Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Первоклассники - 2017, Часть 2

[Zosik]

У меня старший 3 класс закончил. Пиджака нет и не было, и никогда не было в нем даже потребности. Жилет трикотажный на рубашку и галстук - это парадная форма. А повседневная: это водолазки вместо рубашки, и тот же жилет. Либо просто водолазка/поло.

[z-Nika]

у меня сын полный, проблема с костюмами. Весь год отходил в брюках и трикотажной жилетке. Жарко было может несколько раз, когда ещё топили и было тепло. Пиджаки они обычно вешают на стул,т.е. это только дойти до школы и обратно.

есть школьная форма фирмы 1клас. Она шьет формы разных полнот. У меня разные дети, там я одеваю всех разом.

Отредактировано: z-Nika в 3 июн 2017, 14:29

[Легенда]

И посчитайте скорость решения столбика примеров на сложение\вычитания в пределах 10. в столбике 30 примеров. Пишет только ответы. 1,5-2 минуты желательная скорость для продвинутых 1 классов и сложных программ.

Попробовала со своей такое задание.

30 примеров на сложение/вычитание в пределах 10 (включая 0 и 10). Три подхода. Лучшее время 5 минут ровно (с 1 ошибкой), худшее 5,5 минут (без ошибок).

Много времени уходит на написание самой цифры ответа.

Чуть позже попробуем устно.

[Solnishko]

уж не знаю как для продвинутых программ но 1,5-2 это долго. Меньше минуты лучше.

Меньше минуты для будущего первоклассника, это круто.

У нас такая тетрадь http://www.labirint.ru/books/357823/
в столбике 36 примеров.
Засекла себя, ровно 40 секунд. И что бы так решал дошкольник.

У моего самое лучшее время 2.30, в основном 2.50-3.00 минуты на столбик. Эту тетрадь месяца два уже юзает, по два столбика решает, осталось еще три страницы.

[Майский тигренок]

Ответ на сообщение Solnishko от 3 июн 2017, 23:26

Меньше минуты для будущего первоклассника, это круто. У нас такая тетрадь http://www.labirint.ru/books/357823/в столбике 36 примеров.Засекла себя, ровно 40 секунд. И что бы так решал дошкольник.

не первый раз встречаю, что дети должны много решать однотипных примеров. Зачем? Я открыла тетрадь и меня, взрослого, такое количество примеров ввело в уныние. Нам задавали по 15-20 примеров максимум. Мы что из-за этого плохо считать научились?

[Oqi]

Ответ на сообщение Solnishko от 3 июн 2017, 23:26
не первый раз встречаю, что дети должны много решать однотипных примеров. Зачем? Я открыла тетрадь и меня, взрослого, такое количество примеров ввело в уныние. Нам задавали по 15-20 примеров максимум. Мы что из-за этого плохо считать научились?

Чтобы освободить рабочую память для решения сложных примеров, задач и уравнений, нужно автоматизировать навык счета сначала в пределах 10, потом в пределах 100. А чтобы автоматизировать этот навык надо много-много раз прорешать кучу примеров. Кому то хватит 20 столбиков однотипных примеров для автоматизации, кому-то 100, а кому-то и 500. Проверяется автоматизация навыка скоростью решения столбика примеров, где на решение 1 примера должно уходить 2-3 секунды.

[Майский тигренок]

Oqi,
как же так, как нас учили-то? Никогда не решала такое количество примеров, при этом всегда решала сложные задачи. Даже когда в финку поступала, то автоматизацию на сложные задачи давали в гораздо меньшем объёме по сравнению с примерами для первоклассников. А ту самую математику на любых контрольных и экзаменах я всегда решала на максимальный балл за половину положенного времени. Где связь?

[Весняна]

Мы в началке решали, я хорошо помню, как скучно было решать эти примеры Но! Я в уме лихо считаю и вообще математика давалась легко. А с другой стороны - большая часть моих одноклассников, решавшая эти бесконечные примеры, даже высшего образования не получили Так что дело не в примерах однозначно.
Когда старшая училась - учитель прям настаивал на зубрежке таблицы умножения. Я категорически против. Пусть лучше медленно, но считает, понимает состав числа. В результате, считает быстро и таблицу знает. Ну да, у нас ушло больше времени, но навык устного счета, имхо важнее.
Младшему нравится решать все эти столбики. С удовольствием решает. Не хотел бы - я б не заставляла.

[Oqi]

Oqi,
как же так, как нас учили-то? Никогда не решала такое количество примеров, при этом всегда решала сложные задачи. Даже когда в финку поступала, то автоматизацию на сложные задачи давали в гораздо меньшем объёме по сравнению с примерами для первоклассников. А ту самую математику на любых контрольных и экзаменах я всегда решала на максимальный балл за половину положенного времени. Где связь?

Вы пишете про свой единственный частный случай, не учитывая разницу в программах, когда вы учились и современную. А то что писала я, рекомендовано учителем начальной школы с многолетней практикой, причем не двадцатилетней давности, автором множества учебных пособий, очень уважаемым человеком.
Ну а как поступать, решает каждый родитель самостоятельно для своего ребенка. Поступайте как считаете нужным, о чем спорить то?

[Uzorova Olga]

Ответ на сообщение Майский тигренок от 4 июн 2017, 14:01
Мы учились по классической программе, где на уроках в школе было много устного и письменного счёта системно каждый день.
Сейчас программы составлены так, что лучше десяток уже знать)). Счёт в пределах десятка на уроках отрабатывать так досконально, как 30-40 лет назад - уже не будут.
Столбик из 30 примеров - это просто удобная проверка.
Учиться считать (первый этап) надо не по столбикам.
Столбики полезны на этапе первичной отработки, финишной отработки, на этапе контроля и закрепления/повторения.
Первые 2 выпуска я спокойно выучила и без столбиков. А потом мне достался класс беззаботных мальчиков)). И я перепробовала десятки приемов, пока не составила первый лист формата А4.