Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Мой ребенок - алалик - 7, болталка с правилами

[Упс]

Ответ на сообщение Лати от 18 мая 2016, 10:08
Да кто спорит, прекрасный подход, если дите понимает смысл

[Мисс Марпл]

Насчет вознаграждения хотела написать: Моя не очень понимает связь (( Если сказать "сделай - получишь конфету", будет орать и требовать конфету.

У нас провалился этот метод. Он если только увидит вкусняшку- ничего не будет делать, пока ее не получит. А не получит-разнесет все, начинает драться, биться головой и прочее.

[Mamma-Lechuza]

Упс, вы в профиле хоть напишите возраст ребёнка. В таких темах очень неудобно без ориентира возрастного

[Вьюрок]

Ответ на сообщение Мисс Марпл от 18 мая 2016, 18:40

прошу прощения, Вы явно что то не так делали Это работате еще как!
вообще Как Вы это делаете? показываете например конфету и просите что то сделать? у ребенка терапист есть (был) ? Метод сами пытались освоить?

[Упс]

Ответ на сообщение Mamma-Lechuza от 18 мая 2016, 18:47
Сделала. Да я просто не собиралась здесь задерживаться, а застряла ))) Уже крыша едет внутри все переживать и поделиться не с кем. Все считают, что это меня к психиатру надо, чтоб на ребенка не гнала ))) Может они и правы



Вьюрок, а можете научить? Я не показывала ничего, но проговаривала. Например Кушай суп, потом дам печенье. Результат - Истерика и вопли Печенье!!!! Вот буквально считаные дни как пошли подвижки на тему условий.

[Mamma-Lechuza]

Упс, я пришла 8 лет назад почти с косолапым старшим, потом с ним же алаликом вот и продолжаем))

[Лати]

Ответ на сообщение Mamma-Lechuza от 18 мая 2016, 19:52
Опа, как интересно. Я тоже с косолапиком пришла, косолапость мы смогли исправить, а потом через пару лет - уши, АЧ и ЗПРР.

Упс, можно я тоже напишу, как нас учила психолог договариваться по условиям на еде? Выбираешь 1 продукт, который ребенок любит, у нас была колбаса докторская, предлагаешь условие - сделай, собери, заштрихуй, ну что нужно и получишь вкусную колбасу. Не показывать реально кусок, а словами и жестами пояснять, как вкусно будет потом есть. Нельзя показывать и убирать, не пугать, что потом отдашь кому-то. Кусок колбасы будет ждать до бесконечности, но получить эту вкуснятину можно только после выполненных занятий. Хорошо срабатывал еще запах, т.е. использование пахнущей еды при этом.
Закрепляется распознавание: есть условие, нужно выполнить, будет обязательно награда, это правило в жизни: чтобы что-то получить хорошее, надо работать.

Отредактировано: Лати в 18 мая 2016, 22:48

[Вьюрок]

а можете научить?

все это замечательно расписано в АВА. Информации море, читайте
Если оооочень коротенько...
на первом этапе выбираете еду, которую ребенок любит БОЛЬШЕ ВСЕГО !!!! это должно быть что то очень-очень желанное, и уже именно это не даете ему, ну с неделю например, не при каких условиях.
Потом на занятии выбираете задание которое ребенок сделает наверняка, вы точно знаете, что сделает. А Еда у вас спрятана, ребенок ее не видит. И вот задание выполнено - вы со щедрой похвалой даете маааааленький кусочек, очень маленький . Ну например если это семечки - 1 семечку, если шоколад 1 на 1 см но не больше, а луше меньше. Ребенок просит еще - вы говорите и показываете, что вот, больше у вас нет. На след.день тоже самое. Сначала задания должны быть очень легкие и по одному в день добавлять посложнее. Нужно вызвать мотивацию к занятиям, подкрепить желание делать еще и еще

А если вы показываете конфету и говорите сделай\скажи, понятно, что будет истерика. Это и здоровый делать не станет.

Понимаете, надо дать понять ребенку, что награда за дело. Ну да, как дрессура на первом этапе, позже ребенок работает уже за "молодец" - как здоровые дети.
Ну как то так.

[Вьюрок]

Мисс Марпл, к слову, в АВА же описано как гасить истерики

[Упс]

Вьюрок, ооо, вот это может сработать! Ну и что, что дрессура, лишь бы эффект был, мы не щепетильны
Я делала примерно как Лати писала, но кроме истерики, ничего не случалось )))
А что такое АВА?

Вот только завела речь про мультики, а вчера моя принцесса выдала ))) Смотрим щенячий патруль, без надежды, лишь бы поболтать, спрашиваю как зовут щенка. И вижу хитрую улыбочку, как будто знает. Начинаю перечислять: Маршал? НЕТЬ! Райдер? НЕТЬ! Зума? ДЯ этя ЗЮМА! Этя нинок (щенок) Зюма!
И сама довольная ржет ))) Слушаю что там говорят в мультике - и правда Зума. Я их сама особо не знаю, мы этого не учили. Конечно, я потом посмотрела, там довольно четко показывают каждого щенка по отдельности и прокрикивают его имя. Но все равно, значит она слушает и слышит, и даже что-то понимает? Или могла автоматом заучить комбинацию щенок-слово, а когда я начала предлагать эти слова, выбрала слово-компаньон для нужного щенка, не понимая, что такое имя? В любом случае порадовалась, если в неполные 3 года у дитя так логика работает - уже здорово.

Отредактировано: Упс в 19 мая 2016, 17:19