Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Первоклассники - 2017, Часть 4

[Lenusik]

Юлдузка, да не, не это хотела сказать, не в ситуации и языковой среде дело. Твой ребенок тоже попал в новую для нее обстановку. Новые люди, новые правила, новые требования. А она все же маленькая ещё. Ругать - это только ещё больший стресс для нее. Внимания и концентрации от ругани не прибавится. Ты уже писала, что прорабатываете моменты, за которые четверки получает. Вот и продолжайте прорабатывать, только позитивнее что ли. Вместе сели, вместе посмотрели, где ошиблась, почему. Может она сама даже тебе расскажет почему ошиблась. Четверка - тоже хорошая оценка, молодец, но давай с тобой посмотрим и поймём, а что надо было сделать, чтоб было пять? Как-то так. А когда пять потом получит особенно похвалить. Мол, вот видишь, мы с тобой позанимались и ты смогла.
То есть делать акцент на успехах, а не на промахах. Бедный ребёнок, у нее и так много всего, не всякий взрослый такую нагрузку выдержит, имеет право забыть, не заметить, поспешить, ошибиться.
Меня прошлогодние колы научили спокойно к оценкам относиться))) вот сейчас просто дико любопытно, какие будут оценки за первый триместр, прекрасно понимаю, что не отличник и вообще к этому не стремлюсь. Я вижу прогресс в знаниях, он читает, пишет, начал разговаривать, взаимодействовать с одноклассниками - вот это меня радует очень. Ну а оценки - просто интересно, как сериал какой))) У нас если намечаются проблемы, учитель сразу предупреждает, и мы над проблемой работаем, а что там с оценками выходит - не ведаю пока что вообще.

[z-Nika]

УЗы в Чехии (откос от армии + возможность работать в Еврозоне + в Чехии высшее образование бесплатное, если интересно, могу в восьмиклассниках подробно рассказать),

конечно хочу...
noel,я влюблена в балерину

,"4" в начале,особенно "глупая", особенно кучей,-это шаг к " 2" в старших классах

на сайте есть консультации с Ольгой Узоровой. Опишите ей ситуацию. Она, обязательно, поможет. У меня старший сын полгода адаптировался к школе: не сдавал домашку, не доделывал в классе, не слушал...и.т.д. На фоне дочери-это было катастрофой. Постепенно привык...Итоговые МЦКО по трем предметам написала лучше всех в классе...во-втором классе, я прочитала все разделы сайта, позанимались по нужным пособиям..и тьфу,тьфу

Отредактировано: z-Nika в 2 ноя 2017, 06:25

[noel]

Solnishko, Олесь,"4" в начале,особенно "глупая", особенно кучей,-это шаг к " 2" в старших классах

Не, это так не работает. У меня сын в 8м классе. В началке учился сам, без моих планок, на одни пятёрки. Других оценок в принципе не было. Поступило их 2 человека из 4 укомплектованных 4х классов в сильную гимназию. Т.е. Пятёрки не фиктивные, экзамены трудные были. И весь пятый класс основные оценки - трояки были. По всем предметам. Сейчас выровнялся, 6, 7 и вот первая четверть 8го без троек.
А сколько у нас ровесников, в началке было все плохо, а перешли в среднюю школу, и результаты стали лучше, у каждого учителя свой подход, уже нет такой зависимости от отношений с 1 учителем

[Slavka]

Slavka,
Отличный проект у вас)), на такой бы я согласилась, с минимальным участием родителя.))

ну вот что-что, но я точно не готова делать за ребенка сногшибательные проекты. Я то могу, только толку от этого ребенку будет Я могу поплескать идеями (которые доступны ребенку), а дальше пусть сама. И я рассчитываю на то, что с каждым проектом моя помощь будет уменьшаться. И не потому, что я такая правильная и хочу чего-то от ребенка, а потому что я ленивая
Вообще, я вижу плюсы в том, что мою выбрали на проекты. Она учится фантазировать, плюс я понимаю уровень ее знаний.

Для меня невнимательность, НЕ разовая

поспорила бы
У моей десяток автоматизирован, и в пределах 100 и тысячи решает примеры. Да, там со временем на подумать. И минусовые, и делит, и умножает, и неизвестные, и скобки. Все может.
но, я тут уже писала, как она из-за невнимательности 2 раза ошиблась в примере 2+1 и не потому что не знает и не автоматизировано, она говорит 3, а пишет 2, зачеркивает и следом пишет 5. Это что? Пока уже не встали над ней с просьбой сосредоточится и подумать, что она пишет...
Далеко ходить не надо. Вчера пишет: Вовы, повторяет себе Вовы... а в тетради написалось Вова... как?
Меня отвлекли - любимая отмазка.

[Cypeпка]

Моя вчера делала проект по английскому... в очередной раз пришлось объяснить ребенку-пятикласснице, что проект нужно делать "на отвяжись". Если есть у самой бурное желание осветить прям вот животрепещущую тему, то это одно, а если обязаловка - то делаешь, исходя из собственных сил и возможностей.
У них было три темы на выбор. Ну моя выбрала такую, в которой я сама ничего не поняла забрала у неё учебник, говорю: о! у тебя тут тема есть про обязанности по дому... так чего проще? пишешь от балды: мою посуду, кормлю кота, поливаю цветы... ещё там ей чего-то с ходу напридумывала... говорю: пиши чего попало, всё равно проверять никто не придёт... ну и вообще, ты ж владение английским должна показать, а не перед пионерской организацией отчитаться сами уж как-нибудь в своей семье разберёмся, у кого какие обязанности... Там ещё рисунки нужны или фото... я говорю: ну нет, фото распечатывать - это мне краски в принтере жалко... ну один раз она этот проект покажет, а потом на выброс это всё. И опять же, смысл - не чего-то высокохудожественное изобразить, а подписи под картинками сделать... поэтому картинка должна быть в стиле: схематично горшок цветочный (перевёрнутая трапеция), схематично в нём цветок (чего-то зелёное), схематично лейка наклонённая, из которой в горшок струя воды льётся, фсё а вот с подписью постарайся уже. С кормлением кота примерно такая же картинка, даже самого кота можно не рисовать схематично миску, рядом пакет с кормом в виде прямоугольника, на котором написано по-английски "кошачий корм" , фсё. И подпись.
Села, за 20 минут чего-то наваляла я картинок даже и не видела.
И вот пусть только попробуют оценить что-то, кроме непосредственно английских фраз в тексте и подписях к картинкам

[noel]

Cypeпка, вот хороший подход. А мы в первом классе с сыном хотели хорошо сделать, в итоге наваяли проектище, что нас потом несколько лет с ним как зайчика в цирке везде выставляли. И с ветеранами, и в муниципалитете, и перед начальной школой чужой какой-то, только что на красной площади он свой проект не показывал Мы с тех пор тоже на отвали все делать начали, чтобы не попасть очередной раз под такую раздачу.
Но доче интересно то, чем она занимается, я поэтому не трогаю, пусть делает. Надеюсь, быстро проскочим и никакой мега ценности в проекте не окажется

Отредактировано: noel в 2 ноя 2017, 13:46

[val4onok]

наш папа решил "Брикс-Олимипиаду" на 80 из 80 не,ну,я не знаю, как там на самом деле было: я ушла, сказав,что математика -его проблема, так что степень его участия мне оценить трудно.

моя категорически не понимает шахматы и тени, полностью сама дорожки, фигурное вычитание и шоколадку, дракона, треугольники. все, за что получаем "4", отрабатываем дополнительно

Мой на редкость просто, почти всё сам сделал. Тени понял почему-то долго тупил над картой-схемой с драконом. И я не смогла объяснить вторую пирамиду рассказала ему про метод подбора)))) и предложила в нижнюю ячейку по очереди вставлять цифры из первого десятка. Подобрал А как ее надо было именно решить? Уравнения уже объяснять, что ли?

Отредактировано: val4onok в 2 ноя 2017, 14:40

[Ланта]

программа "Начальная школа 21 века", буквы "С" и "З" по письму из последнего,по математике начали проходить второй десяток. Нам сказали,что до 15.12 программа ничем не отличается, ускорение пойдет после 15.12.

Как везде по разному. У нас тоже 1-3, и в декабре дети уже пишут тесты за 1 класс, т.е. 1 класс они должны пройти за 4 месяца. С января начнется второй.

[hawkress]

У нас тоже 1-3, и в декабре дети уже пишут тесты за 1 класс, т.е. 1 класс они должны пройти за 4 месяца. С января начнется второй.

вот мне кажется для 1-3 это оптимально. все таки первый класс в 1-4 растянут.

У нас проекты по окружайке, пока все на уровне небольших поделок. А шишек для проекта дочь с папой вообще найти не смогли. Одну маленькую завалящую нашли - в итоге заяц получился монстриком. Тело из пластика для поделок, ноги из шишки, разрезанной пополам, передние лапки - миндалинки, голова - каштан, уши - семена-самолетики клена. Еще морковку ему из морковки вырезали )))) а сфотографировать забыли!!!

[Мика72]

но, я тут уже писала, как она из-за невнимательности 2 раза ошиблась в примере 2+1 и не потому что не знает и не автоматизировано, она говорит 3, а пишет 2, зачеркивает и следом пишет 5. Это что? Пока уже не встали над ней с просьбой сосредоточится и подумать, что она пишет...

Если есть автоматизированный навык, есть в этом уверенность, столбики примеров например пишет без единой ошибки, то в данном случае да, потеря концентрации внимания.

Ну так тут тоже, за что ребенка то ругать? Я когда отдавала в школу в 6.8, это было именно то на что обращали мое внимание учителя.
Что конечно ребенок 7-ми летка, а то и почти 8-ка будет демонстрировать совсем другой уровень произвольности, по возрасту просто.
А 6-летние дети, да держат тоже, у всех индивидуально, мой держит хорошо, но! Не в конце триместра и не весной к примеру, которой абсолютно все меня пугали.

Что к весне будет совсем ой-ой, накопится усталость. Но, кто предупрежден, тот вооружен!
Оценок нет к счастью, впрочем если бы и были, плевать, мне знания важны, я за оценки ругать не буду.
Если увижу что поплыл, летом будем заниматься дополнительно, после отдыха, догоним и компенсируем весь недостаток его внимания.

Но ругать и за это не буду, и требовать например весной взять и немедленно мне 5-ки и идеал предоставить. Это было мое решение отдать его в школу именно в этом году и моя ответственность.
Я принимая такое решение сразу перфекционизм свой задавила, ну может не до конца, хочется же всем чтобы вау успехи были у детей, но... загнала как можно глубже.
Надеюсь достаточно глубоко.

Единственное за что я могу ругать, за лень! Когда старался , но пока что-то не получился, тут я первая утешать буду.
А вот когда лоботрясничал и получил справедливое вознаграждение, могу добавить.

Сурепка
Какой у вас отличный подход к проектам)), возьму на вооружение, спасибо!