Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Ребенку-инвалиду не дали попрыгать на батуте

[Маевка]

Tori**, да это понятно, но что-то все темы обычно о крупных городах, где таки все это есть.

[Tori**]

Разве что мама просто сдает и не парится и вообще никак ребенком не занимается. Тогда это уже дело опеки, по-моему, так как нарушает интересы ребенка.

да ладно. Какие права ребенка нарушаются? Мама ждет, когда дорастет. а пока ребенка должны принимать таким, какой он Есть.

Отредактировано: Tori** в 11 сен 2017, 17:55

[Stahlratte]

Да. Это всё должно быть.
Но вот для аутистов тех же - хотя бы вот на примере моего - в каких-то случаях должно быть ещё и время посещения массовых уроков ограничено. Ну вот мой один урок тянул нормально в массе, четыре - он превращался в полного неадеквата, а на следующий день в школе он неадекват прям с утра и выдавал... с того же места продолжая, на котором я вчера его уволокла.
Ну и на кой ему четыре урока? На один и ходил... остальные - индивидуально с учителем.

Всё зависит от конкретного ребёнка)У старшего сына был мальчик-аутист в классе,он все уроки сидел тихо,молча,спокойно.Сам не мог ответить устно-писал учителю ответ на бумаге.На перемене сидел и читал книгу,никого никогда не трогал.У него были лучшие оценки в классе.А вот мой младший,как ваш-один урок отсидел и не может больше на одном месте усидеть,поэтому пока на дом.обучении с индивидуальным учителем.

[Маевка]

акие права ребенка нарушаются?

На лечение и образование, например. Жаль, что у нас плохо проработан этот механизм ответственности родителей. Почему-то адекватные родители смотрят на то, есть ли польза самому ребенку от сада/занятий/таблеток. Есть знакомая мама, которая сначала водила в обычный сад, потом перевла в лого, а потом в 8 вида сад-школу. И только в последнем развитие пошло. Теперь и в школу туда пошел. Там тяжелый аутизм с уо, инвалидность до 18 лет. Она видела, что толку нет, и искала другие варианты, где польза будет. Это же нормальное поведение. У нас пошло в массовом, потому мы не срываемя с места, сколько ни уговаривают, так как ни денег на это нет, ни желания. От инклюзии в нашем случае польза есть для всех. Дети у нас в группе очень хорошие, ни одного плохим не назовешь. И они играют с нашей девочкой, хотя она и не всегда понимает, что от нее хотят. Но на качелях покачаться могут, на самокатах кататься, за руки на месте прыгать и смеяться. И не избегают, а тянутся. Это в том числе работа воспитателей явно.

[mos_ka]

Ответ на сообщение Tori** от 11 сен 2017, 08:22

Нет. Я знаю точно (была судьей).
Самая сильная работа.
Про аутизм как раз.

[Tori**]

На лечение и образование, например.

Ну так ребенок ходит в сад. Инклюзия же. Вон за границей никто не парится лечением особо. И потом что значит лечение. Можно из реабилитационных центров не вылезать, а можно получать таблеточки по назначению невролога и жить, как все.

Есть знакомая мама, которая сначала водила в обычный сад, потом перевла в лого, а потом в 8 вида сад-школу. И только в последнем развитие пошло. Теперь и в школу туда пошел. Там тяжелый аутизм с уо, инвалидность до 18 лет. Она видела, что толку нет, и искала другие варианты, где польза будет. Это же нормальное поведение.

Для кого-то нормальное. А для кого-то нет. И в школу 8 вида они ребенка ни за какие коврижки не отдадут.

Это в том числе работа воспитателей явно.

Это в бОльшей степени работа воспитателей. От них все зависит.

[mos_ka]

Ответ на сообщение лосанна от 11 сен 2017, 09:22

Я не возражаю в плане того, что детки с ограниченными возможностями должны учиться социализироваться. Об этом и речь. Потому и инклюзия существует, как раз для этой цели

Я думаю, что не менее важно, чтобы детки без особенностей социализировались.

Я думаю, что как-то слишком много внимания уделяется академическим успехом, а цель стоять должна совсем другая: хорошего человека надо вырастить. Инклюзия, когда она с умом, этому поможет конечно.

В 1000% важнее любых знаний любого предмета.

[Tori**]

Нет. Я знаю точно (была судьей).
Самая сильная работа.
Про аутизм как раз.

ну тогда почему с точностью до наоборот? Вот ваша фраза:

ЦИТАТА ( Tori** )
Все нормально, когда никто не предъявляет повышенных требований к себе.

Мне ближе те, кто живет с точностью до наоборот.
В прошлом году у нас тут местную олимпиаду по биологии выиграл мальчик с аутизмом.

Он как раз и не предъявляет к себе повышенных требований, раз у него самая сильная работа.

Я думаю, что не менее важно, чтобы детки без особенностей социализировались.

Я думаю, что как-то слишком много внимания уделяется академическим успехом, а цель стоять должна совсем другая: хорошего человека надо вырастить. Инклюзия, когда она с умом, этому поможет конечно.

В 1000% важнее любых знаний любого предмета.

Я думаю, что важно, чтобы одни не социализировались за счет других. Вот тогда люби будут вырастать хорошими, понимающими. Не только нужды инвалидов, но и нужды всех.

[mos_ka]

Ответ на сообщение Tori** от 11 сен 2017, 10:25

Даже просто участие в олимпиаде - уже повышенные требования.



Самая лучшая работа на район - совсем отлично.

[Tori**]

Даже просто участие в олимпиаде - уже повышенные требования.

Нет. Участие в олимпиаде как раз обычные требования. Повышенные - это принять во внимание, что участвует инвалид. Поэтому либо ты соревнуешься на равных со здоровыми, либо ты соревнуешься с себе равными.