Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Первоклассники - 2017

[Легенда]

Борис с папой читают сейчас книги про технику. Как устроен автомобиль, как действует рычаг. Вообще его очень интересует как все устроено.

Ооо, моя к вам в компанию. На днях рисовала мне устройство блоков и рычагов

А первая, самостоятельно прочитанная ею книга - "Анатомия человека" (с секретными створками). И все вот эти нейроны, синопсы, альвеолы, сухожилия и прочая казуистика пошли на ура. Сутееву и не снилось ((

[Другая жизнь]

Но умеет ли ребёнок со слуха коротенький текст из трёх-четырёх предложений разделить на эти самые предложения, то есть назвать по отдельности первое предложение, второе предложение... Умеет ли со слуха разделить предложения на отдельные слова? Умеет ли назвать в слове первый звук; последний звук; может ли назвать в слове звуки по порядку? Может ли сказать, имеется ли данный звук в слове? Вот "один мяч" попросите до пяти посчитать... один мяч, два мяча... пять мячей. А "один большой мяч" посчитает? А "один замечательный чемодан?"? ))) нигде не ошибётся, не запутается? А "один красивый круглый красный мяч"? )))
Сумеет ли пересказать коротенький рассказ, составить рассказ из двух-трёх хотя бы предложений по картинке, рассказ по серии картинок? Сумеет ли ответить на вопросы по тексту, по картинке, в том числе, и с проблемным сюжетом? Сумеет рассказать, чем похожи и чем отличаются мяч и апельсин? кошка и медведь? кукла и девочка? Сможет ли рассказать, например, о вчерашней прогулке или походе в магазин? описать игрушку?

почеме не те приоритеты ставлю?
наоборот, в школу развития ходить пока не планирую в этом году, а дома с ней как раз по таким логопедическим книжкам занимаемся
вот все это и считаю значимым, тем более для такого логопедического ребенка, как моя будущая первоклассница
у нас хорошие логопедические книжки, как раз с наборами тех заданий, о которых вы пишете)))

[Легенда]

Мне Кира вчера нарисовала открытку. Невероятно трогательно. Подписано было так:

"R ТЕБR ЛЮБЫЛЮ"

[Cypeпка]

Я имела в виду, что читать, писать и считать - это не те моменты, по которым готовность к школе определяется )))
Ну просто вы написали, что читать-писать-считать умеет, поэтому вроде как можно не беспокоиться ))) ну или это я так поняла... А беспокоиться нужно совсем о других моментах... они в приоритете, а не читать-писать.
Если я просто неправильно поняла - прошу прощения...

[Анюля]

Пособия, по которым сейчас занимаюсь с сыном:
Учимся рассказывать http://www.labirint.ru/books/195013/
Задачки в кроссвордах Петерсон http://www.labirint.ru/books/224950/
Математические способности Шевелева http://www.labirint.ru/books/461830/

[Другая жизнь]

Ну просто вы написали, что читать-писать-считать умеет, поэтому вроде как можно не беспокоиться ))) ну или это я так поняла... А беспокоиться нужно совсем о других моментах... они в приоритете, а не читать-писать.
Если я просто неправильно поняла - прошу прощения...

ну все же на курсы отправляют за год до школы, а мы, наоборот, за год до школы решили их прекратить))) а на курсах как раз развитием речи никто практически не занимается, там везде главная задача - письмо-чтение-счет. Так нам, с логопедией, какой теперь от них толк?
нет, уж лучше я сама по вечерам с ней этим заниматься буду.
с логопедом за деньги звуки мы все поставили, автоматизация тоже прошла. Но другие-то проблемы - все наши. развитие фонематического слуха останавливать нельзя никак, - важно. И развитие речи)

[Анюля]

С этим нужно целенаправленно работать, учить определять границы слов. Иначе вы в первом классе капитально сядете... а там и так много всего. Умение определять границы слов со слуха надо автоматизировать ДО школы.

Все, приехали Как научить, если ты не учитель? Можно брать, например, текст из книжки и зачитывать предложения. Потом просить ребенка, сколько слов в этом предложении. делать акценты на предлогах (еще бы самой вспомнить, чем предлог отличается от союза Техническое образование дает о себе знать...). так мы автоматизируем отдельные слова.
А как автоматизировать целостность слова, чтобы не было хо-рошо?

[hawkress]

"R ТЕБR ЛЮБЫЛЮ"

Мне тут сказали "это норма" (с) ))))
Попросила свою написать "мамочка" - она написала МАМЫЧКА. и R вместо Я - регулярно.

[Весняна]

А первая, самостоятельно прочитанная ею книга - "Анатомия человека" (с секретными створками). И все вот эти нейроны, синопсы, альвеолы, сухожилия и прочая казуистика пошли на ура. Сутееву и не снилось ((

оооо, спасибо за наводку. Мой маленький ученый будет рад. У нас еще вот эта книжка постоянно читается сам себе ученый покупала старшей, а оказалось, что Борису

"R ТЕБR ЛЮБЫЛЮ"

как мило

А беспокоиться нужно совсем о других моментах... они в приоритете, а не читать-писать.

я что-то совсем уже беспокоюсь, если честно. Потому как Борис пишет, читает и считает. И даже прописи заполняет - все эти ужасные закорючки. А вот логопед в саду насчитала целый букет неправильных звуков. Занимаемся теперь, благо сад логопедический

[Фроська*]

Мне сложно балансировать между старшим и младшим, поэтому читаю сказки народов мира, китайские, японские, вьетнамские, и.т.д. Сейчас "Вафельное сердце" читаю вслух. Сам просил детскую энциклопедию прочитать про ковбоев с индейцами и про пиратов

Сам сейчас читает: "Крылатые кошки" и отрыл хрестоматию старшего для 1-4 класса и читает ее.