Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ Первоклассники - 2017, Часть 4

[Slavka]

скорее это незрелость нервной системы. это как раз первое о чем говорят, когда убеждают не отдавать детей рано в школу. не развито произвольное внимание, просто потому что еще дозрели определенные системы мозга.

Нас психолог оценила по развитию на 7-8 лет и наоборот убеждала отдавать в школу. Не по навыкам на 7-8 лет, а именно по зрелости. Однако это нам не мешает быть с СДВГ, но частично этот "диагноз" лечит спорт.
Мы вчера в 3 подхода делали домашку (рекомендованную!). При том, что она сама достает прописи, сама говорит хочу-хочу, садится и понеслась.... вся извертится, изкрутится, ручки "летают" по квартире, тетрадку может повернуть как ей вздумается (не руку подстраивать под линию, а именно тетрадь вертеть в бок, к верх ногами - не знаю, понятно ли объяснила), вскакивает, отвлекается на все, по полчаса может сидеть пару палочек обводить... но если ее сосредоточить, она четко знает как сесть правильно, как должна лежать тетрадь, как рука и т.п. и сделает все за пару минут, аккуратно, четенько... но вот, шило в попе не дает ей покоя


Кстати, мы тут когда на собрании были. Нам дали записочки от логопеда, детей уже протестировали к этому моменту. И т.к. когда раздавали учительница стояла перед нами, то было видно, что у каждого в записке были написаны диагнозы не из одного слова. И буквально у нас одних: норма Мы честно, собирались к логопеду свою буковку Л доставлять. Летом работали немного над ней, гораздо лучше звучит, уже практически не заметно, но мы думали, что у нас есть все-таки проблемки, пусть и мелкие.

Отредактировано: Slavka в 15 сен 2017, 10:50

[noel]

скорее это незрелость нервной системы

нам все, школьный психолог, психолог по ДМС и даже Сурепка, которую мы просили посмотреть девочку, сказали, что к школе она готова.
Я мб сгущаю краски, мне хочется, чтобы она как старший, была отличница, а она просто другая...
Но вот странно, что муторное и не интересное задание она может долго делать и сделать хорошо, если есть четкая цель. Надо удержать в муз школе, для этого делать сольфеджио, она будет его делать. А вот держать в общеобразовательной школе ей не надо, поэтому у нее все мысли в мальчиках.
Дома уроки она делает нормально, быстрее меня соображает, что надо, а в школе - нет, не работает.
Не понятно мне.

[Cypeпка]

А скажите пожалуйста, ребёнку обычную гитару дают или уменьшенную детского размера? простите за глупый вопрос, просто мой тоже пару раз выражал желание научиться игре на гитаре..

Есть гитары-половинки точно. Это я у преподавателей в музыкальной школе интересовалась, как же они шестилеток учат с маленькими пока ещё руками.
А ещё сильно зависит от производителя. У меня очень давно была ленинградская и чешская "Кремона". Так вот ленинградская мне как раз, а чешская велика ))) хотя у меня достаточно приличная растяжка... то есть ребёнку она вообще никак, он не дотянется. Вот моему взрослому сыну она как раз, ну так у него и рука прилично больше моей. А на ленинградской я и в 12 лет нормально дотягивалась.
Ну сейчас, может, это и по-другому... такой сильной разницы нет.

у нас он даже в карте есть) Но я в него, как в диагноз, не верю! И уж тем более не собираюсь пичкать ребенка таблетками. У нас не настолько запущенный или сложный случай. По сути это не оч. удобные дети к которым нужно искать подход, завлекать их в процесс, учится концентрироваться, присматривать за ними и возвращать на землю)))

Не совсем так... пичкать таблетками и я бы не стала, но работать с этой проблемой можно и нужно.
Но на уроках даже у самой хорошей учительницы на это не хватит времени.
Просто присматривать и возвращать на землю... это поможет сиюминутно, но проблему не решит и лучше концентрироваться не научит.

[Slavka]

но работать с этой проблемой можно и нужно.

именно это я и пыталась написать. Мы знаем об этой проблеме и стараемся помочь ребенку.
И конечно, у учителя не хватит времени на все, это я тоже понимаю и знаю. Я же пишу, нужно учить концентрироваться.

[noel]

По сути это не оч. удобные дети

Кстати да. Неудобные, но у нас есть педагоги, которые подход к ней находят. Вот по музыке так было в прошлом году, по гимнастике балетной... А есть некоторые, где полный швах, Веро им еще и огрызаться начнет и учить их "с детьми разговаривать"...
Но проблемы со школой это не отменяет. Школа на 11 лет вперед, надо что-то делать...

[Чешуля]

С музыкой проблем нет, все делает. Она умеет игнорировать то, что с ее точки зрения ей не надо.

А с музыкой у кого получилось ее увлечь? Может пойти тем же методом? Игнорировать все что не интересно - так ведут себя все дети, но в школе это должно измениться.

По сути это не оч. удобные дети к которым нужно искать подход, завлекать их в процесс.

Наш учитель четко дала понять на собрании что индивидуально завлекать в процесс у нее просто нет времени на уроке, все "завлекательные" моменты общие, а дальше со всех спрашивает одинаково

[noel]

А с музыкой у кого получилось ее увлечь?

у нас в прошлом году был очень хороший педагог по фортепьяно. Ради нее Веро и сольфеджио долбила и песню выучила. Сейчас у нас другой и с музыкой начинаются те же проблемы, что по остальным фронатм
Веро нужен контакт с педагогом, когда его нет, она расслабляется и уходит в свои дела И в школе главное у нас не плохая учительница, она достаточно внимательно к детям относится, но видимо чего-то еще не хватает

[Навигатор]

noel, может "переготовились" к школе? Я перескажу воспоминания моей старшей про первый класс. Пришла учиться девочка, прочитавшая за лето всего "Гарри Поттера", который к тому моменту был издан на русском языке. И начались уроки чтения Лиза говорит:"Я уже прочитала весь учебник, включая полиграфические данные... еще можно было сходить попить и в туалет. Иду меееедленно, назад меееедленно, а в классе все еще мучают два предложения и до конца урока еще полчаса". Но она у меня была и тогда девочка с завидным самообладанием, страдала молча. Младшая коза уже по потолку бы пробежалась в такой ситуации.

[Чешуля]

Ответ на сообщение noel от 15 сен 2017, 11:18

Ради нее Веро и сольфеджио долбила и песню выучила. Сейчас у нас другой и с музыкой начинаются те же проблемы, что по остальным фронатм

Ясно, а учителя вы выбирали? или дочь? заранее они были знакомы? Просто получается она идет за человеком только если безоговорочно его полюбит, может начать дома "рекламировать" учителя? какая она замечательная рассказывать и повышать ее авторитет в глазах дочери искусственно?

[Slavka]

Наш учитель четко дала понять на собрании что индивидуально завлекать в процесс у нее просто нет времени на уроке, все "завлекательные" моменты общие, а дальше со всех спрашивает одинаково

естественно! ни у кого нет времени на индивидуальный подход. И лично я ни от кого этого не жду.
Но факт остается фактом, это не удобные дети которых можно завлечь в рабочий процесс, и да это кропотливая работа, которую не каждый хочет выполнять и не всегда есть на это время.

которые подход к ней находят.

Да, но так будет не везде и не всегда. И в 5 классе будет уже не один учитель, так просто не заменишь. И школа это не допы, которые при желании можно сократить, заменить и т.п.