Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Первоклассники - 2017

[Senzherm]

R ТЕБR ЛЮБЫЛЮ

Ой, моя тоже так иногда пишет, перевертывает буквы. Особенно "З", "Я", "Э".

Спасибо за отклики по литературе, все в похожем направлении двигаемся

Я все таки разделяю читать самой и читать маме (бабушке, папе). Сама она читает брату "кошкин дом", "Крокодила Гену" и т.п.
Но у взрослого преимущество - правильные ударения в сложных/незнакомых словах, интонация и низкая утомляемость

[Суриката]

Моя недавно сама прочитала всю серию про Мяули Джудит Керр.
http://www.labirint.ru/authors/109524/

До этого сама прочитала серию энциклопедий Дисней:
http://www.labirint.ru/series/23199/

Сейчас перед сном читаем (вернее - перечитываем) с ней Усачева. Серию про Дедморозовку и снеговиков.
Страницу-две - дочка, потом я до конца главы.

[Другая жизнь]

Суриката, какая молодец дочка!
так хорошо и много уже читает!

[рулада]

Из недавно прочитанного. Пантелеев "Фенька","Буква Ты", Успенский"Крокодил Гена"(мне самой не нравится,мультфильм вроде лучше, а дочке понравилось), Н.Носов "Рассказы". Сейчас читаем "Сказки дядюшки Римуса" (как ни странно нравится дочке, мне не очень). Карлсона тоже надо будет попробовать, раз читают такое дошкольникам, я думала длинновата книга для 6 лет.

[Мырчик]

с логопедом за деньги звуки мы все поставили, автоматизация тоже прошла. Но другие-то проблемы - все наши. развитие фонематического слуха останавливать нельзя никак, - важно. И развитие речи)

Вот это и наша головная боль.
Звуки с логопедом почти все поставили, остался "р", и еще надо поработать над автоматизацией некоторых звуков.
Но вот сама речь Иногда вроде ничего, а иногда настолько все смазано, что мне самой приходится прилагать усилия, чтобы его понять. Что уж тут говорить о посторонних людях.
И, главное, я не знаю, какими способами это лучше всего исправлять.
Наш логопед звуки только ставит.
Искал потом другого логопеда
Или все-таки дома самостоятельно
Другая жизнь, вот вы как занимаетесь?

[анютик 08]

Сурепка, скажите, пожалуйста, а вот ШНЕГ на письме вместо СНЕГ - это проблема или израстётся, пройдет?

На днях мой сказал: "У нас в садике П(р)охо(р) - самый плохой мальчик. Наверно, его поэтому так назвали: от слова "плохо".
Не чувствует, видимо, разницы между "р" и "л"

Отредактировано: анютик 08 в 6 окт 2016, 17:01

[Cypeпка]

Ох... бедные садовские логопеды не успевают, видимо, вообще ничего уже...
После постановки звуков есть ещё большая работа по их дифференциации. То есть поставить звуки - это первый этап, а дальше учат не путать похожие, близкие звуки. И слышать правильно, и произносить правильно.
Звук мало поставить, нужно научиться употреблять его везде, где надо, в том числе в стечениях согласных и в словах со сложной слоговой структурой: не пропускать, не заменять, не менять звуки местами... то есть автоматизировать звук. И точно так же надо научить звуки слышать там, где они есть, и не слышать там, где их нет.

[МамаЯ]

Ох... бедные садовские логопеды не успевают, видимо, вообще ничего уже...
После постановки звуков есть ещё большая работа по их дифференциации. То есть поставить звуки - это первый этап, а дальше учат не путать похожие, близкие звуки.

Они этим и не занимаются со слов нашего логопеда . Да, по причине оптимизации. Получен минимум и адью .

[divchenka]

Ох... бедные садовские логопеды не успевают, видимо, вообще ничего уже...
После постановки звуков есть ещё большая работа по их дифференциации. То есть поставить звуки - это первый этап, а дальше учат не путать похожие, близкие звуки. И слышать правильно, и произносить правильно.
Звук мало поставить, нужно научиться употреблять его везде, где надо, в том числе в стечениях согласных и в словах со сложной слоговой структурой: не пропускать, не заменять, не менять звуки местами... то есть автоматизировать звук. И точно так же надо научить звуки слышать там, где они есть, и не слышать там, где их нет.

Наш садовский логопед этим занимается, еще находит время для бесед с родителями, нам с ней очень повезло

[val4onok]

Сурепка, спасибо. Я прям пойду поспрашиваю моего)