Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Иностранные языки - как, где, зачем?

[Капа]

Небольшой комментарий, Вербицкая на одном из вебинаров советует вообще не писать сочинение , если не уверен в правильности, не тратить время, а набрать баллы на остальных заданиях.

Я так понимаю, что это она советует тем, кто слабый. Потому что да, у них очень много времени уйдет и на формулировку фраз, да и ошибок будет прямо вагон. Спасибо за уточнение! Я имела в виду, что более-менее сильным ученикам нельзя оставлять его на последний момент. Потому что сталкивалась с тем, что просто не успевали написать нужное число слов. А успели бы - были бы за него высокие баллы.

[Капа]

Важно, как организует работу учитель, учит учитель, а не учебник.

Вот тут соглашусь на 100%! прямо вот
Моя любимая учительница по немецкому столкнулась с тем, что в какой-то период (сразу после краха СССР или прямо перед ним) нормальных учебников не было вообще. Ну то есть сплошной советский мрак про колхозы и прочую муть, с неживыми диалогами и проч. И ничего, мы учились! Да, она половину урока, если не больше, вела не по учебнику, сама писала тексты, сама задания придумывала (а у нас, на минуточку, было 6!!!! уроков в еделю, т.е. ей нужно было КАЖДЫЙ день придумывать нам, а также другим группам). И ни один родитель или ученик не услышал от нее ни одной жалобы. А тут...плохому танцору всегда учебники мешают)))

[glazik]

Arabica, Окунь, спасибо за мнения!

[Капа]

Так как с репетитором он разговаривает, но как только носителя встречает, на отдыхе, например - впадает в ступор. Хотела, чтобы разговорился немного. Ну и произношению носитель лучше учил, у сына даже стало получатся похоже временами.

Вот тут меня немножко смущает....Хороший репетитор с хорошим прононсом произношение поставит, особенно если много аудио слушать. И разговорит, в принципе, тоже. Имхо. Еще бы выяснить, почему в ступор впадает...(не понимает, языковой барьер), тогда можно конкретнее что-то сказать.

[Окунь]

Ответ на сообщение Капа от 15 сен 2017, 22:20

А тут...плохому танцору всегда учебники мешают)

это конечно так...но все таки у нас в классе, после смены учебника, как то все значительно бодрее и продуктивнее пошло, причем, судя по родительскому чату, у всего класса ... это при том что пришлось две части учебника за пол года пройти...преподаватель не менялся ...

[Веренея]

Вот тут меня немножко смущает....Хороший репетитор с хорошим прононсом произношение поставит, особенно если много аудио слушать. И разговорит, в принципе, тоже. Имхо. Еще бы выяснить, почему в ступор впадает...(не понимает, языковой барьер), тогда можно конкретнее что-то сказать.

Где бы его еще взять с хорошим прононсом)) Да и все равно живая речь носителей отличается от речи тех же носителей, которые записывают упражнения для учебников. В упражнениях более четко проговариваются слова. Что уж говорить о русскоязычных преподавателях. Поэтому и хочу, чтобы произношение ставил носитель. И я заметила, что носителя он не понимает частенько, хотя слова все знакомые ему. Интонации не привычные, слова соединяются. Почему ступор - говорит, что даже, если понимает, боится, что не поймут его, опозорится. Иностранец же Я сама присутствовала на его занятиях и с нашим репетитором, и с носителем. Небо и земля. Он когда с носителем начинал, такое ощущение, что он английский первый раз слышит, элементарные вещи сказать не мог. Хотя с репетитором нормально, и вопросы задает, и отвечает, и составить связный рассказ может Уровень у него по тестам А2 примерно. А вы считаете плохая идея такого разделения: грамматика-чтение русский преподаватель, а аудирование-говорение носитель?

Отредактировано: Веренея в 15 сен 2017, 23:01

[Arabica]

Веренея, мы делали на курсах так: месяц с нашим,на закрепление на 1 урок носитель. Я очень за носителя, но не все носители одинаково полезны ))))) , вы это и сами видите.
Моя имха - носитель с в1, а то и после этого уровня.

[Joki]

не все носители одинаково полезны )

Если речь о носителе-педагоге, то по-любому полезней

[Окунь]

У нас в этом году получилось аж два носителя один из Австралии, другой из Техаса...нужно бы что то одно оставить, но один очень удобно по времени, потому что прямо в школе, а другой ребенку очень нравится и поскольку там через интернет, то по деньгам посильно.

Отредактировано: Окунь в 15 сен 2017, 23:26

[Веренея]

Веренея, мы делали на курсах так: месяц с нашим,на закрепление на 1 урок носитель. Я очень за носителя, но не все носители одинаково полезны ))))) , вы это и сами видите.
Моя имха - носитель с в1, а то и после этого уровня.

Сын его сам выбрал, мы нескольких пробовали. Рrofessional teacher, кстати. И до этого он вполне адекватен был, я на всех уроках присутствую (вне зоны видимости). Боюсь, что пока сын до уровня B1 дойдет, ему уже лет 13-14 будет. А звуки ставить чем раньше, тем лучше. В любом случае, пока несколько месяцев пусть с носителем позанимается, не будет желаемого эффекта - отложим до лучших времен. Мне вообще нравится как проходят уроки с иностранцами, у них совсем другое отношение к обучению.

Окунь, У нас в школе носитель тоже есть, но там групповые занятия, на уровне catch the ball, open the book. Платить 5000 в месяц за это жалко. А по интернету вы на какой то платформе занимаетесь?

Отредактировано: Веренея в 15 сен 2017, 23:23