Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ как повысить самооценку ребенку, про детей любого возраста

[Cypeпка]

Жёлтый кактус, а может, на личном примере? Расскажите ребёнку о том, чего не умеете вы. Ну ведь не всё же умеете, правда?
Вот моим с этим вопросом проще - у них абсолютный слух. А у меня... из серии "мама, не пой, мне страшно". Причём петь-то мне хочется... но то, что у меня получится после долгих усилий и то далеко не блестяще, у них выходит сразу и на отлично. Ну и я ж живу как-то, не умираю
А что-то я умею хорошо. Но я с этим не родилась, я этому училась, а поначалу-то тоже не получалось ничего.
Ну и вот как-то в таком ключе поговорить...

[Жёлтый кактус]

Cypeпка, да я объясняю, объясняю и объясняю, скоро мозоль на языке будет.
И на своем примере и на папином, и сравниваю например "я кушать хорошо готовлю, а папа только омлет, зато он машину чинить умеет, а я нет" "ты колесо умеешь делать, а в нашей семье никто не может". Объясняю что расстраиваться не надо, что с первого раза мало у кого выходит, что нужен опыт. Привожу в пример ее навыки: на велике 2 года училась/ падала/ шишки набивала, теперь гоняет, плавать не умела теперь умеет и т.д. .... все обсуждаем проговариваем, со всем согласна, но малейшее не получается и все ступор слезы. Причем она не то что психует кидается карандашами, а реально расстраивается, горько плачет и ничего не слышит в этот момент.
Ей бы как нибудь пофигизму что ли добавить. Но вот как?

Отредактировано: Жёлтый кактус в 16 сен 2018, 16:13

[Мама Капитана Саньки]

Возраст 8 лет. Глупый - умный - 10, невезучий - везучий - 10, неуклюжий - спортивный - 10, бездарный - талантливый - 10, нелюбимый - любимый - 10, неудачливый - успешный - 10, некрасивый - красивый - 10, больной - здоровый - 10, несчастный - счастливый - 7

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Мама Капитана Саньки от 15 ноя 2018, 21:52

Возраст 8 лет. Глупый - умный - 10, невезучий - везучий - 10, неуклюжий - спортивный - 10, бездарный - талантливый - 10, нелюбимый - любимый - 10, неудачливый - успешный - 10, некрасивый - красивый - 10, больной - здоровый - 10, несчастный - счастливый - 7

Хорошая самооценка! Над счастьем поработать)

[Uzorova Olga]

КАК ПРАВИЛЬНО ХВАЛИТЬ РЕБЁНКА ТАК, ЧТОБЫ ОН НЕ СБЕЖАЛ ))
(начало разговора. Всех приглашаю к обсуждению)

Самый драгоценный и невысполнимый человеческий ресурс – это время. Самое ценное из того, что мы можем дать нашим детям – это НАШЕ время, НАШЕ с ними общение. Хвалить ребёнка – это далеко не всегда говорить «молодец». Мама видит, знает своего ребёнка. Просто слово молодец можно говорить, когда совсем нет времени на обсуждение, подробный анализ не окончания действия, а самого процесса, который привел к такому результату. Просто слово молодец – это способ нашего контроля с пряником для ребёнка. Много сладкого вредно. )) Если всё время обращать внимание только на результат, а не сам процесс прихождения к этому результату, то из ребёнка может вырасти взрослый, который всё время жаждет одобрения – он не может сам оценивать свои действия и результаты. Ему надо, чтобы похвалили – словом, грамотой)). Начльник не сказал доброго слова – руки опустились.
Сравните: «Молодец! Красиво написал» и «Ого! Сейчас, смотри, буква О удалась! Не прошли даром твои трехдневные отработки!»
Можно подробно рассказать то, то Вы видите: «Ты особенно долго думала над этой задачей, я права? Сложная была задача? Это настоящее упорство, умение идти к цели. Не путай с упрямством))»
Поделитесь СВОЕЙ эмоцией, задайте вопросы, расскажите о СВОИХ чувствах.
Сказать слово «молодец» - 1 секунда. Проанализировать действия ребёнка, увидеть, заметить все микрошаги может только очень близкий человек. И не за секунду. На это требуется больше времени, больше Ваших эмоциональных сил.

БЕРЕЖЕМ ДЕТСКИЕ ДОМИКИ ЭМОЦИЙ
Прежде чем похвалить, спросите – самому ребёнку нравится/не нравится.
Любая похвала (другая сильная эмоция) – это вход в детский домик. В его собственный домик. Ребёнок мог никого не приглашать, а взрослый уже там орудует – мебель переставляет по своему вкусу. Я видела, когда дети буквально отмахивались с раздражением от родительской похвалы. Ребёнок подошел, чтобы попросить зелёную краску, а мама сразу с молодцом). А ребёнок не чувствует себя пока молодцом – он вообще еще работу не сделал так, как хотел. Не молодец он еще)) – он сам это знает. А тут мама/учительница/любой взрослый с галочкой в виде молодца.))
Мама сыну шестикласснику:
- Сынок, молодец, что уроки сделал.
- А что странного в этом? Я не должен был? Чему тут удивляться? Или ты была уверена, что я не смогу?

Часты ситуации, когда взрослые не так тонко чувствуют эмоцию ребёнка, не видят его достижений. Если ребёнок скажет маме прилюдно: «Мама, ты сегодня умылась! Вот молодец!». Мама будет готово сквозь землю провалиться))), так как все подумают, что она первый раз умылась.
Любой «молодец» - это обозначение новой ступени, до которой ребёнок долго добирался.
НЕЛЬЗЯ ХВАЛИТЬ ЗА ОЧЕВИДНОЕ. НЕЛЬЗЯ ХВАЛИТЬ ЗА ЭЛЕМЕНТАРНОЕ.
Оценки в школе – тоже похвала. И похвала больше конечному результату, а не процессу. Но учителя учат классы. Каждый раз каждую работу каждого ребёнка отдельно проанализировать нет возможности.

Как выходила из этой ситуации лично я:
1) Старалась хотя бы устно каждому проговорить его личное достижения на данный момент. Писать подробно в тетрадях долго + иногда нужен диалог.
2) Весь класс получает пятерки за диктант? От класса слышу: «Диктааант… Опять всем пятерки…». Ок, пора срочно усложнять (так родились сборники по русскому и математике с познавательными диктантами и задачами)
3) – Петя… Давай посмотрю твою работу. О! 4 примера и ни одной ошибки! УРА!
– Ольга Васильевна! Вот моя работа.
– Все правильно – пулей делай вот эти два задания со звездочкой.
– А у меня же 8 примеров (!!!) и в 3 действия ! И тоже правильно! Я молодец?
– Не)) Это для тебя семечки. Вот когда ты велосипед первый раз починишь – я тебя похвалю. А Петя починит – просто спасибо скажу, если мой велосипед был)
- ??? ПОЧЕМУ?
- Потому что у Пети сейчас примеры не получаются, а у тебя с починкой велосипедов потенциальные трудности. Но на уроках мы не велосипеды чиним – бегом решать задачи со звездочкой.
– Решу – буду молодцом?
– Решишь быстро – да. Решишь двумя способами , если это возможно – да. Решишь оригинально, таким способом, который мне в голову не пришел – да; докажешь мне, что нельзя 2-мя способами решить))) , если нельзя – тоже будешь молодцом. Если после всех достижений сам поймешь, что ты молодец – еще лучше. ))

[Мама Капитана Саньки]

Ответ на сообщение Uzorova Olga от 21 ноя 2018, 08:47

Хорошая самооценка! Над счастьем поработать)

Ок. Работаем) Правда мне показалось, что когда он ставил оценки, то это он не оценивал себя в данный момент, а оценивал то, что он ХОТЕЛ БЫ, ЧТОБЫ БЫЛО. Т.е. оценивал свою мечту. Хотя может мне это только показалось.
Вчера попросил опять "поиграть с лесенками". Думаю позже повторю этот тест.

[SLElena]

Ответ на сообщение Uzorova Olga от 21 ноя 2018, 08:58

) – Петя… Давай посмотрю твою работу. О! 4 примера и ни одной ошибки! УРА!
– Ольга Васильевна! Вот моя работа.
– Все правильно – пулей делай вот эти два задания со звездочкой.
– А у меня же 8 примеров (!!!) и в 3 действия ! И тоже правильно! Я молодец?
– Не)) Это для тебя семечки. Вот когда ты велосипед первый раз починишь – я тебя похвалю. А Петя починит – просто спасибо скажу, если мой велосипед был)
- ??? ПОЧЕМУ?
- Потому что у Пети сейчас примеры не получаются, а у тебя с починкой велосипедов потенциальные трудности. Но на уроках мы не велосипеды чиним – бегом решать задачи со звездочкой.
– Решу – буду молодцом?
– Решишь быстро – да. Решишь двумя способами , если это возможно – да. Решишь оригинально, таким способом, который мне в голову не пришел – да; докажешь мне, что нельзя 2-мя способами решить))) , если нельзя – тоже будешь молодцом. Если после всех достижений сам поймешь, что ты молодец – еще лучше. ))

Ольга Васильевна, у дочери недавно была подобная ситуация. Они писали четвертную контрольную по математике, и учительница ей сказала -если не решишь задачу со звездочкой, поставлю 3. Конкретно ей. Потому что моя всегда и на доп.математике все первая решает и всем объясняет. Дочь задачку решила, конечно, но как-то напряглась и даже расстроилась.
А вообще-я "ключик" к ней не могу подобрать, как-то равнодушна она и к похвалам, и к оценкам

Отредактировано: SLElena в 21 ноя 2018, 09:30

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение SLElena от 21 ноя 2018, 09:25

Ольга Васильевна, у дочери недавно была подобная ситуация. Они писали четвертную контрольную по математике, и учительница ей сказала -если не решишь задачу со звездочкой, поставлю 3. Конкретно ей. Потому что моя всегда и на доп.математике все первая решает и всем объясняет. Дочь задачку решила, конечно, но как-то напряглась и даже расстроилась.

Это совсем другая ситуация. Контрольная - это контрольная. Решила всё то, за что другим детям ставят "5" - ставится "5".
Я не знаю, зачем учительница такое сказала ребёнку на контрольной....

А вообще-я "ключик" к ней не могу подобрать, как-то равнодушна она и к похвалам, и к оценкам

Ищите ключик. Он есть.
Спросите у дочки - за что бы она хвалила своих детей. Как относится к одобрению. Когда оно ей необходимо, когда напрягает. Поговорите на эту тему с ребёнком.

Ответ на сообщение Мама Капитана Саньки от 21 ноя 2018, 09:19

Ок. Работаем) Правда мне показалось, что когда он ставил оценки, то это он не оценивал себя в данный момент, а оценивал то, что он ХОТЕЛ БЫ, ЧТОБЫ БЫЛО. Т.е. оценивал свою мечту.

Он с ТАКИМИ ощущениями выходит в МИР. С мечтой ли или с тем, что на самом деле думает - это уже не столь важно. Ребёнок почти уверен в себе. Это важно.

Вчера попросил опять "поиграть с лесенками". Думаю позже повторю этот тест.

Недели через две повторите.

[SLElena]

Ответ на сообщение Uzorova Olga от 21 ноя 2018, 09:38
Дочь выдвинула версию, что для того, чтобы была на контрольной внимательна (невнимательность-беда наша).
Но все равно...неприятно как-то.

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение SLElena от 21 ноя 2018, 09:41

Дочь выдвинула версию, что для того, чтобы была на контрольной внимательна (невнимательность-беда наша).
Но все равно...неприятно как-то.

Еще бы!

Читаю последние посты форумчан в разных темах. Похоже, что у учителей сдают нервы что ли ...
Нельзя учителям давать такие нагрузки.