Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Иностранные языки - как, где, зачем?

[Клархен]

Ответ на сообщение bloomyykk от 18 мая 2017, 21:40

сравнивать спецшколу и обычную,

Это я во втором сравниваю, а в первом я просто писала,что у нас есть. Не в каждой школе это есть(по нашему профилю),вот и все.Это к вашему посту об учителях и программах.

Ответ на сообщение bloomyykk от 18 мая 2017, 21:40

ориентированностью учеников и родителей на иностранный и другими благоприятными факторами надо в принципе умудриться не выучить детей.

Немудрено на самом деле. Родители и ученики тоже разноориентированные.Много ориентированны на "вжух" и он знает английский.

[bloomyykk]

Немудрено на самом деле. Родители и ученики тоже разноориентированные.Много ориентированны на "вжух" и он знает английский.

Мудрено, мудрено. Я знаю, что такое английская спецшкола.

[Клархен]

Ответ на сообщение bloomyykk от 18 мая 2017, 21:53

Я знаю, что такое английская спецшкола.

И тем не менее.Там тоже есть те,кого насильно не научишь.Хоть к водопою и привели, а пить не заставишь.

[ЯСАМАЯ]

Ответ на сообщение bloomyykk от 18 мая 2017, 21:42

Я тоже за то, чтобы после второго класса игровую деятельность сводить в минимуму.

И где там в школе интересно игровая деятельность хоть в 1 ,хоть во 2 к какому минимуму сводить ,если даже никакого минимума и близко нет.
Чтобы хоть как-то ребенок начал понимать язык иностранный для начала нужно хотя бы с этим самым языком познакомиться,хотя бы слышать его хоть чуть-чуть. как выглядит у нас начало обучения учим буквы,начинаем читать и писать Любой язык ,даже родной,ребенок сначала слушает,потом начинает улавливать и понимать,потом говорить,потом читать и писать. Не все родители это понимают ,а некоторым учителя даже на флешку трудной скинуть ученикам аудио-приложение к учебнику Профанация

[bloomyykk]

И где там в школе интересно игровая деятельность хоть в 1 ,хоть во 2

школа школе, равно как и учитель учителю - рознь.

Любой язык ,даже родной,ребенок сначала слушает,потом начинает улавливать и понимать,потом говорить,потом читать и писать.

вы путаете подходы.

Не все родители это понимают ,а некоторым учителя даже на флешку трудной скинуть ученикам аудио-приложение к учебнику Профанация

а я например уже устала бегать за родителями, писать в группах ВК, делать записи в дневник с одной просьбой: "Принесите флешку для аудиозаписей". Слушаем на каждом уроке, ДЗ через раз - с использованием аудио. Не хотят слушать Вернее, слушают, конечно, но чего мне это стОит.

[Мавка]

Если существительное -кто-то один (мама, сестра, тётя Клава или сосед Вася) или что-то одно (машина, кровать, магазин), но не я (и не ты, англичане - люди вежливые, для удобства построения грам. форм запоминаем, что you - это вы и всё тут), то в простом наст. времени к глаголу добавляется окончание -s. Для вопросов и отрицаний на помощь приходит вспомогательный глагол (глагол-помощник) do или does для 3 лица единств.числа (человеческое объяснение выше, кто-то один, но не я).
Не всё так просто, во втором классе также проходится глагол to be и его формы am is are, которые тоже являются вспомогательными для построения предложений, где нет глагола. И ещё есть глагол can (не to can, как иногда пишут), который тоже ведёт себя как вспомогательный для построения вопросов и отрицаний. (уходит вперёд и присоединяет к себе частичку not).

Это материал 2 класса, ребёнок должен уметь эти предложения строить сам. Не бросайте этот этап, пожалуйста.

Прекрасное объяснение Вопросительную форму в Pr.Simple лично я продвигала через вопрос, который знают даже те, которые в английском вообще ни бум-бум - Do you speak English? А там уже постепенно меняли сперва смысловые глаголы, потом подлежащее, а затем и к does переходили.

оборотом I like to play (правильнее playing, но Верешагина даёт to play

Ой, у моей долго затык с этим оборотом был Отрабатывали-отрабатывали, и опять 25 - he likes play football Сейчас вроде закрепили. И, кстати, наша Карпьюк (хотя вообще учебник далеко не идеальный) дает именно I like playing.

По мне так понять грамматику дело не хитрое и даже научиться раскрывать скобочки в бесконечных письменных упражнениях тоже вообще не проблема, а вот употреблять все это грамотно в речи это задача намного более сложная ...

Наши только две формы учат. Не знаю, как потом будут третью прицеплять. Меня-то в детстве учили сразу три.

У нас тоже. Но у нас почему-то сперва давали Present Perfect, а потом уже Past Indefinite.

Знакомо)) Я Металлику на радость неговорящим по-английски друзьям классе в 8-9 переводила))) И с немецким так было - кучу всего узнала благодаря любимой группе) да я тоже таких видела, но и других тоже. Которые спокойно говорят с ошибками и ничего не боятся, например))

У меня муж такой Ляпает, но уверенно

Мне интересно, как учили в гимназиях, вот ту методику бы поднять, что Чуковский, Маршак и другие такие великолепные переводы делали, лучше оригинала . И как шпионов готовят. Явно не по кембриджской

Ну да, носители языка не во всех гимназиях были, особенно провинциальных. Разве что те, кто учился у носителей, и то не всегда.

[Веренея]

Веренея, а много ли в курсе карточек? я посмотрела в пакете, вроде как всего 78 карточку ведь нужно на каждое слово. Я делала к занятию 5-6 штук как минимум, то есть, я "уложу" эти карточки в один месяц

5-6 новых слов каждый день, он просто не усвоит. Это на неделю минимум. А зачем карточку прям на каждое слово? Какие то слова он знает без всяких карточек, просто потому, что я в в обычной жизни периодически ему напоминаю: животные, фрукты-овощи, цвета, еда, игрушки и т.д. Он хитрый, уже знает, что если попросит яблоко там, или воды, то я могу сказать "подожди", а если "some water" или "an apple", то поскачу бегом радостная И карточки ему для этого не нужны.

Отредактировано: Веренея в 19 мая 2017, 09:04

[KishMish]

Ой, у моей долго затык с этим оборотом был Отрабатывали-отрабатывали, и опять 25 - he likes play football Сейчас вроде закрепили. И, кстати, наша Карпьюк (хотя вообще учебник далеко не идеальный) дает именно I like playing.

Тогда уже likes TO play.
Вообще и так, и так говорят Не только в разных учебниках по-разному, но и сами носители употребляют оба варианта. Глагол + инг-овая форма чаще у американцев бывает, ИМХО.
Это же не ошибка, не так все однозначно, как, например, запрет на употребление to с модальными глаголами (и то, have to, be to, ought to...)

[Arabica]

е только в разных учебниках по-разному, но и сами носители употребляют оба варианта.

британцы объясняют так: I like to go to the dentist twice a year. Do I enjoy it? No, I just do it because it's necessary. But I like reading. Do I enjoy it? Yes, I do.

[KishMish]

I like to go to the dentist twice a year.

Необычный пример, но смысл понятен, спасибо

Напомнило
- How many children do you have?
- Usually one every two years.

(надо было спросить how many children have you got?)