Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Наше ОСОБОЕ обучение

[Жар-птица]

Про алфавит - я могу мыслить только в своем проф направлении. это де огромный пласт - можно самим делать тематические азбуки, заодно - руку ставить и знакомиться не только со шрифтами, но и с искусством книги.

А теперь поподробнее. А то у меня голова кипит, ребенок третью неделю дома. Хочется что-то полезное выдавить из вот этих круговых повторов букв и слов на них.

мы пока проблемы с речью и с русским языком еще не разобрали

Умножайте, что нам приходится 2 языка вытягивать. Притом часто там где в руском звук в слове твердый, в украинском он мягкий.

нарушений фонематического слуха.

Тоже в наличии.

Итак вопрос в студию. Как заранее подготовить ребенка к английскому, особенно если некому дома особо учить.

[Mumimama]

Жар-птица, можно совершенно по разному подойти
Навскидку могу предложить на каникулах сделать: Новогоднюю азбуку, где к каждой букве тематическая картинка. Например, как у Усачева сборник стихов. Можно даже его же, но по другому проиллюстрировать. И как я поняла, поскольку вы еще развиваете моторику и с вырезанием не очень дружите, то наравне с рисунками сделать и аппликации.
А можно сделать азбуку, но так, чтобы буквы стали живыми. Придумать им руки/ноги, смешные головные уборы, утеплить варежками и шарфами, кто-то может тащить вместо палки - елку (Ы, например).
Как то так

[Жар-птица]

в другой теме уже писала немножко про наш метод осваивания английского.

Светлана, я все ваши письма в один файл собрала, И этот совет тоже туда добавляю. Знаете, очень жаль, что вы не написали до сих пор историю развития вашей дочки. Там столько интересного и полезного. Притом е только для детей с с-мом Вильямса, но для многих. По большому счету это вариант альтернативного развития.

можно совершенно по разному подойти

Надо подумать. Просто у нас такое количество азбук, ну просто неприличное, как мне кажется. Сейчас мы играем найди звук. В начале, в середине, в конце. Сын начинает алфавит, я слово с этой буквой говорю. Сейчас уже буква может быть в любом месте. Без меня сын называет например слова только еда, по алфавиту... Или игрушки. В зависимости от того, какое я даю занятие. Хотя, если честно, то мне уже хочется его переключить на что-то другое.

[Пассифлора]

Спасибо за тему.
Сыну почти 8. Учится в 1 классе реабилитационной школы. Программа общеобразовательная у нас школа России. У нас был лейкоз и во время лечения сын перенёс 3 инсульта. Плюс заболел в 2 года. Из неврологических диагнозов у нас церебро-астенический синдром, моторная неловкость, пирамидальная недостаточность. Никак не можем освоить чтение и письмо. В прописи смотреть страшно

[Жар-птица]

Никак не можем освоить чтение

А какие способы уже пробовали?
Конечно детке сложно, такая болячка, да с такими осложнениями.

письмо

С этим у нас сейчас тоже не все радужно, как может быть хотелось. Но и гневить Бога не буду, все таки сын старается. Но еще полтора года назад он даже карандаш в руку не брал. И вот когда взял, то не пошли сходу прописи, обводилки, разукрашки и тд.
И я пошла другим путем. Взять обычный листочек офисной бумаги, сложить его вдвое, потом еще, и еще, и еще. В итоге мы сложили до квадратика сантиметра 5 приблизительно. И вот один квадратик сын красным карандашом закрашивал так, что б не было белого видно, с другой стороны например зеленым, потом если еще хотел, то туже бумажку разворачивали и складывали по другому, но по тем же сгибам, опять раскрашивали. И так кучу раз. В итоге получалось такое лоскутное одеяло. все что оставалось плотно закрашивал на выбор. Сыну нравилась игра. Потом бумажку складывали, но не плотно закрашивали, а рисовали просто линии. Или кружочки. Потом листочек не складывала, а просто разлиновывала на сектора. И вот так играли. А потом уже брали тетради с печатной основой. Главное что нам дала игра в листочки, это терпение и привычку работать с карандашом.

[Пин]

Пассифлора, Мой тоже на чтении застрял, но потом количество в качество-таки перешло. С письмом - у самих еще полная эта.. на ж.
Я просто методично, как танк, езжу-езжу по проблемам, пока что-то не нарисуется.
Очень не хватает советов специалистов, конечно.(((

[Вьюрок]

Добралась до компьютора, а тут опа..... вон во что вылился междусобойчик особых мам я прям растерялась - куда бежать, где писать

Uzorova Olga, меня, похоже, в любой теме найдет
Ольга Васильевна, сразу хочу разъяснить ситуацию. Похоже мои посты Вас задели. Прошу прощения, в мыслях не было плохого.

По поводу английского.. Я сама прекрасно понимаю, что нам рано. Но...
1. у меня такой ребенок, что нам обязательно надо пробовать и потом смотреть, как дело идет. Было несколько раз, когда все объективные данные были против того, чтоб начинать изучение нового материала. Мы начинали и чудесным образом "все поперло". А бывали и "не перло"

Так и теперь. Отказываться совсем и английского я не хочу. Я вижу, что дело движется. Хорошо запоминаются отдельные слова, фразы , но темп - очень высокий.

2. о переводе в другую школу не может быть и речи - ребенок учится официально по программе инклюзии, уже налажены отношения с учителем и пр, пр. Ломать все из-за английского

программа на мой взгляд очень быстрая. Вам, она, наверняка хорошо известна
вот такой учебник.

Пока с учителем решили, что дочка будет идти по своим возможностям. Потянем до конца года, а там посмотрим.

конечно многие дети ходят на доп\занятия, остальные успевают так же как моя

[Жар-птица]

Интернета не было тогда, где хочешь информацию, там и бери.

Света, а по вильямсятам нет и сейчас информации. У нас учительница в школе честно сказала "Не знаю как учить, но мы будем искать всевозможные подходы, методы". В школе есть хорошая база по обучению деток с с-мом Дауна. Они раньше диагностировались, их больше и тд. в нашей школе даже есть индивидуальная программа для них. В прошлом выпуске из начальной школы у учительницы тоже было 2е даунят. А с нашим синдромом не сталкивались педагоги. Но им повзло!!! У них в классе кроме Максимильяна еще один мальчик с этим синдромом. Из общего утомляемость, невнимательность, логопроблемы. А дальше все, сходство закончилось. У Темы лучше моторика, физическое развитие шикарное в сравнении с моим Максом, лого проблема не столь выраженная, соображалка мне кажется лучше работает, что было за день в школе расскажет, тогда как Макс в школе "кушал, спал, играл, писал". У Макса слух, память, цифры, алфавиты, обратный счет от 20 (кстати единственный в классе, кто может от 20 до 0 назвать цифры) , сложение быстрее и лучше. В итоге к каждому из них нужно индивидуальную программу подбирать.

[Вьюрок]

кстати, наш супервизор также не советует отказываться от английского

Не скрою, меня очень и очень удивили посты мам речевиков, которые утверждали, что изучение второго языка помогло их детям выйти из алалии например ,или решить другие речевые проблемы
Ни один специалист за долгие годы мытарств , не советовал нам такого способа. К слову в коршколах по программе бывшего 7 вида иностранный начинается с 3 года обучения.

теперь уже оглядываясь назад, я даже с трудом представляю куда бы можно было бы впихнуть английский. день был расписан буквально по минутам, а главное - надо ли Ради придури школьной программы

Отредактировано: Вьюрок в 7 янв 2017, 00:37

[Жар-птица]

а тут опа..... вон во что вылился междусобойчик особых мам я прям растерялась - куда бежать, где писать

А я также, пришла, а написано 30 страниц, села, прочитала, поняла, что мне там и писать некуда, ну и вот результат, отдельная тема.