше отношение, как раз, отличается понимаем сути и вопроса, и процесса.

Разве нет такой опасности?

Безусловно. Поэтому и СО, и анскулинг - вопроса личного выбора. Родители должны четко понимать, на какой путь встают и что хотят получить.
Другая сторона такова, что в злостном, "ленивом" анскулинге подозревают абсолютно всех "семейников" в РФ.
Мои знакомые из США реагируют так:"Хоум? Ок." Моя сестра, проживающая в США:"Дома? Ты совершаешь большую ошибку!"

Что касается необходимости аттестата как такового и всеобщего образования тем более, то я тут спорить пас --- это слишком неоднозначная тема

Можно лишь порассуждать. Как оно там загнивает.

Вообще, если правильно организовать анскулинг, он работает потрясающе.

Когда цель - образование, то все работает.

[Celesta]

А потом, лет в 16-18 он может и захочет стать инженером, врачом, экономистом, но поздно -

почему поздно, если человек имеет желание? Масса людей идёт учиться в гораздо более позднем возрасте и успешно получает специальность. Да и обычные дети добирают часто предметы для сложных вузов помимо школы.

абсолютное большинство людей находят себя. а парня этого в ателье не факт, что взяли бы - если б владелец не был личным другом его отца. Не знаю, в общем. Не для всех это.

я не знаю всю историю этого парня, что кстати за фильм? Не для всех, ну конечно, нет вообще "one size fits all" системы когда дело касается образования детей. Главное что получается на выходе, а уж каким путём каждый выбирает для себя.

[Наташа Р]

с промежуточными аттестациями есть хотя бы какой-то курс для ребенка, он знает, что в конкретное время, в конкретном месте нужно сдать экзамены.

вот именно,

Во-первых, любое обучение даст хороший результат только если оно системно, то есть какой-то связанной продуманной программе, и регулярно. Чтобы разработать самому себе программу, надо для начала довольно много про это знать, видеть предмет в целом, видеть цель и пути к ней. Для этого нужно уже иметь хорошие знания по данному предмету. Таким образом, совершенно самостоятельно с нуля разработать себе успешную программу очень маловероятно...

Во-вторых, в большинстве случаев для получения высоких результатов нужно довольно прилично преодолевать себя, делать серьезные усилия. Ну, может, единичные экземпляры гениев могут достигать результатов без особых усилий (хотя на практике как правило все-таки результат это талант+большая длительная работа, причем зачастую не только самого гения - но и его учителей, помощников), но основная масса средних людей, не гениев, могут достигнуть высоких результатов только серьезными регулярными усилиями.
Человек ленив, так уж люди устроены. Интерес, увлечение - это эмоция, а она слишком не постоянна и трудно управляема. Сегодня интерес есть, а завтра стало скучно, голова болит, настроения нет. Или что-то не получилось - желание повторять и пропало.
Практически всем, за очень редким исключением, нужна какая-то внешняя опора, в виде учителя, сроков сдачи зачета, и тп. Кто-то умеет создавать себе такие опоры сам, но для этого тоже требуется определенный опыт и навыки, которые по волшебству сами собой не появятся. А большинство людей без внешней опоры будут заниматься изредка под настроение и быстро забросят занятия, как только станет скучно или сложно.

Таким образом, я еще могу поверить, что более-менее взрослый опытный и хорошо уже образованный человек при очень высокой мотивации и силе воли сможет сам заниматься по существующей программе (или разработает ее себе сам). Но даже среди взрослых такие случаи единичны. Но вот вроде бы Ульянов (Ленин) так сам закончил вуз, после того как его оттуда отчислили из-за политических моментов. Да еще литературный герой - Мартин Иден (который, как я понимаю, является автопортретом Джека Лондона), собственно и все. Гораздо чаще в старших классах дети занимаются заочно, экстерном или на домашнем обучении. То есть как бы сами, но с опорой на существующую программу, сроки сдачи и контроль результатов... В младших классах все известные мне случаи домашнего обучения - только с помощью родителей.

[ГалинаТ]

я наоборот считаю, что коллектив полезен. ВОт мне намекают, что лучше для моего сына будет домашнее обучение, но я хочу, чтоб он в школу ходил

школа не просто образование дает, она еще и социкм - общение с другими детьми и взрослыми. Да не всегда правильными и адекватными но общаться с такими тоже надо уметь... жизнь - она штука сложная. Поэтому я однозначно за школу

[лосанна]

читать, считать базово и писать научить не сложно, вряд ли ваш ребенок, если бы ходил в сад делал бы это хуже или не делал вообще

Здесь речь не о том, что лучше - садик или анскулинг. А о том, что это работает.
Работает.
Если ребенок улавливает сам принцип - как добывать информацию - то это вообще здорово работает.
Ну, а в плане садика - так у нас в классе до сих пор полно детей, которым тяжело дается учение стиха или решение задач.
Я, например, даже не вникаю - задали стих, или нет. Детка сама учит, сама мне рассказывает с выражением. Мало того. - она еще мне сообщает, какой поэт и как ей нравится стих.
И еще она сама придумывает стихи.
Почувствуйте разницу, как говорится.
Ребенок желает учится. Пока еще не отбили желание в школе.
В сад ни дня не ходила.

[*Natka*]

лосанна,я бы не стала сравнивать дошкольную подготовку с анскулингом. У меня вот одна дочь, и ровно так же сама начала читать- писать- считать, никто не настаивал, специально не занимался, в сад она пошла в 6 лет уже все это умея- чтоб привыкнуть к коллективу( сад при школе, где она сейчас учится). Но все это довольно простые навыки, которыми дети вполне могут овладеть самостоятельно ( вот тут как раз Смешарики и Пинкоды в помощь, я считаю) и разве это анскулинг? организовать полноценный учебный процесс без сильной мотивации( без коллектива, аттестаций и тд)- задача ну оооочень непростая.и далеко не каждый родитель способен на это. Я вот точно нет).

[Клархен]

Ответ на сообщение Mamma-Lechuza от 8 фев 2016, 19:48

Любила школу и вижу, насколько она полезна даже моему особому ребёнку.

Я свою не любила,но только из-за некоторых особенностей того времени. Эх,мне бы такие школы как сейчас у сына!

[лосанна]

Различие анскулинга от хоумскулинга в том, что ребенок сам выбирает, чем ему заниматься.
Реально, это работает.
Алиса у нас не занималась так, как это делают в садике - не по расписанию. То есть у нее не было часа на математику (выучить цифры), часа на чтение (выучить буквы) и так далее.
Или, там, полчаса.
Где-то полгода она только училась считать (летом, когда гуляла с подружками во дворе). То есть это постоянные копейки, гривны, подсчеты. Сколько копеек в гривне и так далее.
А зимой она не гуляла, потому больше читала. Никакого счета, только книги и письмо.
Вот так полугодиями и двигались.
Был момент, что ей хотелось читать энциклопедии - есть у нас такие. Был момент, когда она желала смотреть фильмы ВВС о животных. Кстати, она до сих пор помнит эти фильмы. Недавно в детском магазине покупали ей игрушку - белого медведя. Так ребенок завалил меня сведениями о белых медведях. ПРишли домой и она еще раз пожелала смотреть фильмец о белых медведях.