Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Мой ребенок - алалик - 7, болталка с правилами

[Notabene*****]

Ответ на сообщение Cypeпка от 4 авг 2016, 16:41
И оба алалики?
У нас переходный возраст, проблем куча
И учится в школе крайне слабо.

[Cypeпка]

Ага, оба. Старший моторный, младший сенсорномоторный плюс аутизм.
Предпубертат очень часто у алаликов проблемы даёт.
А вот пубертат у нас как-то даже благоприятно сказался...

[umnichka32]

Ответ на сообщение Cypeпка от 4 авг 2016, 17:03
в школе массовой учитесь?

[Леося]

Моему 7. Интеллект в норме. Будет в гимназии учиться. Речь в общем-то неплохая, все понятно, достаточно развернутая, но не все звуки поставлены и автоматизированы.Notabene*****,

[Notabene*****]

Cypeпка, расскажите, как у вас дела, какие успехи, как характер, настроение.
У нас все очень плохо, в 8 лет в школу брать нас отказались, пришлось отдавать в 7,4. Школа обычная, в речевую отдавать не стали. Вела себя неадекватно , прослыла дурочкой, учительница не вмешивалась, доп. Внимания не уделяла. Закончила началку с 3 по основным предметам, и 5 по остальным.
В 5 классе отдали ее в православную школу, 8 человек в классе, с ребятами подружилась, но спрос с них был там очень высок, не потянула она такой уровень.
Вот, перевели в 3-ю...посмотрим, что будет.

Психика очень неустойчивая, перепады настроения, тики, сейчас еще и мысли суицидальные пошли

[Frazy]

Никакая это не норма. Каждый раз у очередного врача у меня спрашивали, задает ли вопросы? 3 года это время бесконечных и часто бессмыленных вопросов, помните как в мультке про Машу и медведя - а где клюет, а кто клюет?, а почему клюет? а зачем клюет?....... я по старшей своей помню,сейчас вот у родственницы малыши подрастают - рот не закрывается, все надо знать

Я вот согласна с этим. Мой старший в это время спрашивал - мама, а что ты делаешь? А что это за самолет? А на кого он похож? Я даже представить себе не могу, чтобы Юль понял, что такое "похож", а тем более применил его в таком контексте Он даже ко мне не обращается никогда, кроме штампов, которые его заставили заучить. Насчет интеллекта... паззлы не собирает, выбрать лишнее - и близко не поймет. Пирамидку - не знаю, научишь, соберет, не научишь - будет просто кидать круги как получится, без всякого порядка Ну рановато, в принципе, 3 года для наших детей не порог, посмотрим, что будет к четырем.

[Джанга]

посмотрим, что будет к четырем.

да и 4 не порог, у нас "поперло" ближе к 5.

[Xurma]

И мой вопросов не задает. Правда, в активном словаре слов двадцать всего, может, поэтому?

[Frazy]

Девочки, тут у меня возник вопрос... Вот Ник Вуйчич - ни крупной моторики, ни мелкой... никаких тебе вырезать-лепить-клеить-кататься на велосипеде-застегивать пуговицы. И тем не менее, с интеллектом там все просто замечательно. Что-то нам не договаривают...

[Cypeпка]

да и 4 не порог, у нас "поперло" ближе к 5.

У нас вообще между одиннадцатью и дввенадцатью годами "попёрло"... даже нет - тогда оно появилось, а именно попёрло оно вот сейчас... парню тринадцать недавно исполнилось.

Девочки, тут у меня возник вопрос... Вот Ник Вуйчич - ни крупной моторики, ни мелкой... никаких тебе вырезать-лепить-клеить-кататься на велосипеде-застегивать пуговицы. И тем не менее, с интеллектом там все просто замечательно. Что-то нам не договаривают...

Так там вот именно что никакой моторики нет и быть не может. А поскольку не может - организм включил компенсаторные возможности. А вот когда теоретически оно есть, возможно, а практически - фигушки с маком, вот тут организм как бы рассчитывает получить - а нету...
Ну это как некое объединение заводов/филиалов по производству, например, станков. В каждом филиале что-то своё делают. Но если нет, допустим, отдельного филиала по производству... ну, блоков управления, например - то их могут делать то в одном месте, то в другом, могут распределить понемножку на все филиалы... в общем, выкручиваться как-то. Но если такой отдельный филиал есть, который именно эти блоки производить должон - ну как бы на него и рассчитывают, и нигде в другом месте их планово производить-то не будут... ну и всё - общая схема встала.
Ну а что касается моторики - там связь-то не прямая. Просто оно где-то там рядом находится. И "шевеля" моторику, мы заодно шевелим и всё, что рядом. В организме же как: чего работает, какая область - туда и питание, и ресурсы всяческие... Развитие моторики - это просто способ нужную область за ниточки подёргать. А вообще-то и другие способы есть, нет моторики - есть другие ниточки...