Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Соробан, чьи-то дети ходят?

[Just_fine]

Вот загорелась идеей отдать малого на соробан через годик. Если есть мамы, чьи дети уже ходят - поделитесь впечатлениями
Кто-то пишет, им потом в школе сложнее, хотя вроде ж должно быть легче?

[Фея Озера]

Дочка моей знакомой занимается. Это же система счета, вроде как второе название ментальная математика или как-то так, и они рекомендуют вроде от 5 лет. Подруга довольна, доволен ли ребенок -не знаю.)) Ребенок в следующем году идет в школу и тогда узнаем легче ли ей или нет.

[NathZh]

Сугубо личное мнение: фокусы гостям показывать, больше ни для чего оно не нужно.
Но как развлекаловка, куда-нибудь походить в общество при условии, что сумма эта не маленькая для семьи не обременительно, почему бы и нет.

[Just_fine]

Фея Озера, нет, с 4 до 11 лет можно начать. Я хочу прямо с 4, если преподаватель разрешит.

NathZh,
Ментальная арифметика - это программа развития умственных способностей и творческого потенциала с помощью арифметических вычислений на счетах Абакус. На всех стадиях обучения ребенок использует обе руки для операций с косточками счетов. Параллельно дети учатся производить вычисления в уме, лишь представляя счеты в своем воображении. Таким образом, задействована работа обоих полушарий головного мозга: и левого, которое отвечает за логику, и правого, которое отвечает за образы.

В результате: ребенок приобретает навыки, например, одновременного счета и читки стихотворения. Так же, считая в уме, у ребенок развивает внимательность, усидчивость, фотографическую память, воображение и креативность, повышает уверенность в себе.
Психологи подтверждают, что основная ценность методики заключается не в развитии обоих полушарий головного мозга, а в том, что она позволяет укреплять нейронные межполушарные связи, что влияет на ускоренную обработку информации, быстрое переключение между креативной и логической сторонами мышления. В связи с этим у ребенка повышается работоспособность, ускоряется развитие познавательных процессов.

[+]

+многабукав зачем оно нужно

Один из главных вопросов, которым задается практически любой человек, впервые услышав о данной системе: «А зачем моему ребенку так считать?» Конечно, приятно похвастаться необычными умениями перед друзьями. За всю последующую долгую жизнь мастера ментальной арифметики ни кто не обсчитает – и не нужно будет проверять подозрительно большой счет за обед в ресторане. Это все мило и даже полезно – но стоит ли оно таких трудозатрат.

Устный счет может пригодиться в школе, но вряд ли пригодится в жизни. Тогда почему мы это затеяли? Потому что наша цель - развить мозг ребенка. Также как, отдавая девочку на балет, а мальчика на футбол мы хотим развить его, а не мечтаем о карьере великого футболиста или балерины.

Начнем немного издалека. Вам, наверное, встречалась такая статистика — только 5% людей достигают значительных успехов в жизни. Остальные 95% лишь мечтают об этом, но их мечты почему-то не сбываются.

Исследования ученых подтверждают – возможность добиваться хороших результатов в различных сферах жизни напрямую связана с гармоничным развитием мозга человека.

К сожалению, у большей части населения земного шара развитие левого полушария значительно преобладает над правым. Иными словами, логическое мышление развито хорошо. Зато творческое мышление — интуиция, выбор правильных путей и поступков — работает из рук вон плохо.

Форма двух полушарий похожа, но функции у них разные. Левое полушарие имеет тесные связи с работой языка, абстрактного мышления и логического мышления. Правое полушарие имеет дело с объектом мышления: изображение, формы, творческое мышление и интуиция. Большинство людей считают, что функции левого полушария преобладают над функциями правого полушария, а физиологи и психологи считают, что потенциал правого полушария должен использоваться больше. Идеальным методом является одинаковое использование обоих полушарий.

Современная система образования почти во всех странах и школах уделяет основное внимание развитию левого полушария. И наши дети в школах усердно занимаются точными науками и развивают логическое мышление.

Но развитие правого полушария отдано на откуп родителям, и каждый сам для себя решает, сколько времени будет отведено для творчества, фантазирования, мечтаний и развития креативности и нестандартного мышления. Зачастую для того, чтобы улучшить школьные оценки родители и дома продолжают подтягивать математику, нанимать репетитора по физике, а времени для рисования или музыки может просто физически не остаться.


Помимо обособленного развития каждого полушария еще очень важна взаимосвязь их работы. Когда связи между полушариями у человека нарушены, то ему очень сложно дается обучение любому предмету, сложно читать и писать, связно формулировать мысли. И чем старше человек, тем сложнее это исправить. Если связь между полушариями усилена с помощью тренировок, то ребенок с легкостью усваивает любую новую информацию, запоминает ее и делает выводы. Развить нейронные связи между правого и левого полушарием мозга помогает ментальная арифметика.

Курс ментальной арифметики направлен на развитие интеллектуальных способностей , дети закладывают твердую основу для дальнейших академических успехов и развития личности. В результате освоения программы ментальная арифметика ребенок, например, может сложить пятизначные числа за несколько секунд, но это не единственный результат.

[ закрыть ]

[МандаринкаАЕ]

Сугубо личное мнение: фокусы гостям показывать, больше ни для чего оно не нужно.

Есть куча более полезных в длинном забеге вещей, которыми можно с дошкольником заниматься, если уж так хочется. У меня, кстати, отец с 7юклассами образования и строительным училищем за плечами спокойно в уме трехзначные числа перемножал. Практического применения этому не было.

[Just_fine]

NathZh, я вот хвалиться меньше всего хочу. Мне главное - его память, многозадачность и нейронные связи а счет - лишь приятный бонус, который в школе может и помешать. Ибо там будут требовать решать по шаблону, а не готовых в секунду ответов. Но меня это не парит, я оценками в школе не заморачиваюсь.

МандаринкаАЕ, люди совершенно не понимают суть системы

[МандаринкаАЕ]

Летучая_Мышь, знаете, насчет ваших многабукав недавно беседовали на эту тему с мужчиной, который давно в области занятий с детьми олимпиадной математикой. Он рассказал, что когда только пошла эта волна - залез на один из сайтов - а там написано, что якобы еще Гаусс использовал соробан и поэтому мог моментально найти сумму всех чисел от 1 до 100, например, в 9 вроде лет. Большего признания в своей некомпетенции владельцы сайта придумать не могли

люди совершенно не понимают суть системы

правда? смотрите, я вам выше ответила.

Ибо там будут требовать решать по шаблону, а не готовых в секунду ответов.

вычисления - это необходимое, но не достаточное условие успешного освоения математики упростить выражение, например, ментальная математика не поможет. или решить задачу с параметрами (особенно в части доказательства невозможности набора нескольких чисел, отвечающих заданному условию).

Летучая_Мышь, у вас у самой какие отношения с математикой?

[Just_fine]

МандаринкаАЕ, я не знаю, кто там его использовал, но на востоке методика уже оочень давно. А про ум японцев и спорить нечего.
Для меня лично именно счет - не главное, я б и так его научила считать.

, у вас у самой какие отношения с математикой?

вообще никакие, я гуманитарий.

[NathZh]

Тогда, Соробан однозначное зло)) если после обретения нейронных связей ребенок в 9 лет будет складывать числа от 1 до 100 по сороьану)

[Just_fine]

NathZh, почему зло?