Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Наше ОСОБОЕ обучение

[Жар-птица]

Жар-птица, УДАЧИ! Всё будет хорошо. Всем форумом за Вас и ребёнка кулачки держим!

Спасибо большое. я вернусь, и вы расскажете подробненько, как можно будет заказать и получить нужные пособия с наименьшими проблемами для окружающих.

[Жар-птица]

Вот я ентот... неофит

Как запомнилось однако. У меня сын и сейчас не всегда может проследить за моим пальцем, если я на что-то указываю.

[Sнежная]

Перечислите мне, во что и как играет ребёнок. Потому что развитие ребёнка двух с половиной лет в первую очередь оценивается именно по игре.

Ну много прыгает, бегает, несколько дней как научился ловить и кидать мяч по просьбе (раньше с этим вообще было глухо ), катает паровозик, загружаети выгружает самосвал, бегает дудит в дудку, бьет по барабанам, нажимает на пианино, собирает сортер... ну это из приличных вещей. Помимо них вот сегодня мочил руки в унитазе, замочил в раковине мою шапку ( совместно с пилкой для педикюра, видимо это какая-то магия ), вытаскивает все из шкафов и перепрятывает, несколько раз уронил сушилку для белья, стырил ручки от стиралки... ох этот список можно продолжать вечно. И это при том что я практически всегда рядом. Фишка в том что большинство действий совершается спокойно при мне тк слово "нельзя" он тоже не слышит... в общем по части игр просто активный ребенок

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Blacbarbara от 16 янв 2017, 08:46

получается, он заучивает, запоминает сочетания букв, а не анализирует написанное. Я вот о чем.
Таким способом читать его учит и дефектолог.

И анализирует в том числе.
Только сначала не написанное, а произнесенное.
- М А - МА, М У - МУ, а М О -... ? (включаете ребёнка в диалог)
Потом показываете так же буквы и составляете.

Я про другое пишу, КАК научить его именно анализировать и соединять буквы? Или никак? принять как данность, что только заучивать?

У учителей хватает терпения тянуть с детьми все)) согласные и гласные: мммммаааа - ма.
Я во всех букварях пишу родителям - не мучайтесь. Просто сообщите ребёнку, что М и А это МА. Сохраните себе тонну нервов.
Какого-то торжественного анализа при чтении нет.
Есть с упором на фонетику. Но и в этом случае маме лучше просто сообщить ребёнку:
Л и У это ЛУ, а Л и Ю это ЛЮ.
М и У - МУ, М и Ю - МЮ.
Дальше задания: повтори, продолжи, произнеси со мной хором. Выложи на карточках МУ, и теперь МЮ. И так далее.
Рисовать квадратики, анализировать мягкость и твёрдость - это к специалистам.
Да и особой надобности нет в этом анализе.

Я про другое пишу, КАК научить его именно анализировать и соединять буквы? Или никак? принять как данность, что только заучивать?

Примите, как данность, что 99% мам так и учат детей читать. Это не заучивание.
Это как раз и есть понимание алгоритма.
И это не вредит ни детям, ни мамам)).

[Пассифлора]

Ответ на сообщение Uzorova Olga от 16 янв 2017, 15:45
Uzorova Olga, прописи сына выложила у себя в дневнике. Буквы мы вроде бы усвоили, теперь мучаемся со слогами. Никак не соображу как их лучше читать? Или просто зазубрить?

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Пассифлора от 16 янв 2017, 15:51

Uzorova Olga, прописи сына выложила у себя в дневнике.

Посмотрела прописи. Терпеливый у Вас ребёнок!
Скажите, вы пробуете с ребёнком проговаривать то, что пишет? Или нет?
Вы ему диктуете? Например:
Пишем О. Прямая палочка с наклоном вниз, большое закругление, закругляем, с тем же наклоном палочка вверх.
И я советовала бы писать пока карандашом. На ручку всегда можно успеть перейти.
И ещё. Пишите как можно медленнее. Пусть 3 буквы напишет, но медленно, в одном темпе и с проговариванием. Потом отдых. Потом еще три буквы. Не торопитесь.

Буквы мы вроде бы усвоили, теперь мучаемся со слогами. Никак не соображу как их лучше читать? Или просто зазубрить?

Приведите, пожалуйста, кусочек диалога Ваших занятий с сыном.
Мне бы для себя понять и перевести Ваш человеческий язык на мой учительский, а потом на человеческий обратно, когда ситуацию пойму)

Отредактировано: Uzorova Olga в 16 янв 2017, 16:43

[Иванилла]

Sнежная, Саша, по игре вполне себе нормальный бойкий пацаненок.
По речи, мы с ЭКС - нам педиатр сразу сказала - до 3-лет речи не жди. Не паникуй.
В 2,9 - ни слова. Помню приехали в гости к бабушке и обедали за столом вдвоем с сыном в кухне. Я случайно оговорилась и вместо слова " компот" сказала " банан". Вдруг слышу фразу: что- то это никак на банан не похоже . Я вздрогнула, у меня был шок, я разве под стол не смотрела и была более готова поверить в барабашку, чем в то что эту фразу сказал мой сын. А в 2 и 11 я пригластла логопеда - дефектолога специалисту уже было с чем работать. Не могу похвастаться, что сейчас у нас супер речь, дефектов - валом, но старается.
А про книжки. Вот тот же Чуковский. Ты читаешь стишок, дитя будто не слышит. 20 раз прочитала верно, а потом раз и переврала строфу. Отреагирует?

[Uzorova Olga]

Девочки, я выкладывала список книг, которые могу послать.
До 20 января прошу Сурепку сделать список.
С 22-23 января книги привезут девочкам, которые их отправят по адресам или отдадут в Москве.

[Sнежная]

20 раз прочитала верно, а потом раз и переврала строфу. Отреагирует?

хмм... попробую

[Иванилла]

Sнежная, только не за один день. В течение недели упорно читать какой-нибудь хороший стих. Например, Бармалея или еще что-то по вкусу. Чтобы тебе оскомину набило и сама уже могла бы наизусть шпарить. И раз или куплет выкинула из текста или переврала.