Каскадный · [ Стандарт ] · Линейный+ В школе достаточно одного иностранного языка, считает Васильева

[Яблочное варенье]

Не знаю, почему так ругают олдскул принципы. Я своей школьной базой, именно как теоретический базой, была довольна, потом пол года репетитора, натаск на идиомы, поездка на месяц в языковую среду - и я уверенно заговорила.
А вот обратный способ обучения, от заучивания слов и идиом, пока вызывает опасения. Будем посмотреть, как говорится. К репетиторам и/или языковым курсам для ребенка я готова.

[Ирина З...]

Ответ на сообщение Окунь от 29 сен 2017, 11:17
Ну Вы же отрабатываете таблицу сложения, умножения, прописи дома... почему с английским - нет?
Поймите правильно:я тоже возмущена этим. Но есть инструмент и им стоит пользоваться. Для своего ребенка. Чтобы ком не накапливался, чтобы свой ребенок не отставал.

[ГалинаТ]

какое-то количество слов

какое-то количество - это НЕ ВСЕ СЛОВА
даже если это количество и большое..
весь смак в изучении языков - это понять их внутреннюю структуру!!!! Именно это развивает мышление и мировосприятие.. а не тупая практическая направленность: вызубрить и уметь сказать.
Язык развивает мозг не меньше. чем математика!!!!!

Я своей школьной базой, именно как теоретический базой, была довольна, потом пол года репетитора, натаск на идиомы, поездка на месяц в языковую среду - и я уверенно заговорила.

толкьо без репетиторов.. мне понадобилось. я оказалась в среде. все само собой в голове всплыло... не идеально, но на уровне необходимом для общения с коллегами на конференции и ориентации в стране пребывания (те же магазины-рестораны-транспорт и т.п.) - вполне плюс чтение литературы маленькое резюме (короткий текст) и сама напишу на иностранном, а вот большой текст (целую стать) - да , мне проще отдать на перевод профессионалам,а потом просто сверить правильность терминов

[Ирина З...]

Без словарного запаса разговора не построишь.
А уже уровень разговорного языка определяется учителем.

[ГалинаТ]

Без словарного запаса разговора не построишь.
А уже уровень разговорного языка определяется учителем.

словарный запас нарабатывается но не тем, что тупо не понимая как и почему зазубриваешь изображение
ну и если не работать с языком.. все что тупо зазубрил - быстро забудится

[Маргорина]

и это априори невозможно количество часов на иностранный очень велико. и усилия все направлены туда.. поэтому уровень других предметов априори будет падать невозможно объять невозможное

Может мы говорим про разный уровень. Я сравниваю уровень остальных предметов в языковой школе и в простых школах.
Но в спец матем школе уровень физики и математики гораздо выше, чем в языковой.
А в хорошей языковой школе математика и остальные предметы гораздо лучше, чем в простой дворовой.
Исключения составляют простые не специализированные старые школы в центре города. Я про Питер. Вот там по сей день можно встретить нормальное преподавание.
Школы простые в спальных районах ужасны почти все.
Иногда там встречаются отдельные великолепные предметники, но так, чтобы все, нет, такого не бывает.

[Окунь]

Ответ на сообщение ГалинаТ от 29 сен 2017, 11:30

какое-то количество - это НЕ ВСЕ СЛОВА

да я тут не спорю вовсе
но для меня обучение языку это не процесс ради процесса, мне не важно как мой ребенок научится читать, важно чтобы читал.. понимаете пока я не попробовала и не прониклась кембриджские учебники, я тоже был за то чтобы по старинке купила вот Бонк ( Шишкову) , но когда посмотрела какое-то количество семинаров как надо работать с young learners, когда прочитала много, как другие люди с этими учебниками работают, когда почитала что пишет сам автор учебника и главное когда я попробовала их и увидела отличный результат, то без сожалений рассталась и с Бонк и еще с кучей пособий ...вот например Барашкова к Верещагиной, ее все хвалят, но она такая прямолинейная- мне показалось что например в New Grammar time над теми же темами нужно гораздо больше ребенку задумываться и вникать, что гораздо правильней такое ИМХО

[Яблочное варенье]

Ответ на сообщение Ирина З... от 29 сен 2017, 11:35
А мне кажется, что словар запас - это надстройка, а не базис.

Ответ на сообщение Окунь от 29 сен 2017, 11:47
Мне тоже не важно, как именно он научится читать, главное, что бы его этому научили, и лишь бы мне не пришлось учить его читать самой. Вот в чем суть моих тревог.

[ГалинаТ]

А мне кажется, что словар запас - это надстройка, а не базис.

[Окунь]

Ответ на сообщение Яблочное варенье от 29 сен 2017, 12:51

Мне тоже не важно, как именно он научится читать, главное, что бы его этому научили, и лишь бы мне не пришлось учить его читать самой. Вот в чем суть моих тревог.

Ну тут могу полностью разделить ваши тревоги, просто проблема не в коммуникативной методике (я именно ее защищаю, а не школьные учебники), потому что когда по ней идут по нормальным учебникам и в соответствии с задумкой автором (то есть оперяясь на книгу для учителя), она дает отличные результаты для YL...но в школе как-то все перекашивается, то ли учебники такие бестолковые, то ли часов для полноценного преподавания по ней не хватает...то ли учителя микроскопом гвозди забивают, я не знаю
Судя по нашему классу могу сказать, что у нас большая проблема была именно в учебнике, как только его сменили стало в 100 раз легче всем.