Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Анскулинг, или НЕТ - ШКОЛЕ

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Иванова Лена от 10 фев 2016, 19:45

Так и со школой так же. Никто на аркане не тянет.
Пришел- вливайся.

Разве? Среднее образование у нас обязательно по закону. А вот музыкальное сугубо добровольно. Никто не лишит родителей родительских прав, если они не дадут ребёнку музыкального образования.

[kaetchen]

kaetchen, еслицель - ЕГЭ на три, то можно никаким анскулингом и не заморачиваться.
Нам же анонсируют высокоразвитых во всех сферах, а не каких-то троечников серомассовых.

Не знаю,не могу отрицать то,с чем не сталкивалась Но рациональные сомнения в анскулинге имею Буду рада,если неправа и оно может эффективно работать

[Капа]

Кёнас, я и не собираюсь. Учебники у меня рвоту не вызывают. Просто есть интересные мне вещи, а есть нет. Узнать новое (или вспомнить забытое старое) - интересно. Решать десяток квадратных уравнений - нет. Ибо я быстро вспомню, как их решать. Ничего нового в этом для меня нет. В свое время было интересно решать задачки- смогу или нет. Проверять себя. Ну а сейчас - чего проверять? Уже напроверялась 20 с лишним лет назад)). А с ребенком-то надо их именно десяток, а то и два решить. Мне просто скучно. Конечно, надо будет очень - решу, чего там. Но если вместо меня это сделает учительница -- не обижусь ни разу. Я лучше с ребенком художественную литературу обсуждать буду.

[Иванова Лена]

Кёнас, но необязательно давать его в школе
Прийти вдевятом классе, написать 4-5 ОГЭ и сдать ещё 4-5 внутренних экзаменов в школе на минимум баллов - невелик труд.
И в принципе японимаю государство, которое требует, чтоб все его граждане писать-читать-считать умели
Не все ж такие продвинутые и сознательные.
Есть и маргинальные родители, для детей которых школа - единственный шанс хоть чему -то научиться, помимо бухла и криминала.

[Mumimama]

Придется делать и неинтересное. Причем регулярно

а я проработав во всех ступенях, от До до вышки могу сказать так и есть. И вот это вот осознание НАДО - оно как раз появляется не из природы, оно воспитывается. То о чем мы писали с Clarrie, и если все в семье и в саду ОК - то и к школе проблем таких нет, как раскрасить ОДНУ! букву для мегаразвитого ребенка

По сути, анскулинг - это занимаюсь тем, чем хочу. А кмк в любой деятельности есть момент, как в спорте, когда идет преодоление себя, еще чуть-чуть, через не могу, или просто - вот это скучно СЕЙЧАС, но чтобы ПОТОМ было интересно - надо сделать/выучить/написать

[Капа]

Mumimama, так вот в этом и беда многих школьников. Они хотят, чтобы интересно. А работать - не, не хотят. А некоторые и считают эту самую работу ненужной - ну правда. зачем делать, казалось бы, такие простые упражнения на отработку какого-нибудь спряжения глагола. Оно же такое понятное. Ага, а навык как будем формировать? От "понятно" до "умею" "дистанции огромного размера". Да чего там, в иностранном языке вообще мало непонятного. А вот того, что нужно скучно учить - как раз много. Самому как раз учить. Причем регулярно.
Э

[stray cat]

И в принципе я понимаю государство, которое требует, чтоб все его граждане писать-читать-считать умели

о, я как–то целый день ходила под впечатлением после того как с соседкой в лифте поболтала. И она мне рассказала что в школу не ходила Возраст трудно определить, по лицу вроде бы не старше 50 лет. Вот уж не повезло ей родиться в каком–то ауле. На самом деле мы воспринимаем как должное возможность получать широкое образование. А ведь это далеко не везде так

[Капа]

Меня тоже иногда дети спрашивают: а давайте что-нибудь поинтереснее поделаем? так чтобы поделать поинтереснее (например, как со студентами языкового вуза), надо сначала поделать много неинтересного. И вот тогда - да: любые игры, проекты, презентации, конкурсы, дискуссии, книги, фантазия на любую тему. А вначале обучения доступно далеко не все из этого...

[Mumimama]

Я, наверное, сейчас расскажу здесь свою страшную тайну. Я закончила Академический лицей (при академии Художеств). Система обучения там такая, что аналогов то и нет. Я перешла в 6 класс, а закончила 12. Не 10, не 11, а 12. Потому, что у нас была пятидневка, и уж не помню сколько уроков (максимум 8 по-моему ), но 4!!! из них почти ежедневно занимали у меня живопись или рисунок, или история искусств парная и анатомия. Уровень худ подготовки был высший, у нас было общежитие и дети съезжались не то, что со всей России, но и из стран зарубежья. Родители некоторых переезжали семьями в СПБ для этого лицея. В 9 кл натюрморты маслом, с 10 портреты, и обнаженка. На выходе - я дипломированный живописец , а были еще скульптора и архитектура. Какбы школа и колледж в одном флаконе.
Но! мы в тот переломный момент были как раз при переходе от министерства культуры в ведение мин-ва образ-я. И по факту: географии не было неск лет, информатики у нас не было и в помине, экономики тоже. Историю мы знали оч плотно, но в связях с ИСТОРИЕЙ искусства - а вот ее база по программе была сильнее, чем в ВУЗЕ. Мы были
живописцы, и автоматом нас "прощали" физики и химики. Как мы сдавали ЕГЭ по математике нас просто натаскали.
Я чистый гуманитарий, и как раз таки, возможно, пример вот такого анскулинга в системе Мои знания узкоспециализированы, при этом в математике, физике и астрономии - это просто пустота
Нас учили и мы учились, мы "грызли" можно сказать тот гранит, который нам нравился. Все четко определились по способностям и кто был больше склонен к точным наукам ушли в архитектурный класс. хотя. он считался по дисциплинам искусства слабее.
К окончанию лицея я почти получила сразу две специальности, которые до сих пор и совершенствую, но считать себя образованной - могу с большой натяжкой. Хотя муж после мат лицея примерно в той же лодке

А вот того, что нужно скучно учить - как раз много. Самому как раз учить. Причем регулярно.
Э

да-да-да я до сих пор не представляю себе владения ин язом без зубрежки, разговорный - да.

Отредактировано: Mumimama в 10 фев 2016, 20:25

[Mumimama]

Причем, что самое интересное, мое специфическое среднее образование не помешало мне успешно (с красными дипломами) закончить бакалавриатуру, магистратуру, поступить в аспирантуру, писать и публиковаться и таки собрать половину диссертации. но вот, в последнем уже для достижения успеха подкачала волевая сфера