Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Первоклассники - 2017

[bloomyykk]

Cypeпка, спасибо, попробуем , о результатах отпишусь.

[z-Nika]

Насчет Ну, я и со старшей 11 лет назад все уже выслушала про лишенных детства и грозящие проблемы. А потом еще раз, уже с акцентом на то, что мальчики - это совсем другое дело... Негативный прогноз не подтвердился.

здорово,что не подтвердился.Все индивидуально.
Но я видела по близким знакомым и другой опыт. Они жалели, что отдавали раньше, притом это все дети были либо отличниками, либо близко к ним.

В принципе, девчачья форма как раз с размера 122 и начинается ))) Так что вы как раз в стандарте.

есть фирма: 1клас, в это Подмосковье Щелково, там форма от 110 и разных полнот. Сын шел в школу 116 ростом.

Отредактировано: z-Nika в 4 дек 2016, 06:33

[Навигатор]

z-Nika, почему жалели?
Я хочу немножко пояснить свою позицию знаю, что стратегии в отношении образования детей бывают разные. Мы, исходя из наших реалий и приоритетов, пришли к такой: начальная школа в пешей доступности от дома, с максимально тщательным выбором учителя. Включали разведчика, собирали информацию изо всех источников, анализировали с поправками на источник +интуиция по полной программе. И со старшей дочерью, и с сыном это были не престижные лицеи-гимназии с углублёнкой и тремя языками с первого класса, а обычные школы с добротной началкой.
В пятом классе дети старшие поступали в лицей, в нем нет начальных классов, по одному классу в параллели с 5 по 11. Хим-био специализация, но и все остальные предметы на достойном уровне, наши выпускники ушли не только в мед. Вот тут уже начинается учеба по-взрослому. С олимпиадами, конференциями, химией с пятого класса. Но и дочь, и сын вполне благополучно с этими задачами справились. Точнее, так: дочь уже точно справилась, сын - справляется. То, что дети в разумных пределах устают мне видится нормальным. Устал-отдохнул, естественные жизненные циклы.

Отредактировано: Навигатор в 4 дек 2016, 12:19

[z-Nika]

почему жалели?

не было психологической зрелости. У одних девочка никогда не игравшая в куклы, в середине 1го класса залезала под стол и играла в них, у других дети мозгами _немного_ не дотягивали до своих сверстников, им нужно было больше времени для понимания материала и.тд.

[noel]

Всем привет. Пока занята была, вы уже столько всего интересного наобсуждали. И рюкзаки и форму.
Моя тоже дылда, но местами Рост полных 122, а вот ножка 28 и трусики для детей 3х лет Купить одежду проблема, потому что на таких палок не шьют - предполагают, что у такого роста должны быть какие-то объемы, а у нас швабра

И вот кстати интересно. Сурепка, моя тоже зеркалит. Точнее если делает по образцу, все норм, а вот пишем письмо деду морозу или записку мальчику (такое тоже уже делаем ), там каждая вторая буква зеркальная.

Так. Если дать ребёнку квадрат бумажный, он сумеет безошибочно показать верхний правый угол и верхний левый угол? Слово "верхний" должно быть обязательно ПЕРЕД левый/правый.

Безошибочно.

Если теперь взять этот квадрат (он примерно как листочек из блока для записей), нарисовать на нём кружочек, а справа от него - квадратик, чтоб он кружочка касался (рисуем всё это так, чтобы ребёнок не видел, либо заготавливаем заранее образец), показать ребёнку в течение трёх секунд, потом образец спрятать и попросить ребёнка нарисовать, как он запомнил - он что нарисует? И как он вообще воспримет такое задание? без напряга?

Фигню нарисует, с памятью беда - рыбка Дори.

Если взять бумажную полоску шириной сантиметра четыре (от альбомного листа, например, отрезать по длинной стороне), положить горизонтально перед ребёнком, дать ребёнку кружкИ диаметром три сантиметра и попросить разложить на этой полоске в ряд - какой рукой и в каком направлении ребёнок их разложит? Слева направо, справа налево, или вообще начнёт от середины либо с произвольного места и будет класть то слева, то справа?

Правой, но справа налево. Вообще она даже читать пытается справа налево, и писать пытается справа налево.

Если дать лист бумаги, на котором вперемешку будут нарисованы правильные и неправильные (зеркальные, завалившиеся набок, перевёрнутые, недописанные) буквы и попросить обвести только правильные - справится?

Нет

Если попросить не писать буквы, а выложить их из прямых и полукруглых палочек (да хоть из половинок баранок и хлебных палочек) - зеркалить будет столько же или меньше? а может, больше?

Ну практически столько же.

Мне уже падать в обморок и закупать валидол?

[Матрешка]

не было психологической зрелости. У одних девочка никогда не игравшая в куклы, в середине 1го класса залезала под стол и играла в них,

в смысле на уроке?зачем давать с собой в школу куклу? а дома поиграть в куклы в 7 лет -вполне нормально.С началом учебы игры не должны заканчиваться

[Cypeпка]

Мне уже падать в обморок и закупать валидол?

В обморок падать и валидол закупать не надо, но я бы сильно задумалась на тему отдать ребёнка в школу в ближайшем году. Тут западает целая область необходимых навыков, связанных с пространственными представлениями, причём это даже не связано с недостаточной обученностью ребёнка. Это связано с тем, что в процессе развития ребёнка в определённый момент должны включаться некоторые моменты. И всегда есть некоторая "вилка"... человек - не робот, чтоб пять лет, например, исполнилось - и в тот же миг кнопочка щёлкнула... В СРЕДНЕМ около пяти лет, но может ведь и позже включиться... А может без дополнительного, так сказать, "пинка" и вообще не включиться, по разным причинам... то есть это нужно сидеть и отрабатывать. Учить пространственному анализу... вначале на предметах, потом на картинках, потом уже только работа с буквами...

в смысле на уроке?зачем давать с собой в школу куклу? а дома поиграть в куклы в 7 лет -вполне нормально.С началом учебы игры не должны заканчиваться

К началу обучения в школе должна произойти смена ведущей деятельности. Если в дошкольном возщрасте ведущей деятельностью является как раз игровая, то к началу школьного обучения ведущей деятельностью должна стать учебная. И если к середине первого класса происходит внезапный всплеск игровой деятельности - это как раз и означает, что ведущей деятельностью пока ещё является игровая, которую попытались искусственно "задавить" учебной.

[noel]

Cypeпка, она ждет школу. Очень старается. Ее хвалят на занятиях. У нее очень не плохие результаты тестирования (не отличные, но хорошие). Она бегло считает и в общем, на фоне ровесников, сносно читает. У нее развита речь, может заболтать до смерти. У нас нет логопедических проблем. Она учится в муз школе и в балетной школе. Ну не могу я ее держать в саду
Я вижу проблему с памятью, она огромная и для меня напр страшная. Я даже одно время думала, что это какое-то отклонение, что у нормальных детей так не бывает Но во многих других вопросах она опережает сверстников
Ну и я боюсь потери мотивации, сейчас она хочет и на этой волне упорно учится читать и заставляет меня с ней сидеть, слушать и поправлять, учится по другим книжечкам. А вот если она перехочет, пересидит и эту мотивации потеряет, то заставить ее будет нереально Нужно ловить волну, пока хочет А там глядишь и мозг дорастет А не дорастет, в балерины пойдет

[Матрешка]

К началу обучения в школе должна произойти смена ведущей деятельности. Если в дошкольном возщрасте ведущей деятельностью является как раз игровая, то к началу школьного обучения ведущей деятельностью должна стать учебная. И если к середине первого класса происходит внезапный всплеск игровой деятельности - это как раз и означает, что ведущей деятельностью пока ещё является игровая, которую попытались искусственно "задавить" учебной.

видимо,со мной что-то не так: я лет до 12 в куклы играла

[Фроська*]

Эх, мой вот ни во что не играет((. Если в школе начнет, даже обрадуюсь, даже под партой, а то немного странным кажется. Настолки только на ура идут, а вот классических игр нет (хотя старший до сих пор каждую минуту свободную что-то придумывает).